КТП по математике (ФГОС)

Рассмотрено

на заседании МО учителей

___________________________

Руководитель МО

__________________________

Протокол № ___

от «____»________2015г.

Согласованона заседании МС протокол № ____ Заместитель директора школы по УВР Ульянова Т.Л. «____»____________2015 г.

Утверждаю

Директор школы

Новак А.В.

___________________

«__»_________2015 г.

№

Дата

Тема раздела (урока)

Кол-во часов

Формируемые УУД

Контроль

Примечания

1 четверть – по программе 32 часа

Числа от 1 до 100Сложение и вычитание (8 ч.)

1-2

2.09

3.09

Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

2

Текущий

3

4

Выражение с переменной. Решение уравнений с неизвестным слагаемым.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

-читывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

- ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

ИКТ-компетентности

-описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

Текущий

4

7

Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым.

1

Текущий

5

9

Решение уравнений с неизвестным

вычитаемым

1

Текущий

6

10

Обозначение геометрических фигур буквами.

1

Текущий

7

11

«Странички для любознательных».

1

Текущий

8

14.09

Контрольнаяработа по теме "Сложение и вычитание в пределах 100» (№1)

1

Стартовый контроль

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление (28 ч.)

9

16.09

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Связь умножения и сложения.

1

Познавательные УУД:

- осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

-использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- формулировать собственное мнение и позицию;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

Чтение. Работа с текстом

-формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

-сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

-составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

-понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

-понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

ИКТ-компетентности

-собирать числовые данные в естественно-научных наблюдениях и экспериментах, используя цифровые датчики, камеру, микрофон и другие средства ИКТ, а также в ходе опроса людей;

-пользоваться основными функциями стандартного текстового редактора,

Текущий

10

17

Связь между компонентами и результатом умножения.

1

Текущий

11

18

Чётные и нечётные числа.

1

Текущий

12

21

Таблица умножения и деления с числом 3.

1

Текущий

13

23

Решение задач с величинами «цена», «количество», «стоимость».

1

Текущий

14

24

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

1

Текущий

15

25

Порядок выполнения действий.

.

1

Текущий

16

17

28.09

30

Выполнение действий в числовых выражениях

2

Текущий

18

1.10

Нахождение значения числовых выражений в правильном порядке

1

Текущий

19

2

Повторение пройденного: «Что узнали. Чему научились»

1

Текущий

20

5

Контрольное тестирование . Анализ выполнения тестов

1

Тематический

21

7

Таблица умножения и деления с числом 4. Решение задач.

1

Текущий

22

8

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

Текущий

23

9

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

Текущий

24

12

Решение задач

1

Текущий

25

14

Умножение на 5 и соответствующие случаи деления

1

Текущий

26

27

15.10

16

Задачи на кратное сравнение

2

Текущий

28

19.10

Задачи на сравнение.

1

Текущий

29

21

Умножение на 6, соответствующие случаи деления

1

Текущий

30

31

22

Решение задач.

2

Текущий

32

23.10

Контрольная работа по теме «Умножение и деление. Решение задач».

1

Тематический

2 четверть – по программе 32часа.

33

5.11

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 7.

1

следовать основным правилам оформления текста; использовать полуавтоматический орфографический контроль; использовать, добавлять и удалять ссылки в сообщениях разного вида;

Текущий

34

6

«Странички для любознатель

ных». Наши проекты.

1

Текущий

35

9

«Что узнали. Чему научились».

1

Текущий

36

11

Площадь

1

Текущий

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление– продолжение (28 ч.)

37

12.11

. Сравнение площадей фигур

1

Познавательные УУД:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Текущий

38

13

Квадратный сантиметр.

1

Текущий

39

16

Площадь прямоугольника.

1

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

-различать способ и результат действия;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Коммуникативные УУД:

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-задавать вопросы;

- контролировать действия партнёра;

-использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные УУД:

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

-эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им;

- установка на здоровый образ жизни;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Чтение. Работа с текстом

-сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака;

-понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

ИКТ-компетентности

-искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера;

-составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);-заполнять учебные базы данных

-создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

-создавать сообщения в виде аудио‑ и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, -видеоизображения, звука, текста;

Текущий

40

18

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

Текущий

41

42

19

20

Табличное умножение и деление с числами 2-8. Решение задач.

2

Текущий

43

23

Таблица умножения и деления с числом 9.

1

Текущий

44

25

Квадратный дециметр.

1

Текущий

45

26

Таблица умножения.

1

Текущий

46

27

Табличное умножение и деление. Решение задач.

1

Текущий

47

30.11

Квадратный метр.

1

Текущий

48

2.12

Контрольная работа по теме «Умножение и деление. Площадь».

1

Тематический

49

3.12

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Текущий

50

4

Табличное умножение и деление. Решение задач.

1

Текущий

51

7

«Странички для любознательных».

1

Текущий

52

53

9

10

«Что узнали. Чему научились».

2

Текущий

54

11

Умножение на 1.

1

Текущий

55

14

Умножение на 0.

1

Текущий

56

16

Умножение и деление с числами 1, 0. Деление нуля на число.

1

Текущий

57

17

Правила умножения и деления с числами 1и 0.

Решение задач.

.

1

Текущий

58

18

Доли.

1

Текущий

59

21.12

Окружность и круг.

1

Текущий

60

23

Диаметр круга. Решение задач.

1

Текущий

61

24

Единицы времени.

1

Текущий

62

25

Контрольная работа за первое полугодие.

1

Промежуточ-

ный

63

28

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. «Странички для любознательных».

1

Текущий

64

30.12

«Что узнали. Чему научились».

1

Текущий

3 четверть – по программе 40часов.

. Числа от 1 до 100. Внетабличное умножение и деление. (27ч.)

Учебник часть2

65.

11.01

Умножение и деление круглых чисел.

1

Познавательные УУД:

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

-обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

-читывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

ИКТ-компетентности

-готовить и проводить презентацию перед небольшой аудиторией: создавать план презентации, выбирать аудиовизуальную поддержку, писать пояснения и тезисы для презентации;

-создавать диаграммы, планы территории и пр.;

Текущий

66.

13

Деление вида 80:20.

1

Текущий

67-68.

14

15

Умножение суммы на число.

2

Текущий

69-70.

18.01

20

Умножение двузначного числа на однозначное.

2

Текущий

71.

21

Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.

1

Текущий

72-73.

22

25

Деление суммы на число.

2

Текущий

74.

27

Деление двузначного числа на однозначное.

1

Текущий

75.

28

Делимое. Делитель.

1

Текущий

76.

29.01

Проверка деления.

1

Текущий

77.

1.02

Случаи деления вида 87:29.

1

Текущий

78.

3.02

Проверка умножения.

1

Текущий

79-80.

4

5

Решение уравнений.

2

Текущий

81-82.

8

10

Изученные приёмы умножения и деления. Решение задач.

2

Текущий

83.

11.02

Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление».

1

Тематический

84.

12

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Текущий

85-87.

15

17

18

Деление с остатком.

3

Текущий

88.

19

Решение задач на деление с остатком.

1

Текущий

89.

22

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

1

Текущий

90.

24

Проверка деления с остатком.

1

Текущий

91.

25.02

Контрольная работа по теме «Деление с остатком».

1

Тематический

Числа от 1 до 1000. Нумерация. (13ч.)

92

26.02

Анализ контрольной работы. Тысяча.

