Проект программы внеурочной деятельности по изобразительному искусству «Мир юного художника»

№ п/п

Наименование раздела, темы

Количество часов

Теория

Практика

Живопись

10 ч

3 ч

7 ч

Графика

6 ч

2 ч

4 ч

Скульптура

4 ч

1 ч

3 ч

Аппликация

6 ч.

2 ч.

4 ч.

Бумажная пластика

4 ч.

1 ч.

3 ч.

Работа с природными материалами

2 ч.

1 ч.

2 ч.

Организация и обсуждение детских работ

1 ч

0,5 ч

0,5 ч

ИТОГО

33 ч

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Основные вопросы, рассматриваемые на занятии

Планируемые результаты

Формы работы

Формы контроля

Живопись(10 часов)

1

«Как прекрасен этот мир, посмотри!» (введение - экскурсия на природу)

1

Начальные представления об основах живописи, развитие умения получать цветовое пятно, изучение основных, тёплых и холодных цветов.

Организовывать свою деятельность: подготавливать рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты.

Освоение приёмов получения живописного пятна.

Основные и составные цвета.

Упражнения с палитрой.

Особенности изображения листа.

Представление о ритме пятен.

Изображение в контрастных сочетаниях силуэтов деревьев или веток (в данном задании необходимо использовать знания о дополнительных цветах).

Умение использовать в работе художественные материалы.

Особенности передачи объема на бумаге.

Передавать в рисунке несложный образ птиц, характер движения и повадки

Уметь воплотить замысел в своей творческой работе.

Л.Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач.

П.Умение анализировать объект труда с выделением его существенных признаков.

Р. Решать творческую задачу, используя известные средства

К. Уметь слышать, точно реагировать на реплики.

Беседа

Наблюдение

Практическая работа

Информационный киоск

Наблюдение

Коллективная дискуссия

Практическая работа в паре

Выставка работ

2

«Учимся у природы» (выполнение набросков с натуры)

1

3-4

«Осенний листопад» (Экскурсия в парковую зону.)

2

5

«Художники и зрители» (Экскурсия в Художественную школу-афики работы)оративного фриза.
33, количество часов в неделю-1 ч.ству, направленный на повышение мотивации к ее изучению)

1

6-7

«Букет цветов» (натюрморт)

2

8-9

«В городском парке» (Экскурсия в парковую зону)

2

10

«Ветка сакуры»

1

2. Графика (6 часов)

11

«Разнообразие линий» (введение)

1

Наблюдение за природными мотивами.

Экскурсия по зимнему саду школы.

Просмотр видеофильма «Цвет в природе», рассматривание произведений живописи. Теплые и холодные цвета.

Красота и выразительность линии. Тонкие и толстые, подвижные и тягучие линии.

Рассматривание произведений декоративно-прикладного искусства.

Уметь использовать художественные материалы, необходимые для графики.

Л.Первоначальная ориентация на оценку

результатов собственной предметно-практической деятельности.

П. Под руководством учителя ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.

Р. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи.

К. Договариваться и приходить к общему решению, работая в паре.

Беседа

Наблюдение

Практическая работа

Информационный киоск

Наблюдение

Практическая

Выставка работ

12-13

«Все имеет свое строение» (работа цветными карандашами)

2

14-15

«Дом снаружи и внутри» (работа фломастером)

2

16

«Гравюра - вид графики»

1

Скульптура (4 часа)

17

«Листья» (скульптура - работа с пластилином)

1

Работа пластилином. Особенности работы с данным материалом.

Рассматривание произведений художников-анималистов.

Особенности изображения животного.

Выразительные возможности смешанной техники.

Работа соленым тестом. Особенности работы с данным материалом.

Практическая работа: выполнение из соленого теста

Уметь обсуждать наиболее удачные произведения и объяснять, чем они нравятся

Л. Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства.

П. На основе полученной информации принимать несложные практические решения; различать формы в объектах.

Р. Осуществлять контроль своих действий, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому.

