Урок игра «Путешествие в снежное царство» 1 класс

Ход урока

1. Эмоциональный настрой

Ребята, посмотрите вокруг. Кто-то проник к нам в класс и всё перевернул.

Как вы думаете, кто бы это мог быть? Я могу вам помочь. Если вы

отгадаете деформированное слово, сможете узнать, кто бы это мог быть.

Н а доске: снег

лед

жара

ИЗАМ

Поставьте соответствующие знаки.

А зачем понадобилось зимушке-зиме наводить беспорядок везде, даже у нас в классе?

А вы хотите, что бы наступила весна? Почему?

Тогда, мы должны попасть в снежное королевство и достать ключ,
который должна передать зима весне.

А как туда попасть (царство это волшебное) ковер-самолет, цветик - семицветик, сапоги-скороходы. Верно. Мы совершим перемещение в пространстве с помощью цветика-семицветика.

На доске:

Но, желающих помочь очень много, поэтому цветик может дать нам только один лепесток.

С помощью какого лепестка вы хотели бы переместиться? (ответы).

Чтобы никому не было обидно, давайте выполним задание, и узнаем, какой лепесток отдаст нам цветик.

Итак, берем лепесток №6

А как нам переместится? (дети вспоминают волшебные слова)

Ну а теперь входим в круг. Полетели.

2. Физминутка

(лети-лети лепесток...)

3. Повторение и закрепление пройденного.

-Вот мы и в каком-то королевстве. А туда ли мы попали. Докажите, что это. На двери замок.

Как же нам проникнуть в королевство. Отгадать задание.

Что же получилось?

Слова мы отгадали, а замок не открывается,
(лишнее слово ветер - явление природы).

Замок снова не открывается
(не хватает слова «лето»).

П

4

Р

5

3

Р

1

А

2

А давайте составим задачи про дома на этой улице.

А составьте задачу по данной схеме.

составить условие по схеме,

записать решение.

озвучить ответ.

-Итак, порядок восстановлен, но ключ не найден. Идем дальше.

4.Физминутка. (мы должны быть сильными, внимательными,

зоркими. Выполняют упражнения.)

После каждого задания учитель подводит итог в таблице.

-Продолжаем путешествие.

5.На нашем пути снова препятствие. - Огромный забор.

-Что нужно сделать, чтобы перебраться через него? (Найти периметр.)

Один ученик выходит к доске и измеряет длину и ширину. Получается 10 см и 20 см.

-Переведите в более крупные единицы (дм). Найдите периметр.

-Ребята, я под забором нашла шкатулку. Что в ней? (осколки ключа)

-Соберите ключ.

-Ключ мы нашли. Возвращаемся домой. Выберите самый короткий путь. (дети работают с планшетом).

6.Подведение итогов.

Из каждой группы один ученик подходит к доске и ставит самооценку группы.

Далее учитель ставит свою оценку, соглашаясь с детьми или нет, объясняя свою позицию.

А в цвете дети показывают дружную работу в группах.

1.Покажите в цвете, с каким настроением вы пришли на урок.

Почему?

Работа в группе

Ответы ребят (на календаре весна, зима и не хочет что бы она наступила).

У каждой группы индивидуаль-

ный лист самооценки

1гр

2гр

Згр

4гр

1з

2з

3з

4з

5з