Конспект непосредственно образовательной деятельности по формированию целостной картины мира в старшей группе дошкольного возраста с использованием ИКТ на тему: «Путешествие по временам года»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 г. Кедрового, групп дошкольного образования

Конспект

непосредственно образовательной деятельности

по формированию целостной картины мира

в старшей группе дошкольного возраста

с использованием ИКТ

на тему:

«Путешествие по временам года»

(«Познание» и «Коммуникация»)

29.10.2015 г.

Воспитатель второй квалификационной категории

Аникина Оксана Сергеевна

г. Кедровый

Раздел образовательной программы: формирование целостной картины мира

Образовательная программа: «Детский сад 2100»

Возрастная группа: старший дошкольный возраст (5-6 лет).

Род занятия: познавательное.

Интеграция образовательных областей: «Познание» - раздел «Ознакомление с природой», «Коммуникация» - раздел «Грамматический строй речи».

Цель:Обогащать представление детей о временах года, о временных изменениях, об особенностях и явлениях в живой и неживой природе средствами интеграции познавательной деятельности.

Задачи:

Образовательная: Уточнять и расширять знания детей о характерных признаках, свойственных тому или иному времени года, активировать словарный запас детей по теме «времена года», развивать речевую активность, совершенствовать артикуляционный аппарат, развивать внимание, мышление, наблюдательность, смекалку.

Развивающая: Продолжить развивать речь и навыки общения; развивать познавательный интерес, внимание, наблюдательность, зрительное восприятие; развивать умение сравнивать, выделять существенные признаки.

Воспитательная: Воспитывать бережное отношение к природе, чувство доброты, сопричастности ко всему живому и прекрасному.

Здоровьесберегающие технологии: Интерактивная физминутка, светлое, проветренное помещение, температура воздуха в помещении соответствующая нормам САНпиНа.

Методы и приемы:

1.Словесные:объяснения, вопросы.

2.Наглядные:показслайдов; карточки и картинки; круги – сектора: синий – зима, зеленый – весна, красный – лето, желтый – осень; цветик - семицветик.

3.Игровые:дидактическая игра; интерактивная физминутка; волшебное путешествие.

Формы организации детей: фронтальные, индивидуальные.

Виды детской деятельности:

Коммуникативная, игровая, продуктивная, двигательная.

Оборудование и материалы: Проектор, экран, картинки с изображением фрагментов времен года, цветик-семицветик, круги – сектора: синий – зима, зеленый – весна, красный – лето, желтый – осень.

Предварительная работа: наблюдение во время прогулок и экскурсий признаков и особенностей времен года с воспитателем и родителями, беседы, дидактические игры, викторины о временах года, рассматривание иллюстраций и чтение стихов, сказок, пословиц, поговорок, загадок, примет и рассказов о природе.

Планируемые результаты: учить детей выражать свои положительные эмоции, умение высказывать свое мнение, развивать способность рассуждать, активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом, совершенствовать у детей такие интегративные качества, как любознательность, активность, отзывчивость. Развивать у детей способность управлять своим поведением, контролировать свои действия, формировать самоконтроль и самооценку.

Ход непосредственно образовательной деятельности:

Воспитатель: - Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей)

Воспитатель: - Ребята, а давайте мы с вами отправимся в гости к другим временам года: к зиме, к весне и в лето. Но, наверное, у нас это не получится, потому что не может быть, чтобы зимой наступило лето или весна, но для этого нам нужно какое-то волшебство. Я была в гостях у доброй волшебницы, и она подарила мне вот этот цветик - семицветик, который исполняет все желания.

Воспитатель:Ребята, а помните, как надо обращаться с цветком, чтобы он исполнял желания? (ответы детей)

Воспитатель:Правильно, дети. Ну что ж, пора отправляться в путь. Итак, путешествие начинается, волшебство продолжается…

Дети садятся на стулья, закрывают глаза.

Воспитатель, отрывая один листок, произносит:

- «Лети, лети, лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся сделав круг, лишь коснешься ты земли, быть,по-моему, вели: Вели, чтобы мы с ребятами оказались в гостях… (говорит тихонько лепестку «у весны»)

Дети открывают глаза.

Стихотворение - загадка:

- Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною,

Засвищут скоро соловьи

И лес оденется листвою!

Воспитатель: - Ребята, в какое время мы попали? (ответы детей)

Далее идет демонстрация слайдов на тему «Весна» под комментарии воспитателя вместе с детьми.

Воспитатель: Ребята, мы побывали в гостях у весны, а сейчас давайте проверим, хорошо ли мы запомнили приметы весны?

Затем воспитатель предлагает детям найти по одной карточке на столе с приметами весны и с помощью воспитателя прикрепить их на зеленый сектор в круге, затем мини-итог.

Воспитатель: Дети возвращайтесь на свои волшебные стулья, путешествие продолжается…

Воспитатель отрывает 2-й лепесток и произносит волшебные слова.

Дети открывают глаза.

Стихотворение-загадка:

- В небе радугу-дугу

И ромашки на лугу,

Много солнечного света,

Кто это подарит нам?

Ну конечно, лето!

Воспитатель:Ну, вы догадались, к кому мы попали в гости?(ответы детей)

- Правильно мы в гостях у лета.

После просмотра проводится аналогичная весне дидактическая игра «Найди лето».

Карточки с помощью воспитателя помещают на красный сектор круга «Времена года».

- Как хорошо летом играть с друзьями. Кататься на велосипеде, играть в мяч. Давайте и мы попросим цветик – семицветик поиграть с нами.

Произносятся волшебные слова

Интерактивная физминутка «Друзья»

Далее дети садятся на стульчики и с помощью волшебных слов воспитателя оказываются в гостях у следующего времени года.

Стихотворение - загадка об осени:

- Несу я урожаи,

Поля вновь засеваю,

Птиц к югу отправляю,

Деревья раздеваю,

Но не касаюсь сосен

И елочки,

Я - осень!

Воспитатель: Правильно, дети. Мы в гостях у осени.

Далее дети смотрят слайды осенних явлений и пейзажей, и после проводится дидактическая игра «найди осень». С помещением выбранных картинок детьми на желтый сектор круга «Времена года».

Дети садятся на стулья, воспитатель отрывает 5 лепесток и произносит волшебные слова, дети открывают глаза.

Стихотворение – загадка о зиме:

- Дел у меня немало:

Я белым одеялом

Всю землю укрываю,

В лед реки одеваю,

Белю поля, дома,

Зовут меня… (зима)

Затем на экране идет демонстрация слайдов о зиме и проводится дидактическая игра «Найди зиму». Когда все секторы заполнены, воспитатель говорит:

- Да, ребята, красиво зимой на дворе, деревья, поля, луга, леса, дома зимушка покрыла белым серебряным покрывалом, сказочными узорами разрисовала окна домов. Превратила нашу землю в белое сказочное царство волшебница - зима. Сколько радостей у ребят, они катаются на санках, лыжах, коньках, лепят снежную бабу. (ответы детей)

Воспитатель: Ребята, вам понравилось наше путешествие? А теперь нам пора возвращаться в детский сад.

Воспитатель отрывает 6 – й лепесток, все произносят волшебные слова и возвращаются в детский сад (слайд группы).

Воспитатель: У нас остался последний лепесток. Давайте с вами расскажем о своих желаниях.

Затем отрывая 7 лепесток, воспитатель произносит слова

Дети говорят свои желания.

Рефлексия: Давайте вспомним, где мы сегодня побывали? (ответы)А что вам понравилось. Почему? Какие трудности были? ( Ответы детей)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172059-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat