Урок по химии в 8 классе «Посвящение в химики. Чемпионат химическая лига»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Орловская средняя общеобразовательная школа № 3

«Посвящение в химики.

Чемпионат химическая лига»

(урок химии, 8 класс)

Выполнила: Колодько Валентина Николаевна

учитель химии и биологии

п. Орловский, 2015

Цели:

Развитие познавательного интереса учащихся к предмету химии.

Обобщение, закрепление и систематизация знаний учащихся о химических элементах, расстановке коэффициентов в уравнениях и определении типов химических реакций, определении кислот, солей, оснований, оксидов, их номенклатуры.

Развитие умений и навыков при работе с периодической системой, умений работать в группе.

Структура:

Организационный момент.

Вводное слово учителя.

Проникнемся «духом химии» - демонстрация опытов.

Открытие чемпионата ХЛ.

Состязания

Подведение итогов и награждение.

Посвящение в Химическую Лигу.

Фейерверк в честь химиков.

Закрытие чемпионата ХЛ.

Вводное слово учителя

(Разочарованно.) Мы – химики, а химия – это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии, это лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят: «Тьфу, наш ребенок – химик!» И это счастье, и это жизнь!

Вы хотите спросить, почему же становятся химиками?

(Торжественно.) Да потому, что химия – это бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии, это лабораторные и практические работы и это родители, которые говорят: «Наш ребенок – химик!» И это счастье, и это жизнь!

Проникнемся «духом химии» - демонстрация опытов

Наука из которой выросла химия – алхимия. Алхимики верили в магическую силу философского камня, который, по их убеждению, способен превращать различные неблагородные металлы в золото. Они также занимались поисками эликсира долголетия и проводили различные опыты. Вот некоторые из них мы вам и покажем. Проводят опыты наши юные лаборанты.

Опыт №1 демонстрирует ученик 8 «Б» класса Коляскин Артур.

Я могу зажечь спиртовку без спичек!

(Приготовить смесь: к 0,5 мл. конц. Серной кислоты добавить немного порошка перманганата калия, стеклянной палочкой перемешать и прикоснуться ею к фитилю спиртовки. Происходит самовозгорание спирта.)

Опыт №2 демонстрирует ученик 8 «Б» класса Кадеров Никита.

У меня в руках платок, который не сгорает в пламени!

(Смочить платок в воде, затем в спирте, поджечь, спирт сгорает, платок остается невредимым.)

Опыт №3 демонстрирует ученица 8 «Б» класса Работа Надя.

Вы не раз слышали, что дыма без огня не бывает. А я могу доказать, что это не так! Дым бывает и без огня!

(В один стаканчик налить на донышко раствор аммиака, а в другой – соляной кислоты. Стаканчики отверстиями поднести друг к другу, пойдет «белый дым».)

Опыт №4 демонстрирует ученик 8 «Б» класса Спиридонов Женя.

Оперирую без боли, правда, будет много крови.

При каждой операции нужна стерилизация.

Йодом смочим мы обильно, чтобы было все стерильно.

Не вертитесь, пациент, нож подайте, ассистент.

Посмотрите: прямо струйкой кровь течет, а не вода.

Но сейчас я вытру руку – от пореза нет следа!

(Необходимые реактивы: родонид калия или аммония и растворимая соль трехвалентного железа, свежеприготовленный раствор фторида натрия. Опыт проводится поэтапно, каждый раз с проговариванием слов стихотворения:

1, 2, 3–строчки – смачивается рука раствором соли трехвалентного железа - она немного желтовата, поэтому в стихотворении названа йодом.

4–я строчка – нож смачивается в растворе родонида калия или аммония и тупой стороной проводится по руке.

5–я строчка – в результате взаимодействия образуется ярко – красная жидкость.

6–я строчка – чтобы удалить реактивы, руку вытирают свежеприготовленным раствором фторида натрия.)

Открытие чемпионата ХЛ

«Национальная химическая лига объявляется открытой!

Сегодня на чемпионате ХЛ за право называться химиками сражаются 2 команды: _________________________________.

Каждая команда состоит из 5 человек. Прошу команды подняться и подготовиться к состязаниям.

Представляю жюри чемпионата: ___________________________.

Уважаемое жюри, сегодня Вы назовёте команду-победителя – чемпиона ХЛ и самого химически активного участника.

Предлагаю командам принять участие в состязаниях.

Состязания

Состязание первое. Визитная карточка команды.

