КТП по окружающему миру 3 класс (ФГОС)

Рассмотрено

на заседании МО учителей

___________________________

Руководитель МО

__________________________

Протокол № ___

от «____»________2015г.

Согласованона заседании МС протокол № ____ Заместитель директора школы по УВР Ульянова Т.Л. «____»____________2015 г.

Утверждаю

Директор школы

Новак А.В.

___________________

«__»_________2015 г.

№

дата

Тема раздела (урока)

Кол-во часов

Формируемые УУД

Контроль

Примеча-ния

1четверть-16ч.

Как устроен мир (6 ч)

1.09

Природа.

1

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной и письменной форме;

-основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Регулятивные УУД:

-принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

-адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание

-формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные УУД:

-сохраняют широкую мотивационную основу учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

-проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

-определять тему и главную мысль текста;

Стартовая контрольная работа

3.09

Человек.

1

Текущий

8

Проект «Богатства отданные людям»

1

Текущий

10

Общество.

1

Текущий

15

Что такое экология. Природа в опасности!

1

Текущий

17

Обобщение знаний. Проверочная работа по теме «Как устроен мир»

1

Текущий

Эта удивительная природа (18 ч)

22

Тела, вещества, частицы.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Текущий

24

Разнообразие веществ.

1

Текущий

29.09

Воздух и его охрана.

1

Текущий

1.10

Вода.

1

Текущий

6.10

Превращения и круговорот воды. Берегите воду!

1

Текущий

8.10

Как разрушаются камни.

1

Текущий

13

Что такое почва.

1

Текущий

15

Разнообразие растений.

1

Текущий

20

Солнце, растения и мы с вами

1

Текущий

22.10

Размножение и развитие растений

2четверть-16ч.

5.11

Охрана растений.

1

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные УУД:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

-формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные УУД

-внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

Чтение. Работа с текстом

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность; упорядочивать информацию по заданному основанию;

Текущий

10

Многообразие животного мира

1

Текущий

12

Кто что ест.

Проект: «Разнообразие природы нашего края».

1

Текущий

17

Размножение и развитие животных.

1

Текущий

19

Охрана животных.

1

Текущий

24

В царстве грибов.

1

Текущий

26.11

Великий круговорот жизни.

1

Текущий

1.12

Обобщение знаний по разделу. Проверочная работа по теме «Эта удивительная природа»

1

Текущий

Раздел «Мы и наше здоровье» (10ч )

3.12

Организм человека.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

Регулятивные УУД:

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Коммуникативные УУД:

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Личностные УУД

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Чтение. Работа с текстом

-сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два три существенных признака;

-понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

Текущий

8

Органы чувств.

1

Текущий

10

Надежная защита организма.

1

Текущий

15.12

Опора тела и движение.

1

Текущий

17

Наше питание.

1

Текущий

22

Проект «Школа кулинаров»

1

Текущий

24

Дыхание и кровообращение.

1

Текущий

29.12

Умей побеждать болезни.

1

Текущий

3четверть-20 ч.

12.01

Здоровый образ жизни.

1

Текущий

14.01

Обобщение знаний по теме «Мы и наше здоровье»

1

Тематический

Наша безопасность ( 7 ч)

19

Огонь, вода и газ.

1

Познавательные УУД:

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Регулятивные УУД:

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

-принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-задавать вопросы;

Личностные УУД:

-основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

-чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Чтение. Работа с текстом

-понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

-понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

Текущий

21.01

Чтобы путь был счастливым. Дорожные знаки

1

Текущий

26

Проект «Кто нас защищает».

1

Текущий

28.01

Опасные места

1

Текущий

2.02

Природа и наша безопасность

1

Текущий

Экологическая безопасность.

1

Текущий

4.02

Проверочная работа по теме «Наша безопасность»

1

Тематический

Чему учит экономика ( 12 ч)

9.02

Для чего нужна экономика

1

Познавательные УУД:

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Регулятивные УУД:

-адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

-различать способ и результат действия;

Коммуникативные УУД:

-использовать речь для регуляции своего действия;

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

Личностные УУД:

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Чтение. Работа с текстом

-использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

-ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках

Текущий

11

Природные богатства и труд людей – основа экономики.

1

Текущий

16

Полезные ископаемые.

1

Текущий

18

Сельское хозяйство как составная часть экономики.

1

Текущий

25.02

Животноводство как отрасль сельского хозяйства.

1

Текущий

1.03

Какая бывает промышленность

1

Текущий

3.03

Проект «Экономика родного края».

1

Текущий

10

Что такое деньги.

1

Текущий

15

Государственный бюджет.

1

Текущий

Семейный бюджет.

1

Текущий

17.03

Экономика и экология.

1

Текущий

4четверть-16ч.

29.03

Проверочная работа по теме «Чему учит экономика»

1

Тематический

Путешествия по городам и странам (15 ч)

31.03

Золотое кольцо России

1

Познавательные УУД:

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

-устанавливать аналогии;

Регулятивные УУД:

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата

-принимать и сохранять учебную задачу;

Текущий

5.04

Золотое кольцо России

1

Текущий

7.04

Города Золотого кольца: Иваново, , и его достопримечательности

1

Текущий

12

Города Золотого кольца: Суздаль и его достопримечательности

1

Текущий

14

Города Золотого кольца: Владимир и его достопримечательности

1

Текущий

19

Проект «Музей путешествий»

1

Текущий

21

Наши ближайшие соседи.

1

Коммуникативные УУД:

-строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-задавать вопросы;

-контролировать действия партнёра;

Личностные УУД:

-ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания

Чтение. Работа с текстом

-пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

-соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

Текущий

26

На севере Европы

1

Текущий

28.04

Что такое Бенилюкс?

1

Текущий

3.05

В центре Европы.

1

Текущий

5.05

Путешествие по Франции и Великобритании.

1

Текущий

10

На юге Европы.

1

Текущий

-

12

По знаменитым местам Мира.

1

Текущий

17

По знаменитым местам Мира.

1

Текущий

19.05

Комплексная итоговая работа по предмету «Окружающий мир»

1

Итоговый