Беседа

Наблюдение

Практическая работа

Информационный киоск

Наблюдение

Коллективная дискуссия

Выставка работ

18

«Мой верный друг» (Посещение городской библиотеки.)лепка - творческая работа)

1

19

«Реальность и фантазия» (лепка по памяти - творческая работа)

1

20

«Дары природы»

1

«Аппликация» (6 часов)

21

«Изображение в объеме» (введение, беседа «Что делают из бумаги»)

1

Понятие «аппликация», технические приемы.

Виды аппликаций различны: обычная из цветной бумаги, объемная из мятой бумаги, обрывная, комбинированная из различных видов бумаги, аппликация с тканью, с элементами, нарисованными карандашами или фломастерами.

Обрывная аппликация — один из видов многогранной техники аппликация.

Уметь выполнять аппликацию, простейшие приемы работы с бумагой

Уметь выполнять сюжетную аппликацию

Л. Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства.

П. На основе полученной информации принимать несложные практические решения; различать формы в объектах.

Р. Осуществлять контроль своих действий, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя.

К. Договариваться и приходить к общему решению, работая в паре. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому.

Беседа

Наблюдение

Практическая работа

Информационный киоск

Наблюдение

Коллективная дискуссия

Практическая работа в паре

Выставка работ

22

Виды аппликаций

1

23

Обрывная аппликация

1

24

«Подводное царство» (вырезанная аппликация – творческая работа)

1

25

«Листопад» (симметричная аппликация – творческая работа)

1

26

«Сказочный лес»

1

«Бумажная пластика» (4 часа)

27

Введение. Виды бумаги, трансформация плоского листа бумаги.

Панно «Жар-птица»

1

Освоение работы с бумагой; приемы сгибания, разрезания, склеивания.

Осваивать приемы работы с бумагой разметки деталей по шаблону, правила соединения деталей изделия при помощи клея.

Выполнение оригами по схемам

Уметь выполнять трансформацию плоского листа бумаги.

Л.Положительное отношение к занятиям изобразительного искусства.

результатов собственной предметно-практической деятельности.

П. Под руководством учителя ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи. На основе полученной информации принимать несложные практические решения.

Р. В сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи.

К. Контролировать свои действия при выполнении самостоятельной работы.

Беседа

Наблюдение

Практическая работа

Информационный киоск

Наблюдение

Коллективная дискуссия

Практическая работа в паре

Выставка работ

28

Оригами «Праздник весны» (выполнение творческих работ по образцу)

1

29

Оригами (выполнение творческих работ по рисунку, схеме)

1

30

Панно «На лесной полянке» (Экскурсия в парковую зону)

1

«Работа с природными материалами (2 часа)

31

Введение. Методы работы с природными материалами.

Панно «В деревне»

1

Разнообразие природного материала, идущего на ручные работы, и лёгкость его обработки дают возможность широко применять этот материал в работах.

Составление аппликации из засушенных листьев

Уметь применять на практике природный материал

Л. Формирование у ребёнка ценностных ориентиров в области изобразительного искусства.

П. На основе полученной информации принимать несложные практические решения; различать формы в объектах.

Р. Осуществлять контроль своих действий, адекватно воспринимать предложения и оценку учителя.

К. Контролировать свои действия при выполнении самостоятельной работы.

Беседа

Практическая работа

Выставка работ

32

Панно «В гостях у сказки» (аппликация из листьев)

1

7. «Организация и обсуждение детских работ» (1 час)

33

Подведение итогов года «Праздник творчества»

Экскурсия в Художественную школу

1

Подведение итогов года «Праздник творчества»

Исследовать, сравнивать выполненные работы с данными образцами. Анализировать способы выполнения.

Уметь анализировать работу, определять технику исполнения

Л. Воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других людей.

П. Характеризовать персонажей произведения искусства;

группировать произведения народных промыслов по их характерным особенностям.

Р.Адекватно оценивать правильность выполнения задания.

К. Выражать собственное эмоциональное отношение к изображаемому.

Беседа

Практическая работа

Выставка работ