Индивидуальная работа с детьми старшей группы в декабре: планы и картотека заданий

ОО, направления

Содержание работы; Ф. И. ребенка

Социально –

коммуникативное

развитие

Учить умению определять и различать человеческие эмоции и чувства – Оля А. и Стасик В. - предложить послушать стихи и сказки (Остер «Вредные советы»; р. н. с. «Гуси-лебеди»), в которых прорабатывается та или иная эмоция.

Игры с правилами (с подгруппой детей) - развивать инициативу, творческие способности, мышление, воспитывать дружелюбие.

Наблюдение за сезонными изменениями с Лией Б. и Настей Г.

Выучить хороводную игру «Котик» с Максимом З. и Кариной И.

Познавательное развитие

Расширить и закрепить представления о времени года - зима с Денисом К. и Владиком К., Ваня Н. и Саша О.

Сережу Г. и Дашу К. учить в образовании сложных существительных при помощи упражнения «Скажи, одним словом» (ледокол, снегоход).

Учиться пересказывать рассказ Е. Чарушина «Воробей» - Диму М. и Кристину Н.

Вспомнить зимние месяцы и загадки о них - Артем П., Андрей Ш. и Надя Н.

Наблюдение в уголке природы (комнатные растения) – Егор Ш. и Матвей А.

Закрепить знания о правилах безопасного поведения на льду с Олей А., Катей Я. и Егором Ш.

Упражнять в отсчитывании предметов в пределах 10 – Даша Я. и Илья Т.

Проблемная ситуация «Что было бы, если бы не наступила зима» - Сережа Г. и Семен К.

Речевое развитие

Учить составлять рассказ на тему «Строим дом здоровья» Сережу Ф. и Тимофея Г.

Уточнить, расширить и активизировать словарь по теме «Времена года - зима», «Здоровье», «Зимние забавы», «Новогодние праздники» с Андреем Ш., Артем П., Глеб П., Денисом К.

Учить отгадывать загадки о зиме, здоровье с Кариной И. и Сашей О.

Индивидуальная работа над звуковой культурой речи с Олей А., Димой М.

Уделять внимание речевому воспитанию с Андреем Ш.

Подготовка к зимнему празднику – повторить стихи с Ильей Т. и Семеном К., Сережей Ф.и др.

Поговорить со Стасиком В. и Максимом З. о зимних забавах.

Учить сочинению рассказов, сказок, стихов и загадок с использованием словесного рисования – Матвей А. и Олей А., Вика П., Глеб П.

Беседа о прочитанных произведениях с группой детей.

Физическое

развитие

Поговорить с подгруппой детей о владении элементарной культурой поведения во время еды за столом.

С Дашей К. и Леной Р. поговорить о правильности пользования предметами личной гигиены (полотенцем, носовым платком, расческой)

Обсудить проблемную ситуацию с Сережей Г. и Андреем Ш. – нужна ли утренняя гимнастика.

С Ваней Н. и Ильей Т. закреплять умение ходьбы (имитация) на лыжах.

С Андреем Ш., Настей Г. и Надей Н. - продолжать учить бегать парами, кидать снежки в цель.

Учить с разбега скользить по ледяным дорожкам – Сережа Г., Сережа Ф., Матвей А.

Художественно – эстетическое

развитие

Развивать умение осмысленно, отчетливо, ясно и выразительно читать наизусть стихотворения А. Барто «В защиту Деда Мороза» - с Ильей Т., Денисом К. и Семеном К.

Учить правильно, раскрашивать раскраски с Владиком К. и Сережей Ф.

Учить понимать основное содержание текста произведения (К. Чуковский «Елка», «Айболит»; р. н. с. «Морозко») с Егором Ш., Леной Р. и Глебом П.

Работа с подгруппой детей (Лена Р., Надя Н., Матвей А., Артем П.) – упражнять в штриховке рисунков.

Рисование «Зима. Зимние забавы» - Илья Т. и Ваня Н.

Делать снежинки из бумаги – Катя Я. и Даша Я.

Делать елочки в разных техниках - Максим З. и Лией Б.