Методическая разработка внеклассного мероприятия к 77-летию Победы: У войны не женское лицо

«У войны не женское лицо»

Тип урока: комбинированный

Форма: урок-размышление

Класс: 8

Цели урока:

Образовательная: вызвать интерес к творческому наследию писателей -фронтовиков; анализируя тексты, понять, каково женское восприятие войны на примере стихотворения Ю.Друниной и других авторов;

развивающая: способствовать развитию образного и критического мышления, развитию коммуникативных способностей, метапредметных компетенций;

воспитательная: воспитывать трепетное, благоговейное отношение к женщине.

Оборудование:

Проектор, компьютер, экран; презентация с использованием музыки «Аве, Мария» Ф.Шуберта; песни «Вставай, страна огромная» (муз. А.Александров, слова В.Лебедев-Кумач); репродукций: Рафаэль «Сикстинская Мадонна», Икона Владимирской Богоматери, Леонардо да Винчи «Мона Лиза», К.Брюллов «Всадница», фотографий: девушка, женщина-мать с ребенком; фотографии женщин на войне.

2. Карточки с заданиями для групп, цветные фломастеры.

Я столько раз видала рукопашный,

Раз наяву. И тысячу - во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

Ю.Друнина

ХОД УРОКА:

Стадия вызова. Активизация мыслительной деятельности. Предпосылки создания эвристической ситуации.

На экране - заставка-интрига «В мир приходит женщина, чтобы…» .

Слайд

Учитель:

В мир приходит женщина,
Чтоб свечу зажечь.

В мир приходит женщина,
Чтоб очаг беречь.
В мир приходит женщина.
Чтоб любимой быть.
В мир приходит женщина,
Чтоб детей родить.
В мир приходит женщина,
Чтобы цветком цвести.
В мир приходит женщина,
Чтобы мир спасти.

Женщина.. Во все века ей поклонялись художники, поэты, музыканты, композиторы. Лик женщины…Есть в нем что-то возвышенное: одухотворенный лик Богоматери, лик красоты, счастливый материнский лик…

2. Составление кластеров. Ассоциативные ряды.

- Давайте подберем ассоциации к слову «Женщина». Составление кластера (мать, любовь, красота, дом)

- Посмотрите на плакат «Родина-мать зовет». Здесь тоже изображена женщина. Где же лик одухотворенности, нежности?

Слайд

- Кто знает, в какое время появился этот плакат? (в первые дни Великой Отечественной войны).

Учитель: Звучит песня «Вставай, страна огромная…»(под музыку песни).

В годы Великой Отечественной войны женщине пришлось стать солдатом. Она не только спасала, перевязывала, но и стреляла из «снайперки», подрывала мосты, ходила в разведку, брала “языка”, сражалась с врагом в небе. Всего за годы войны в различных родах войск служило свыше 800 тысяч женщин.

Формулировка учащимися темы и цели урока.

– Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (о женщине на войне).

1. Тема сегодняшнего урока «У войны не женское лицо» (запись на доске).

- Теперь давайте подберем ассоциации к слову «война». Составление кластера (кровь, смерть, взрывы).

- Можно ли соотнести эти два понятия?

- Сформулируйте цель урока, о чем мы будем размышлять? (женщина и война – несовместимы).

Стадия осмысления. Чтение и анализ стихотворений.

1.Учитель: Вы не раз слышали выражение «У войны не женское лицо». Это истина.

Сегодня нам предстоит поиск этой истинывстихотворениях поэтов, прошедших войну, в первую очередь поэтессы Юлии Друниной, которая 17-летней выпускницей одной из московских школ, как и многие её сверстницы, в 1941 году добровольно ушла на фронт.

2. Звучит стихотворение Т. Лавровой «Девочка, прошедшая войну».

Девушку, совсем ещё девчонку,

С мягкою улыбкой после сна,

В скромном платье, с бАнтами и чёлкой

Увела безжалостно война.

3. Ужас, кровь и грохот канонады,

Госпиталь, походный медсанбат...

