Конспект по социально- коммуникативному развитию «Я себе хочу помочь, уходи, обида, прочь»

     Конспект совместной деятельности  с детьми 6-7 лет

по  образовательной области «Социализация»

Тема «Я себе хочу помочь - уходи, обида, прочь!»

                            Разработан  и реализован          

                           воспитателем  первой

                           категории Сгибневой Е.П.

                                                            2015

   Проблема:

 Недостаточность умения  управлять собой «Если тебя обидели».

Цель:

 Создание условий по формированию умения управлять собой, если тебя обидели.

Задачи:

Расширять у детей представления  о нравственных нормах ,  правилах  поведения и общения.

Развивать воображение и логическое мышление при  разрешении  социально-значимых

проблемных ситуаций .

Формировать  умение управлять собой .

Оборудование: лукошко, маска-цветок, текст письма, заготовки-цветы,  волшебный мешочек, «Талисманчики»,

                              аудиозапись песня «Если с другом вышел в путь», «Большой хоровод».

Предварительная работа: ситуативные беседы по теме «Обида», «Дружба»,  чтение стихов «Доброе утро», «Вот какой у нас цветок»,  обсуждение  пословиц о дружбе, разучивание пальчиковой игры «Дружат в нашей группе…», слушание песен о дружбе.

                                               Ход.

1этап. Мотивационный.

В.Приветствие детей : … Заходите, проходите дети

                               Я вам рада от души!

( воспитатель  вместе с детьми встают в круг)

В. Ребята ,к нам гости пришли ,что мы должны сделать?

Д. Поприветствовать.(дети здороваются с гостями: «Здравствуйте», «Доброе утро», «Мы вам рады»)

В.Зачем мы их говорим ,то есть что желаем людям, свои друзьям?

Д.Здоровья, тепла, радости .

В. А как надо  произносить эти слова?

Д.(с улыбкой, радостно, смотреть в глаза.)

В. «Утром улыбку я вам подарю

       -Доброе утро!- всегда говорю.

        Нам говорить совсем не лень

        -доброе утро всем, всем…»

Игровое упражнение под музыку «Доброе утро»

2 этап. Основной.

В.Молодцы (дети проходят на стульчики)

В.Шла я утром по дорожке и увидела лукошко.

    А в лукошке вот смотрите, что лежит- «Маска- цветок», записка.

                 (выражение маски «Обида»)

В .Какое настроение у цветка?   ( д . -  грустное, печальное ,обиженное)

В.(чтение записки)» «…Помогите нам, мы погибаем…»

                                                   «Цветочная поляна»

В.Что случилось? Я не знаю. Ребята, нужно, наверно, отправляться в путь и помочь.

     Но с начало, что нужно нам повторить? (д. правила.)

В. Какими мы должны быть? (д.- послушные, сильные, ловкие,  смелые, добрые, дружные…)

Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе»

                                            «Дружат в нашей группе

                                    Девочки и мальчики,

                                А мы подружим  маленькие пальчики…»

В.Вспомним пословицы о дружбе:

1-й р. «Нет друга- ищи, нашёл -береги!»,

2-й р. «Человек без друзей, как дерево  без корней»

 (под музыку «Если с другом вышел в путь…»переходим другую часть группы,

        декорация «Цветочной поляны»)

В. Вот мы и на поляне. Красивые цветы, но что-то они  грустные.

    Мы пришли в незнакомое место, что мы  должны сделать? (д. познакомиться)

Мало -  подвижная  игра «Волшебный  лепесток»

( дети берут приготовленные  бумажные цветы, разные по цвету ,говорим слова)

                               « Мы посадим цветок,

                                  Волшебный лепесток

                           Раз-два, не зевай

                           Своё имя называй.»

(дети кладут цветы по кругу и называют своё имя)

Хороводная игра  «Вот какой у нас цветок»

«Вот какой у нас цветок

Наш цветок, наш цветок

В нём волшебный лепесток,

Лепесток, лепесток

Ты возьми лепесток - назови  нам имя,

А потом положи его в середину.»

   ( дети идут вокруг цветов с окончанием собирают цветы, произносят своё имя, присаживаются  на коврик)

В. Ребята, давайте узнаем, что произошло на этой поляне

Чтение рассказа «Спор цветов»

Красивые цветочки живут на поляне. Они волшебные, потому что говорящие. А зовут их Ромашками и Васильками.

