Программе внеурочной деятельности «Умелые руки»

1.Пояснительная записка

Программа курса «Художественное творчество: «Умелые ручки» разработана для внеурочных занятий с учащими­ся 1-4 классов на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского курса «Художественное творчество: станем вол­шебниками» для 1-4 классов (автор Т.Н. Проснякова). Комплект соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования 2011 г. Программа, методическое пособие, рабочая тетрадь.

Назначение: организовать в начальных классах регулярные занятия, на которых могли бы решаться не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развитие интеллектуально-творческий потенциала ребёнка. Осваиваться множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчеств, помогать детям познать и развивать собственные способности и возможности, создать условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления.

Программа данного курса представляет систему общекультурных занятий для учащихся начальных классов.

Программа согласно Федеральным государственным образовательным стандартам реализуется в рамках внеурочной деятельности в соответствии с учебным планом общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы во второй половине дня.

Актуальность данного курса в том, что кроме решения задач художественного воспитания, данная программа развивает интеллектуально-творческий потенциал учащихся, предоставляя каждому ребенку широкие возмож­ности для самореализации и самовыражения, познания и рас­крытия собственных способностей, проявления инициативнос­ти, изобретательности, гибкости мышления.

Возрастная группа учащихся, на которых рассчитана программа: учащиеся 4 класса.

В 4 классе на данный курс отводится 34 часа в год (1 час в неделю).

Продолжительность одного занятия 30 минут.

Целью курса является гармоничное развитие уча­щихся средствами художественного творчества.

Основные задачи курса:

■ развить творческий потенциал детей средствами художе­ственного труда;

■ формировать прикладные умения и навыки;

■ воспитывать интерес к активному познанию истории ма­териальной культуры своего и других народов, уважительное отношение к труду.

Методологической основой курса является системно- деятельностный подход в начальном обучении. Занятия по дан­ному курсу познакомят детей с огромным миром прикладного творчества, помогут освоить разнообразные технологии в со­ответствии с индивидуальными предпочтениями.

Основное внимание при изучении курса уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания создаются условия для воспитания:

■ патриотизма - через активное познание истории матери­альной культуры и традиций своего и других народов;

■ трудолюбия - привитие детям уважительного отношения к труду, трудовых навыков и умений самостоятельного конструирования и моделирования изделий, навыков творческого оформления результатов своего труда и др.;

■ творческого отношения к учению, труду, жизни;

■ формирования представлений об эстетических ценностях (восприятие красоты природы, знакомство с художествен­ными ценностями материального мира, эстетической вы­разительностью предметов рукотворного мира, эстетикой труда и трудовых отношений в процессе выполнения кол­лективных художественных проектов);

■ бережного отношения к природе, окружающей среде (в процессе работы с природным материалом, создания из различного материала образов картин природы, живот­ных и др.);

■ ценностного отношения к здоровью (освоение приемов безопасной работы с инструментами, понимание необхо­димости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга и т.д.).

Формы и методы работы: ведущей формой организации занятий является практическая деятельность. Занятия проводятся во второй половине дня после уроков 1 раз в неделю.

Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. В процессе реализации программы используются разнообразные формы занятий: беседа; практическая работа с постоянным индивидуальным консультированием; экскурсия.

2. Результаты освоения конкретного учебного курса, предмета, дисциплин и система их оценки (в рамках ФГОС начального и основного общего образования- личностные, метапредметные и предметные)

Личностные результаты

Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

Формирование  уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлении о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и реализовывать цели и задачи учебной деятельности, приемами поиска средств ее осуществления.

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результатов.

Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

 Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить смысловое высказывание соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждения, отнесения к известным понятиям.

 Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Предметные результаты

Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

Формирование первоначальных представлений о материальной культуре как предмете предметно-преобразующей деятельности человека.

Приобретение навыков самообслуживания, овладения технологическими приемами ручной обработки материалов, усвоение правил техники безопасности;

Использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач.

3. Структура курса

Работа с бумагой и картоном-12ч.

Текстильные материалы- 8ч.

Модульное оригами – 8ч.

Работа с пластическими материалами- 6ч.

4.Тематическое планирование

5. Учебно-методические средства обученияи материально- техническое обеспечение образовательного процесса включает:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171657-programme-vneurochnoj-dejatelnosti-umelye-ruk