1

Познавательные УУД:

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных инесущественных признаков;

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

-различать способ и результат действия;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Коммуникативные УУД:

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-задавать вопросы;

- контролировать действия партнёра;

-использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные УУД:

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

-эмпатия, как понимание чувств других людей и сопереживание им;

- установка на здоровый образ жизни;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Чтение. Работа с текстом

-сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака;

-понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

ИКТ-компетентности

-искать информацию в соответствующих возрасту цифровых словарях и справочниках, базах данных, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера;

-составлять список используемых информационных источников (в том числе с использованием ссылок);-заполнять учебные базы данных

-создавать текстовые сообщения с использованием средств ИКТ: редактировать, оформлять и сохранять их;

-создавать сообщения в виде аудио‑ и видеофрагментов или цепочки экранов с использованием иллюстраций, -видеоизображения, звука, текста;

Текущий

93

29

Образование и название трёхзначных чисел.

1

Текущий

94

2.03

Запись трёхзначных чисел.

1

Текущий

95

3

Письменная нумерация в пределах 1000.

1

Текущий

96

4

Увеличение и уменьшение числа в 10, в100 раз.

1

Текущий

97

7

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

Текущий

98

9

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

1

Текущий

99

10

Сравнение трёхзначных чисел.

1

Текущий

100

11

Письменная нумерация в пределах 1000.

1

Текущий

101

14

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».

1

Тематический

102

16

Единицы массы. Грамм.

1

Текущий

103

17

Анализ контрольной рвботы.

«Странички для любознательных».

1

Текущий

104

18.03

«Что узнали. Чему научились».

1

Текущий

4 четверть – по программе 32 часа.

Числа от 1 до 1 000 Сложение и вычитание (10 ч)

105

28.03

Приёмы устных вычислений.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

-читывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

- ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

ИКТ-компетентности

-описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

Текущий

106

30

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

1

Текущий

107

31

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

1

Текущий

108

1.04

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

1

Текущий

109

4.04

Приёмы письменных вычислений.

1

Текущий

110

6

Алгоритм сложения и вычитания трёхзначных чисел.

1

Текущий

111

7.04

Виды треугольников.

1

Текущий

112

8

Повторение изученного.

1

Текущий

113

11

«Странички для любознательных».

1

Текущий

114

13

Контрольная работа по теме «Приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел».

1

Тематический

Умножение и деление (12 ч)

115

14.04

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

Познавательные УУД:

- владеть рядом общих приёмов решения задач.

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

Регулятивные УУД:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

ИКТ-компетентности

-пользоваться основными средствами телекоммуникации; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде, фиксировать ход и результаты общения на экране и в файлах.

Текущий

116-117

15

18

Приемы устных вычислений.

2

Текущий

118-119

20

21

Виды треугольников.

2

Текущий

120-121

22

25

Приемы устных вычислений в пределах 1000.

2

Текущий

122-123

27

28

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

2

Текущий

124

29

Обобщение изученного

1

Текущий

125

2.05

Контрольная работа по разделу «Умножение и деление»

1

Тематический

126

4.05

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Текущий

127

5.05

Повторение. Решение задач. Приёмы письменных вычислений.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

-читывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

- ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы

ИКТ-компетентности

-описывать по определённому алгоритму объект или процесс наблюдения, записывать аудиовизуальную и числовую информацию о нём, используя инструменты ИКТ;

Текущий

128

6

Повторение. Уравнения. Приемы письменного деления в пределах 1000.

1

Текущий

129

11

Алгоритм деления трёхзначного числа на однозначное.

1

Текущий

130

12

Повторение. Вне табличное деление. Проверка деления.

1

Текущий

131

13

Повторение. Внетабличное умножение и деление. Приёмы письменных и устных вычислений. Решение задач.

1

Текущий

132

16.05

Итоговая контрольная работа № 10.

1

Итоговый

133

18

Анализ контрольной работы. Повторение.

Знакомство с калькулятором.

1

Текущий

134

19

Повторение. Приёмы письменных и устных вычислений. Периметр и площадь прямоугольника.

1

Текущий

135

20

Повторение. Решение задач и уравнений.

1

Текущий

136

23.05

Обобщающий урок. Игра «По океану Математики».

1

Текущий