Конспект открытого занятия «Зимушка-зима»: признаки зимы и жизнь животных

Тема: «Здравствуй Зимушка-зима»

(конспект занятия в средней группе по окружающему миру)

  Воспитатель второй квалифицированной категории

Казанкова Эльвира Анатольевна

               Структурное подразделение ГБОУ СОШ п. Масленникова м.р. Хворостянский Самарской области

Образовательные области:

1)приоритетная: познавательное развитие (формирование целостной картины мира: ознакомление с природой)

2)в интеграции: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, речевое развитие.

Цель: расширение знаний детей о зимних явлениях  природы.

Задачи:

приоритетные: содействовать закреплению знаний об изменениях, которые происходят в неживой и живой природе в зимний период; познакомить с элементарным моделированием зимних явлений; расширять представления детей о том, что мороз и вода превращается в лед, сосульки; лед и снег в теплом помещении тают.

2)в интеграции:

-обсуждать с детьми информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за пределы им ближайшего окружения;

- приобщать детей к элементарным общепринятым  нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;

-воспитывать интерес к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя возможности создания разнообразных изображений;

-продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;

-развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности.

Предварительная работа: На прогулке ведется наблюдение за снегопадом, дети рассматривают снежинки на одежде, лепят снеговиков, строят ледяные горки, играют в снежки.

Планируемые результаты: имеет представление об окружающем мире зимой; определяет время года по признакам, знает ответы на загадки; могут самостоятельно делать аппликации.

Методы и приемы: метод рассказа, беседы, наглядности, прием рассматривания,  экспериментирование.

Материалы и оборудование:

- для детей: синий картон по количеству детей, клей, тарелка с манкой, салфетки, кусочки льда;

- для педагога: картинки природы зимой; ЦОР: мультимедийная презентация «Зима».

Виды детской деятельности: изобразительная,  познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, музыкальная, двигательная, игровая.

Формы работы с детьми: коллективная, индивидуальная.

Содержание организованной деятельности детей

Вводная часть:

Воспитатель входит в   костюме зимы:

Дел у меня немало –

Я белым одеялом,    
Всю землю укрываю, в лёд реки убираю,
Белю поля, дома, а зовут меня ...

(зима)

II Основная часть:

Здравствуйте дети! К вам в гости пришла …. зима. Мне интересно узнать, что вы знаете про мое время года. А для этого отгадайте  мои загадки:

1)Наступили холода.
Обернулась в лед вода.
Длинноухий зайка серый,
Обернулся зайкой белым.
2)Перестал медведь реветь:
В спячку впал в бору медведь.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает. (зимой)

3)Старик у ворот
Тепло уволок,
Сам не бежит,
И стоять не велит. (мороз)

4)Лежало одеяло
Мягкое, белое
Солнце напекло -
Одеяло утекло. (снег)

5)Гуляю в поле, летаю на воле,
Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
Вдоль села пробегаю, сугробы наметаю. (метель)

  - Как вы думаете о каком времени года говорится в загадках? Какое сейчас время года? Почему вы так решили? Правильно. Зимой много снега. Он лежит на деревьях. Деревья словно шапки надели. Часто идет снег. А вы рассматривали снежинки на прогулке? На что они похожи на красивые маленькие звездочки. Когда из туч падает много снежинок, то это - снегопад. Под деревьями сугробы. Красиво! Про меня говорят:  зима- волшебница поработала.

Рассказ воспитателя  с использованием ЦОР. (Показ слайдов)

-Я покажу вам картинки с изображением зимы. Что вы видите на картинах?

Внимание на монитор компьютера.

Зима (слайд  № 1, 2, 3).

Опыт

- А это что за маленькие звездочки? (№4).

-А теперь посмотрите, какой сюрприз я приготовила вам. Что в этой тарелочке?
(снег).(Дети берут снег в руки)
-Дети, открываем ладошки (снега нет). Куда делся снег?
(Дети отвечают, что снег растаял, превратился в воду).
-Почему?

(Ладошки теплые).
-Это что? (Вода) Вода из чего получилась? (из снега) Понравилась вам играть со снегом? А снег какой?
(Белый, холодный, мокрый).
-Замерзли у вас ручки? Давайте погреем их.

- Зимой часто идет снег (слайд №5). Зимой солнышко светит, но не греет (слайд №6). Ночь зимой длинная (слайд№7). Когда вы идете в садик, уже светло или темно на улице? (Темно). Метут метели (№8) и тогда появляется на улицах поселка большие сугробы. Вода в реках замерзла слайд (№9) и превратилась ….. в лед слайд (№10 ).

Опыт

-Я предлагаю вам вместе со мной сделать опыт. Возьмите у меня кусочки льда. Прикоснитесь им к щеке. Какой лед? (Холодный). Что с ним происходит, если его держать в руках?  (Тает). А почему он тает? (Здесь, в помещении, тепло, и руки наши теплые, поэтому лед превращается в воду). Положите лед на поднос. Что мы с вами узнали, делая опыт? (Ответы детей)

- Предлагаю вернуться на свои места.

-Зима веселое время года. А теперь давайте вспомним и назовем наши любимые зимние забавы. Зимой можно… помогайте мне (кататься с горки на санках, на лыжах, на коньках, лепить из снега снеговиков) (слайд №11, 12).
-Давайте узнаем, как ведут себя птицы и животные зимой. Зимой холодно, поэтому  звери   надели теплые шубки. Зайчик поменял еще и цвет шубки. Он стал белым (слайд№13). Почему? Белочка - тоже оделась в красивую шубку (слайд№14). Заяц, волк, белка, лисица -зимой не спят. Они ищут себе пищу (слайд №15, 16). А вы знаете какие  животные спят зимой?  Зимой спит медведь (слайд№17), а еще впадают в спячку еж  (№18), барсук (№19).  

- А теперь давайте немного с вами отдохнем!

Динамическая пауза «В декабре»

(«Новогодний хоровод», сл. Н. Соловьевой, муз. Г Струве)

Белые – белые
(Руки подняли вверх, потянулись)

В декабре – в декабре
(Повороты туловища влево- вправо, руки в стороны)

Елочки – елочки
(Руки подняли вверх, потянулись)

Во дворе – во дворе
(Наклоны туловища влево-вправо, руки на поясе)

Кружится – кружится
И поет – и поет
(Кружимся на месте)

Праздничный – праздничный
Хоровод – хоровод.
(Хлопки в ладоши)

Скользкие – скользкие
В декабре – декабре
(Имитация скольжения ногами)

Горочки – горочки
Во дворе – во дворе.
(Приседания)

Звонкие – звонкие
В декабре – в декабре
(Махи руками)

Песенки – песенки
Во дворе – во дворе.
(Прыжки на месте)

Кружится – кружится
И поет – и поет
(Кружимся на месте)

Праздничный – праздничный
Хоровод – хоровод.
(Хлопки в ладоши)

  Дидактическая игра «Угадай»

- А теперь, ребята, угадайте, о каком из этих животных сейчас пойдет речь?

- Это животное питается  грибами и орешками? Имеет рыжую шерстку, пушистый хвостик  (белка).  Это травоядное животное осенью и летом окрас серый, а зимой белый. Основной корм – трава, зимой кора деревьев (заяц). Это   большое животное хищник, серая шерсть питается  мясом (волк). Это животное живет в норе, имеет красивый, пушистый, рыжий мех, и красивый пушистый хвост (лиса).Дети определяют названия животных и обосновывают свой ответ.

Дидактическая игра «Покажи признак зимы»

Карточки с  признаками времен года развешены на  магнитной доске. Дети должны выбрать карточки с признаками зимы…

- Какое сейчас время года? (Ответы детей).

- Какие молодцы! А давайте теперь вспомним название зимних месяцев. (Ответы детей).

- Правильно, это декабрь, январь и февраль. А какой сейчас месяц? Рассмотрите картинки и определите, по каким приметам можно узнать зиму.

1 – Температура воздуха зимой понижается, поэтому люди одевают теплую одежду, обувь, шапки, перчатки.
2 – Деревьям и кустам тоже холодно. Они заранее  еще осенью сбрасывают листья и «засыпают» на зиму.
3 – Только елочки и сосны не расстаются со своими иголками и остаются зеленым нарядом.

Аппликация «Зимняя картина»

На столах у детей заранее приготовленные: листы синего картона, клей, манка, салфетки.

- А вы хотите, чтобы часть этой зимней красоты осталась с нами на память.
- Ребята, давайте сделаем зимнюю картину на память.

По окончании делается выставка готовых рисунков.

- Посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. Теперь Вы никогда не забудете Зимушку-зиму.

- А какой ваш самый любимый праздник зимой? (Ответы детей). Новый год, наверное, самый замечательный и любимый праздник. К нему долго готовятся , ждут подарков, все заняты приготовлением сюрпризов. Новый год – ожидание волшебства, тайны и счастья! Я вам тоже принесла подарок от Деда Мороза!(показывает конфеты).

III. Итог занятия:

Зимушка-зима благодарит детей:

-Молодцы вы все правильно сделали. Что сегодня вы узнали нового? Вам нравится зима? А почему? Можно играть в снежки кататься на лыжах, санках, коньках, лепить снеговика. А что такое снежки? Хорошо зимой! Перечислите названия животных, с которыми сегодня познакомились.

Раздает им угощение –конфеты, прощается и уходит.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171608-zimushkazima