Самоанализ совместной деятельности с родителями по подготовке к Новому Году

Самоанализ совместной деятельности с родителями по подготовке к Новому году

воспитателя средней группы « 2 «Лисята»

Дементьевой Олеси Валентиновны

Тема методической работы:

Привлечение родителей к общественной жизни группы, оказание помощи по украшению группы, участие в развлекательных и праздничных мероприятиях.

Исследуемая проблема:

Родители большую часть времени проводят на работе, дети 10 – 12 час в саду. Растет детская заболеваемость. Увеличилось количество детей СОП и группы риска.

Ведущие идеи своего педагогического опыта:

использование совместной деятельности с родителями позволяет организовать всестороннее развитие детей на положительном эмоциональном фоне.

Краткая характеристика содержания образования в образовательных областях (+ работа с родителями в каждой ОО):

Речевое развитие

Задачи:

Поддерживать инициативность и самостоятельность ребенка в речевом общении со взрослыми и сверстниками.

Развивать умение использовать вариативные формы обращения с просьбой.

Поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы, при ответах на вопросы использовать элементы объяснительной речи.

Гость группы Киселева Людмила Алексеевна – изготовление снежинок совместно с детьми;

Мастер-класс для родителей.Провела Сидорова Ольга Владимировна – изготовление снежного шара совместно с родителями.

Социально-коммуникативное развитие

Задачи:

Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям: быть приветливым, проявлять интерес к действиям и поступкам людей, желание по примеру воспитателя помочь, порадовать окружающих.

Воспитывать культуру общения со взрослыми и сверстниками, желание выполнять правила: здороваться, прощаться, благодарить за услугу, быть вежливыми в общении со старшими и сверстниками, учиться сдерживать отрицательные эмоции и действия.

Развивать стремление к совместной деятельности, взаимодействию в паре или небольшой подгруппе, к взаимодействию в практической деятельности.

Развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности, привязанность к семье, к воспитателю.

Украшение группы к Новому году – совместная работа родителей, детей и педагогов.

Познавательное развитие

Задачи:

Обогащать сенсорный опыт детей, развивать целенаправленное восприятие и самостоятельное обследование окружающих предметов (объектов).

Развивать умение замечать не только ярко представленные в предмете (объекте) свойства, но и менее заметные, скрытые.

Обогащать представления о мире природы, о социальном мире, о предметах и объектах рукотворного мира.

Проявлять познавательную инициативу.

Создание коллекции «Новогодняя открытка XX века» совместная работа с родителями;

Консультация для родителей «История новогодней открытки».

Художественно-эстетическое развитие

Задачи:

Воспитывать эмоционально-эстетические чувства, отклик на проявление прекрасного в предметах и явлениях окружающего мира, умения замечать красоту окружающих предметов и объектов природы.

Формировать образные представления о предметах и явлениях мира и на их основе развивать умения изображать простые предметы и явления в собственной деятельности.

Активизировать интерес к разнообразной изобразительной деятельности;

Формировать умения и навыки изобразительной, декоративной, конструктивной деятельности: развитие изобразительно-выразительных и технических умений, освоение изобразительных техник;

Развивать сенсорные, эмоционально-эстетические, творческие и познавательные способности.

Социальная акция «Елочка – зеленая иголочка»;

«Символ года – Обезьяна»;

«Новогодняя игрушка своими руками»;

«Новогодняя открытка своими руками».

Физическое развитие

Задачи:

Развивать умения уверенно и активно выполнять основные элементы техники общеразвивающих упражнений, основных движений, спортивных упражнений, ориентироваться в пространстве, воспринимать показ как образец для самостоятельного выполнения упражнений, оценивать движения сверстников и замечать их ошибки.

Целенаправленно развивать скоростно-силовые качества, координацию, общую выносливость, силу, гибкость.

Формировать у детей потребность в двигательной активности, интерес к выполнению элементарных правил здорового образа жизни.

Экскурсия в лес «Новогодние подарки для зверюшек».

Возможности развития обучающихся (%):

Используемые методы, технологии:

В работе с родителями использованы активные формы и методы:

Традиционные: консультирование родителей; выставки детских работ, изготовленных вместе с родителями; совместные экскурсии; праздники; оформление информационных стендов.

Нетрадиционные формы общения с родителями: участие родителей в творческих конкурсах; гость группы; мастер – класс.

Когда нехватка времени или сложности с расписанием мешают нам встретиться с родителями лично, то поддерживать контакт с родителями нам помогают некоторые формы письменного общения: страница в социальных сетях - http://vk.com/club78872479.

Новизна подходов к обучению, воспитанию и развитию:

целенаправленная и систематическая работа с родителями детей дошкольного возраста оказывает положительное воздействие на всестороннее развитие детей на положительном эмоциональном фоне.

Описание системы работы, направленной на реализацию изложенных выше идей:

Детский сад играет важную роль в развитии ребенка. Здесь он получает знания, приобретает умения взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, организовывать собственную деятельность. Однако насколько эффективно ребенок будет овладевать этими навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению. Гармоничное развитие дошкольников без активного участия его родителей  в образовательном процессе вряд ли возможно.

Понятие «взаимодействие с семьей» нельзя путать с понятием «работа с родителями». Хотя второе является составной часть первого. Взаимодействие обязательно подразумевает не только распределение задач между участниками процесса, но и обратную связь.

Смысл работы с родителями не только в установлении контактов с родителями, но и в том, что благодаря созданной таким образом благоприятной эмоциональной почвы, родители лучше воспринимают советы педагога, становятся более открытыми для восприятия новой информации.

На сегодняшний день можно сказать, что у нас сложилась  система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч и помощниками воспитателя, создана атмосфера взаимоуважения.

Анализ результативности нашего опыта показал следующее:

у родителей появился интерес к содержанию образовательного процесса с детьми;

родители стали стремится к индивидуальным контактам с воспитателями;

возникают дискуссии по инициативе родителей, повысилась  их активность при анализе педагогических ситуаций, также родители стали размышлять о правильности использования тех или иных методов воспитания;

родители стали проявлять больше участия в совместной творческой деятельности с детьми.

     Эффективность проделанной работы подтверждается в проявлении дальнейшей инициативы родителей в жизни группы и детского сада.

Анализ результатов собственного педагогического опыта:

В результате проделанной работы, использовании различных форм и методов общения с родителями, повысилась психолого-педагогическая грамотность родителей; повысилась культура межличностного взаимодействия детей в группе. Опыт работы позволяет сделать следующие выводы: работа в тесном взаимодействии с родителями принесла отрадные результаты.

Семья и детский сад два воспитательных феномена, каждый из которых по – своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в большой мир.

Только в гармоничном взаимодействии детского сада и семьи можно компенсировать и смягчить друг друга.

Для нас это стало возможным только благодаря объединению сил и сотрудничеству. Мы убедились, что «вместе весело шагать по просторам», на которые мы идем с детьми очень здорово. Постепенно ушли непонимание, недоверие родителей.

Взаимодействие родителей и детского сада редко возникает сразу. Это длительный процесс, долгий и кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели. Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Каков человек – таков мир, который он создает вокруг себя. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут любить и оберегать своих близких.

«14» декабря 2015 г Дементьева О. В.

дата подпись расшифровка подписи

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171434-samoanaliz-sovmestnoj-dejatelnosti-s-roditelj