Каждая команда показывает заранее подготовленное представление. (Нужно представить капитана команды, название команды и девиз)

Жюри – оценки за 1-е состязание.

Состязание второе. Разминка.

Приглашаются по 2 участника от каждой команды. Они расшифровывают послание агента 007 с помощью Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева. Буквы текста зашифрованы порядковыми номерами химических элементов.

Учащиеся должны найти элементы с указанными номерами в таблице и записать в пустые клеточки под цифрами первые буквы их названий.

Для первой команды:

Правильный ответ:

Для второй команды:

Правильный ответ:

Пока четверо учащихся расшифровывают послание агента 007, я провожу разминку с оставшимися участниками команд по следующим вопросам:

1. Какой элемент всегда рад? (Радон)

2. Какой газ утверждает, что он – это не он? (Неон)

3. Какой элемент является лесом? (Бор)

4. Какой элемент состоит из двух животных? (Мышьяк)

5. Какой элемент «вращается» вокруг солнца? (Уран)

6. Какой элемент является настоящим «гигантом»? (Титан)

7. Название какого металла несет в себе волшебника? (Магний)

8. Какой элемент утверждает, что может воду «родить»? (Водород)

9. Какой элемент утверждает, что может кислоту «родить»? (Кислород)

После расшифровки я объединяю два отрывка, и получается фраза: «Химические реактивы на вкус пробовать нельзя!»

Жюри – оценки за 2-е состязание.

Состязание третье. Эстафета.

На доске написано по 4 уравнения для каждой команды. Задача участников – по очереди расставить коэффициенты в уравнениях и указать тип реакции. Последним идет капитан, проверяя все уравнения.

1 – я команда:

Fe(OH)2 → FeO + H2O

CaO + HNO3 → Ca(NO3)2 + H2O

Na + H2O → NaOH + H2

P + O2 → P2O5

KOH + ZnCl2 → KCl + Zn(OH)2↓

2 – я команда:

Ca(OH)2 + CO2 → CaCO3 + H2O

Fe2O3 + H2 → Fe + H2O

Mq + HCl → MqCl2 + H2

Al + O2 → Al2O3

Ba(NO3)2 + H2SO4 → BaSO4↓ + HNO3

Жюри – оценки за 3-е состязание.

Чтобы участники отдохнули, предлагается экспериментальная пауза. Юный лаборант – ученица 8«Б» класса Бурцева Вика продемонстрирует опыты «Приготовление напитков».

Опыт 1. Приготовление красного вина.

(В стакан с раствором щелочи добавить раствор фенолфталеина)

Опыт 2. Превращение красного вина в белое.

(В содержимое первого стакана добавить раствор серной кислоты)

Опыт 3. Получение молока.

(Прилить к раствору хлорида бария раствор сульфата натрия)

Состязание четвертое. Интеллектуальное.

Каждая команда получает карточку, в которой представлен перечень веществ. Из списка веществ нужно выбрать отдельно:

1 – я команда выбирает: кислотные оксиды, основания.

2 – я команда выбирает: основные оксиды, средние соли.

Свой выбор нужно будет пояснить.

Li2O, Al(OH)3, H3PO4, O2, As, BaO, Ba(NO3)2, H2SO4,

Al2(SO4)3, N2O, KHS, Zn(OH)2, Fe2O3, Fe(OH)2, HNO2, ClO, Aq, Na3PO4, MnO, Ca(NO3)2, H2SiO3, Cr(OH)3, BаO, Ba(OH)2

Командам даётся время на выполнение задания.

Пока ребята готовятся, я проверю знания наших болельщиков. Предлагаю Вам «Загадки и ребусы Старца из форта Баярд». Всем очень хорошо знакомо это шоу.

1) Из меня состоит все живое.

Я – графит, антрацит и алмаз.

Я – на улице, в школе и в поле,

Я – в деревьях и в каждом из вас.

(Углерод.)

2) Я – металл серебристый и легкий.

Я зовусь «самолетный металл».

И покрыт я оксидною пленкой,

Чтоб меня кислород не достал.

(Алюминий.)

3) Какой элемент наиболее всего распространен во Вселенной?

(Водород.)

4) Какой металл жидкий при комнатной температуре?

(Ртуть.)

А сейчас несколько шарад:

1. Слог мой первый метлой выметают.

Словом вторым информатор считает.

В целом скажу, дорогие друзья,

Для многих больных вместо сахара я. (Сор-бит)

2. Первый слог – предлог известный.