Твёрдо знала девочка, что надо

Боль перетерпев, спасать солдат.

Маленькими ловкими руками

Бинтовала раненых, слепых.

Сколько писем написала мамам

За безруких пареньков седых.

На шинели ордена, медали,

Выправка военная и стать.

Только деток руки не держали,

Не успела деток нарожать.

Всех, кто дорог был, любим и близок,

Забрала разлучница-война.

Пожелтевший обгоревший снимок:

Два солдата в форме и она.

Предлагали сердце, душу, руку.

Жизнь, как в сказке, счастье чередой.

Да лежит один в Великих Луках,

А под Сталинградом спит другой.

И стоит в печали одинокой

Слушая ночную тишину,

Ставшая седою раньше срока

Девочка, прошедшая войну.

4. Учитель. Эти слова как нельзя кстати относятся к Юлии Друниной.

Учащийся.

5. Когда началась Отечественная война, Она в шестнадцатилетнем возрасте записывается в добровольную санитарную дружину при РОККе (Районное общество Красного Креста) и работает санитаркой в глазном госпитале. Участвует в строительстве оборонительных сооружений под Можайском, попадает под бомбежку и, выполняя свои прямые обязанности, становится санитаркой пехотного полка. Воевала, была ранена. После ранения была курсантом Школы младших авиаспециалистов (ШМАС), после окончания которой получает направление в штурмовой полк на Дальнем Востоке. Батальоннный санинструктор; Всеми силами рвется на фронт. Получив сообщение о смерти отца, едет на похороны по увольнению, но оттуда не возвращается в свой полк, а едет в Москву, в Главное управление ВВС. Здесь, обманув всех, получает справку, что отстала от поезда и едет на Запад.

В Гомеле получает направление в 218-ю стрелковую дивизию. Снова была ранена. После выздоровления пыталась поступить в Литературный институт, но ее постигла неудача. Возвращается в самоходный артполк. Звание - старшина медслужбы, воюет в Белорусском Полесье, затем в Прибалтике. Контузия, и 21 ноября 1944 получает документ "...негоден к несению военной службы".

Учитель.Юлии Друнина писала:

Я столько раз видала рукопашный,

Раз наяву. И тысячу - во сне.

Кто говорит, что на войне не страшно,

Тот ничего не знает о войне.

Она жила на войне. Она выносила все тяготы и лишения, писала...

6. БИНТЫ

Юлия Друнина

Глаза бойца слезами налиты,

Лежит он, напружиненный и белый,

А я должна приросшие бинты

С него сорвать одним движеньем смелым.

Одним движеньем - так учили нас.

Одним движеньем - только в этом жалость...

Но встретившись со взглядом страшных глаз,

Я на движенье это не решалась.

На бинт я щедро перекись лила,

Стараясь отмочить его без боли.

А фельдшерица становилась зла

И повторяла: "Горе мне с тобою!

Так с каждым церемониться - беда.

Да и ему лишь прибавляешь муки".

Но раненые метили всегда

Попасть в мои медлительные руки.

Не надо рвать приросшие бинты,

Когда их можно снять почти без боли.

Я это поняла, поймешь и ты...

Как жалко, что науке доброты

Нельзя по книжкам научиться в школе!

7. Ученик 2

4. Беседа

- Какие чувства вызывают у вас эти стихотворения?

8. Учитель: Тема нашего урока «У войны не женское лицо». Обратимся к ключевым понятиям нашей темы. Лицо, лик. Эти слова очень похожи. Каковы значения этих слов в словаре В.И.Даля?

ЛИК - лицо, облик, образ; изображение лица на иконах.

ЛИЦО - в возвышенном знач. Лик; передняя часть головы человека; облик; особа, человек. («Толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля).

Значит, лик – это высокое, прекрасное женское начало. Совместимо ли слово «лик» со словом «война»? (НЕТ)

- Обратимся прослушанным стихотворениям, тексты которых у вас лежат на столах. В каком из них мы видим преимущественно «лик женщины»?