Они всегда были дружны: вместе веселились и играли, помогали друг другу. На опушке не смолкал радостный цветочный смех, а вместе с ним по воздуху разносилась ароматная пушистая пыльца . В солнечный день поляна благоухала. Но однажды случилось несчастье. Васильку понравилось, как Ромашка жмурится на солнце, и он беззаботно рассмеялся, но Ромашке не понравилось , что над  ней смеются. Она обиделась, и все её лепестки от негодования покраснели. Её подруги тоже обиделись на такое неделикатное обращение и решили начать войну против Васильков. Они не стали  с ними играть, обзывались и…

Вопросы к детям :

В.Что произошло с цветами? (д. они поссорились, обиделись друг на друга.)

В.Ссориться, обижаться это хорошо или плохо? (д. плохо)

В. Что произойдет с полянкой, если все  цветы перессорятся, будут обижаться?

(д.полянка будет не красивой, злой, цветы будут погибать и совсем исчезнут)

В. Вы хотели бы попасть на эту поляну?  Будет она радовать людей?(д.нет мы не хотим)

В. Но вот всё же на эту полянку попала девочка и что из этого вышло, нам расскажут и покажут ребята

(Проигрывание проблемной ситуации)

Сценка по  стихотворению Е. Серова  «Нехорошая история»

У ребят сегодня Рая отобрала самолет,

Медвежонка, попугая, паровоз и пароход…

А ребята говорят: «Забирай хоть всё подряд,

Обойдемся мы без мишки, нам не нужен пароход.

Поиграем в кошки- мышки: чур я- мышка, чур я- кот…

Все так весело играют, и хохочут, и шумят,

А в углу у бедной Раи не идет игра на лад…

Не сдержала Рая слёз, Рая нос повесила,

У неё игрушек- воз, а играть невесело!

Вопросы к детям:

В.Почему так произошло? Какое настроение было у ребят, когда они оказались без игрушек?

(д. растерянность, обида)

В.Какой выход нашли дети? (д.- они стали играть вместе и веселиться)

В.А Рая какое чувство испытала? (д.- стыд, обиду)

В.Что посоветуем  Рае?(д.- в, отдать  все игрушки обратно и принять участие в игре)

В. А вас  когда – нибудь обижали ?

В. Какие упражнения – помощники вы знаете «Если тебя обидели…»

          (дети называют разные способы)

Упражнения – помощники «Если тебя обидели»

1-й р.Не обращай внимание на глупого дразнилку, ведь умный ребёнок такого бы не сказал.

2-йр. Отойти от обидчика  и быстро  походить, пробежаться, попрыгать на одной ноге.

3-й р.Зимой выйти на улицу  и побросать снежки.

4-йр. Умыть лицо, руки, шею холодной водой.

5-йр . Если рядом есть деревья- прислониться к дереву спиной, лицом, ладонями и обнять его.

В. А как мы поможем цветочкам с  «Цветочной поляны»

(дети принимают решение произнести  волшебные мирилки)

В. Молодцы. Я тоже знаю игру- мирилку.

Игра « Мирилка»

(Воспитатель говорит слова, а дети выполняют действия)

          1.  Тому, кто справа, улыбнись                        2. Тому, кто слева, руку дай

            Тому, кто  слева, улыбнись             Теперь по кругу ты шагай.

            Тому, кто справа, поклонись             С  друзьями вместе ты шагай.

             Тому, кто слева, поклонись              Того, кто справа ,обними

             Тому, кто справа , руку дай               Того, кто слева, обними

                                               3. Ну  вот закончилась игра

                                                   И снова дружат все ! Ура!

В. Какое правило вы запомнили?

                      Вывод:  «Я себе хочу  помочь – уходи, обида, прочь!»

В. Ребята, мы столько волшебных слов, мирилок произнесли на этой поляне, но цветы всё такие же грустные.

 Что мы ещё можем сделать? (д. –нарисовать весёлые лица)

Продуктивная деятельность  «Украшение цветка»

(дети берут фломастеры , заготовки бумажных цветов и рисуют пиктограмму «Радость»,прикрепляют ножку

(трубочки  коктельные)

3 этап Заключительный

В. Молодцы. Вот и ожила наша поляна и приглашает нас встать  большой хоровод.

Танец  «Большой хоровод»

( воспитатель обращает внимание детей на волшебный мешочек. В нём лежат талисманчики.)

В. это талисманчики, которые вам помогут  «если тебя обидели». Можно пошептаться, рассказать свою обиду.

В .Проговорим правило  «Я себе хочу помочь -  уходи , обида, прочь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171485-konspekt-po-socialnokommunikativnomu-razviti