Слог второй трудней найти:

Часть его составит цифра,

К ней добавьте букву Й.

Чтобы целое узнать,

Нужно вам металл назвать. (На-три-й)

3. Я – газ, простое вещество,

Двузначен номер мой.

А слог мой первый – божество,

Река – вот слог второй. (Ра-дон)

4. Первый мой слог означает крушение.

Крохотен слог мой второй.

Рождаюсь лишь только в зеленых растениях.

Ответьте - кто я такой. (Крах-мал)

Спасибо болельщикам. Команды готовы?

1-я команда …..

2-я команда …..

Жюри – оценки за 4-е состязание.

Состязание последнее. Кто последний?

(В смысле ни кто проиграет, а кто последним даст ответ)

Каждая команда по очереди отвечает на вопрос, не повторяясь. Кто дает последний ответ, тот выиграл!

1. Назовите драгоценные (благородные) металлы, используемые в науке и технике:

золото платина

иридий родий

осмий рутений

палладий серебро

2. Назовите неметаллы:

Азот гелий мышьяк теллур

Аргон йод неон углерод

Астат кислород радон фосфор

Бор кремний селен фтор

Бром криптон сера хлор

3. Назовите неметаллы:

Подведение итогов и награждение

Жюри подводит итоги состязаний и называет:

* Чемпиона ХЛ.

* Самого химически активного участника.

Посвящение в Национальную химическую лигу

Я читаю вслух клятву химика, а учащиеся ее повторяют:

КЛЯТВА ХИМИКА

Я, юный химик, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь:

Горячо любить уроки химии и никогда их не прогуливать.

Помнить химические свойства любого вещества на Земле.

Знать все 110 элементов Периодической системы наизусть.

Порошкообразные вещества не просыпать.

Жидкие не проливать.

Газообразные не выпускать наружу.

Не тратить зря спирт в спиртовка.

Жить, учиться и химичить, как завещал великий Менделеев.

А если я нарушу свою клятву, то пусть меня покарает суровая рука ХЛ!

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Закрытие чемпионата ХЛ

Поздравляем чемпионов ХЛ с принятием в химики!

Химическая лига объявляется закрытой!

Спасибо за участие!

КЛЯТВА ХИМИКА

Я, юный химик, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь:

Горячо любить уроки химии и никогда их не прогуливать.

Помнить химические свойства любого вещества на Земле.

Знать все 110 элементов Периодической системы наизусть.

Порошкообразные вещества не просыпать.

Жидкие не проливать.

Газообразные не выпускать наружу.

Не тратить зря спирт в спиртовка.

Жить, учиться и химичить, как завещал великий Менделеев.

А если я нарушу свою клятву, то пусть меня покарает суровая рука ХЛ!

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

КЛЯТВА ХИМИКА

Я, юный химик, перед лицом своих товарищей торжественно клянусь:

Горячо любить уроки химии и никогда их не прогуливать.

Помнить химические свойства любого вещества на Земле.

Знать все 110 элементов Периодической системы наизусть.

Порошкообразные вещества не просыпать.

Жидкие не проливать.

Газообразные не выпускать наружу.

Не тратить зря спирт в спиртовка.

Жить, учиться и химичить, как завещал великий Менделеев.

А если я нарушу свою клятву, то пусть меня покарает суровая рука ХЛ!

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Для первой команды:

Для второй команды:

Из списка веществ выбрать отдельно:

1 – я команда: кислотные оксиды, основания.

Свойвыборпояснить.

Li2O, Al(OH)3, H3PO4, O2, As, BaO, Ba(NO3)2, H2SO4,

Al2(SO4)3, N2O, KHS, Zn(OH)2, Fe2O3, Fe(OH)2, HNO2, ClO, Aq, Na3PO4, MnO, Ca(NO3)2, H2SiO3, Cr(OH)3, BаO, Ba(OH)2

кислотные оксиды:

основания:

Из списка веществ выбрать отдельно:

2 – я команда: основные оксиды, средние соли.

Свойвыборпояснить.

Li2O, Al(OH)3, H3PO4, O2, As, BaO, Ba(NO3)2, H2SO4,

Al2(SO4)3, N2O, KHS, Zn(OH)2, Fe2O3, Fe(OH)2, HNO2, ClO, Aq, Na3PO4, MnO, Ca(NO3)2, H2SiO3, Cr(OH)3, BаO, Ba(OH)2

основные оксиды:

средние соли:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171733-urok-po-himii-v-8-klasse-posvjaschenie-v-himi