- А в каком – страшное «лицо войны»?

- По каким ключевым словам, картинам, образам вы увидели «лик женщины»? Какой у вас получился образ женщины?

- По каким ключевым словам, картинам, образам вы увидели «лицо войны»? Какое оно у вас получилось?

9. Учитель. Да, многие женщины стали плечом к плечу с мужчинами, чтобы защитить свою страну от немецкой нечисти. Но большая часть трудилась в тылу, ждала своих родных домой. Давала им силы бороться. Именно им посвятил строки своего известного стихотворения Константин Симонов «Жди меня. И я вернусь»

Жди меня, и я вернусь.

Только очень жди,

Жди, когда наводят грусть

Желтые дожди,

Жди, когда снега метут,

Жди, когда жара,

Жди, когда других не ждут,

Позабыв вчера.

Жди, когда из дальних мест

Писем не придет,

Жди, когда уж надоест

Всем, кто вместе ждет.

Жди меня, и я вернусь,

Не желай добра

Всем, кто знает наизусть,

Что забыть пора.

Пусть поверят сын и мать

В то, что нет меня,

Пусть друзья устанут ждать,

Сядут у огня,

Выпьют горькое вино

На помин души...

Жди. И с ними заодно

Выпить не спеши.

Жди меня, и я вернусь,

Всем смертям назло.

Кто не ждал меня, тот пусть

Скажет: - Повезло.

Не понять, не ждавшим им,

Как среди огня

Ожиданием своим

Ты спасла меня.

Как я выжил, будем знать

Только мы с тобой,-

Просто ты умела ждать,

Как никто другой.

- Какой вы увидели женщину в этом стихотворении? (Верная, Любящая, вселяющая надежду, терпеливая)

- С какими ассоциациями к слову «женщина» можно соотнести стихотворение? (мать, дом, красота).

-Совместимы ли слова: женщина и война? (Нет).

- Как вы думаете, смогли мы доказать, что «У войны не женское лицо»? (Да, это сочетание противоестественное.)

- Долгие 1418 дней длилась война, но тем долгожданнее была победа.

10. Утро победы. Алексей Суриков

Где трава от росы и от крови сырая,

Где зрачки пулеметов свирепо глядят,

В полный рост, над окопом переднего края,

Поднялся победитель-солдат.

Сердце билось о ребра прерывисто, часто.

Тишина... Тишина... Не во сне - наяву.

И сказал пехотинец: - Отмаялись! Баста!-

И приметил подснежник во рву.

И в душе, тосковавшей по свету и ласке,

Ожил радости прежней певучий поток.

И нагнулся солдат и к простреленной каске

Осторожно приладил цветок.

Снова ожили в памяти были живые -

Подмосковье в снегах и в огне Сталинград.

За четыре немыслимых года впервые,

Как ребенок, заплакал солдат.

Так стоял пехотинец, смеясь и рыдая,

Сапогом попирая колючий плетень.

За плечами пылала заря молодая,

Предвещая солнечный день

11. Видеоролик «Май. Победа»

7. Рефлексия.

Давно закончилась война. Сколько их будущих жён и матерей не вернулось из боя? Сколько не дожило до сегодняшнего дня? И сколько ещё вдов, которые ждут солдата с войны.

12. Лежит в шкатулке медальон убитого солдата.

Давно в гражданке батальон, где он служил когда-то.

Но так устроено уже: не сохнет лист весенний,

Не верят жёны в смерть мужей и ждут их возвращенья.

Поколение 21 века узнает о войне из фильмов, рассказов участников и главное – из книг. Литература возвращает к событиям войны не только для того, чтобы вновь и вновь показать трудный путь нашего народа, но и для того, чтобы опыт прошлого предостерег от катастрофических ошибок в будущем.

Читайте произведения о войне, ведь о ней забыть нельзя. Это наша память. 13. Спасибо вам, ребята, за участие в уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/172236-u-vojny-ne-zhenskoe-lico