Конспект непосредственно образовательной деятельности «Путешествие в поисках клада»

Конспект непосредственно - образовательной деятельности «Путешествие в поисках клада»

(средняя группа)

Программное содержание:

-активизировать знание ранее изученного материала;

-упражнять во временных представлениях, названиях транспорта, в употреблении вежливых слов;

-развивать логическое мышление, внимание;

-воспитывать у детей желание преодолевать препятствия, чтобы достичь цели.

Оборудование: карта-схема путешествия, геометрические фигуры, пеналы, стихи-загадки, сундук с книгами и угощениями, подзорная труба, карточки с изображением цветов, воздушные шары с заданиями.

Дети под музыку входя в группу.

1.Беседа

-Ребята, я перебирала вещи в нашем сундучке с игрушками и нашла карту. Это не простая карта, на ней указан путь к острову, на котором спрятано сокровище. Хотите его отыскать?

2.Подготовка к путешествию.

-Чтобы отправиться в путь, нам понадобится бинокль или подзорная труба, чтобы исследовать то, что ждёт нас впереди. Ведь путешествие будет нелёгким, многое может случиться. А ещё нам нужно знать, сколько мальчиков и девочек отправиться в путешествие, чтобы никого не потерять. Давайте пересчитаем: сколько девочек отправляется в путешествие? Мальчиков?

- Кого больше?

-Сколько всего детей?

3. «Преодолей болото»

Воспитатель и дети берут подсказку на воздушном шаре.

-Болото можно перейти по кочкам, отмеченным геометрическими фигурами. Какие геометрические фигуры вы знаете?

Дети по очереди переходят болото по кочкам - прыгают в круги с геометрическими фигурами.

-Нужно быть внимательным, чтобы не увязнуть в болоте.

-Вот и болото позади.

4. «Через ручеёк»

-Перед нами снова препятствие. Нам нужно преодолеть ручей. Дл этого нужно ответить на вопросы.

-Сколько дней в неделе?

-Какой день начинает неделю?

-Заканчивает?

-Какой день следует после вторника?

-Какой день следует за четвергом?

-Какие дни у нас выходные?

5. Встреча с зайцем.

-На карте указано, что заяц может показать дальнейший путь. Но у зайца есть для нас задания.

«Найди цветок»

Заяц просит назвать цветок на карточке и рассказать где он растёт, кто за ним ухаживает, наитии этот цветок в букете.

«Назови парные части тела»

Заяц просит назвать, что у него по паре (пара глаз, ушей, пара лап, пара зубов)

Заяц указывает на следующую подсказку.

5.Встреча с пиратом

Воспитатель смотрит в подзорную трубу. Предлагает детям посмотреть в бинокли из сложенных в круг пальцев.

-Внимание, впереди опасность!

Появляется пират и не пускает путешественников. Он задаёт вопросы, дети отвечают.

Пират: - А я вас дальше не пущу.

-Вы грустные ребята?

-Вы ленивые?

-Не дружные ребята?

-Тогда, наверное, злые?

-Вы незнайки?

-А я сейчас проверю.

Задание 1. «Угадай транспортное средство»

1.Что за домики подряд

На колёсиках стоят?

Подбежал к ним сам собой

Самовар с трубой.

Ухватил, покатил,

И след простыл.(поезд)

2.Два колёсика подряд,

Их ногами вертят.

А поверх торчком

Сам хозяин торчком. (велосипед)

3.В этом доме тишина.

Много окон, дверь одна.

Дом летит под небеса,

Мы уселись у окна.

За окошком вся страна.

Дом отправился в полёт,

Значит это… самолёт

4.Дом на рельсах тут как тут.

Всех умчит он в пять минут.

Ты садись и не зевай.

Отправляется… трамвай.

5.Чобы я тебя повёз,

Мне не нужно есть овёс.

Накорми меня бензином, На копыта дай резины,

И, поднявши вихрем пыль,

Побежит… автомобиль.

Задание 2 «Выложи по образцу и продолжи»

На столах геометрические фигуры, на мольберте образец, по которому нужно выложить и продолжить узор. После выполнения задания пират удаляется и оставляет подсказку.

Задание 3 «Дорисуй, чтобы получился предмет»

Воспитатель: У вас на столах есть листы, с нарисованными геометрическими фигурами. Дорисуйте их так, чтобы получился предмет.

7.Игра «Назови волшебные слова»

Воспитатель: Мы с вами добрались до острова «волшебных слов».Чтобы идти дальше до клада , нужно отгадать волшебные слова.

1.Растает даже ледяная глыба от слова тёплого… спасибо.

2.Зазеленеет старый пень, когда услышит … добрый день

3.Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь, …здравствуйте

4.Когда ругают вас за шалости, вы говорите… извините, пожалуйста.

5.И в России и в Дании на прощанье говорят…до свидания.

Вот мы и добрались до следующей подсказки.

-Сделайте два шага вправо, два шага вперёд. Клад перед вами.

8.Окончание путешествия.

Воспитатель: Мы нашли настоящий клад. А что же в нём есть? Книги. Книги - это настоящее сокровище. Ведь благодаря книгам мы знакомимся с новым и интересным, познаём окружающий мир. Не зря говорят: Книга молчит, а уму-разуму учит».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/171815-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat