Перспективное планирование в познавательно-исследовательской деятельности в младшей группе (опыты и эксперименты)

Месяц,

неделя

Тема

Программное содержание

Материал, оборудование

Сентябрь

1 неделя

«Знакомство со свойствами песка и воды» - песок сухой и мокрый

закрепить знание о свойствах и качествах песка и воды, опреде­лить сходства и различия. Что можно делать с сухим и мокрым песком? (Ко­пать, лепить, пересыпать.) Вода холодная и теплая. Что можно с ней делать? (Наливать, переливать, капать.)

Емкость с водой, песком, стаканчики, лопатки

2 неделя

«Тонет – не тонет».

закрепить знание о свойствах и качествах песка и воды, опреде­лить сходства и различия

Различные предметы, емкость с водой

3 неделя

«Плавает – не плавает»

продолжать закреплять знание о свойствах и качествах воды, опреде­лить сходства и различия

Различные предметы, емкость с водой

4 неделя

«Плавает – не плавает»

продолжать закреплять знание о свойствах и качествах воды, опреде­лить сходства и различия

Различные предметы, емкость с водой

Октябрь

1 неделя

«Отпечатки наших рук»

на влажном песке ребенок делает отпечатки своих ладошек, по показу взрослого или самостоятельно укра­шает их камешками, цветочками и т. п

Емкость с песком, вода, камешки, ракушки

2 неделя

«Отпечатки наших рук»

на влажном песке ребенок делает отпечатки своих ладошек, по показу взрослого или самостоятельно укра­шает их камешками, цветочками и т. п

Емкость с песком, вода, камешки, бусины

3 неделя

«Отпечатки наших рук»

на влажном песке ребенок делает отпечатки своих ладошек, по показу взрослого или самостоятельно укра­шает их камешками, цветочками и т. п

Емкость с песком, вода, камешки, цветочки

4 неделя

«Отпечатки наших рук»

на влажном песке ребенок делает отпечатки своих ладошек, по показу взрослого или самостоятельно укра­шает их камешками, цветочками и т. п

Емкость с песком, вода, камешки, ракушки, цветочки

Ноябрь

1 неделя

«Машинка едет к тебе»

при помощи грабельки сделать дорогу и покатать машинку. Цель: закрепить знание о свойствах и качествах песка, развивать творчество, фанта­зию

Емкость с песком, грабельки, маленькие машинки

2 неделя

«Волшебные секреты»

приготовить разноцветные камешки, искусственные листья, цветочки и т. п. Если ребенок затрудняется или не решается начать игру, взрослый сам начинает подбирать «секретики», зарывать их в песок и отыскивать, комментируя свои действия: «Вот какой красивый блестящий камешек. Нравится? По­ложу в эту маленькую ямку и зарою. Ой, где же мой секретик? Помоги мне его найти!»

Цель: закрепить знание о свойствах и качествах песка, развивать творчество, фанта­зию

Емкость с песком, камушки, цветочки, ракушки

3неделя

«Песочек и цветы»

украсить песок с помощью цветочков. Цель: закрепить знание о свойствах и качествах песка, развивать творчество, фанта­зию

Емкость с песком, цветочки

4 неделя

«Песочек и цветы»

украсить песок с помощью цветочков. Цель: закрепить знание о свойствах и качествах песка, развивать творчество, фанта­зию

Емкость с песком, цветочки

Декабрь

1 неделя

«Время собирать камни...»

опускание камней в воду, затем их достать. Цель: закрепить знание о свойствах и качествах воды, развивать творчество, фанта­зию

Емкость с водой, камушки

2 неделя

«Время собирать камни...»

опускание камней в воду, затем их достать. Цель: закрепить знание о свойствах и качествах воды, развивать творчество, фанта­зию

Емкость с водой, камушки

3 неделя

«Рыбки пла­вают»

запускание рыбок в воду. Цель: способствовать налаживанию игрового и речевого взаимодей­ствия между детьми и взрослыми;

закрепить знание о свойствах и качествах воды

Емкость с водой, рыбки

4 неделя

«Создаем воронку»

дуем в воду через трубочку. Цель: закрепить знание о свойствах и качествах воды, в воде есть воздух

Емкость с водой, трубочки

Январь

2 неделя

«Кидаем в воду все подряд» (металл, дерево, резину, пластмассу, бумагу, губки):

— тонет — не тонет;

продолжать закреплять знание о свойствах и качествах воды, опреде­лить сходства и различия

Емкость с водой, предметы

3 неделя

«Кидаем в воду все подряд» (металл, дерево, резину, пластмассу, бумагу, губки):

— вылавливаем игрушки;

продолжать закреплять знание о свойствах и качествах воды, опреде­лить сходства и различия

Емкость с водой, предметы

4 неделя

Лед.

Знакомим ребенка с раз­ной температурой: холодно — теп­ло — горячо.

Растворяется — не растворяет­ся, тает — не тает.

Тарелка, лед, вода

Февраль

1 неделя

Вода. «Какая она?»

Выявить свойства воды: имеет вес, прозрачна, льется

2 емкости – пустая и с водой, набор цветных предметов

2 неделя

«Вода – волшебница»

Продолжать выявлять свойства воды: без запаха, в воде растворяются некоторые вещества (при этом она меняет цвет, запах, вкус)

3 емкости с водой, гуашь, пакет с растворимым кофе, 10 кусочков сахара, стаканчики

3 неделя

Воздух. «Что в пакете?»

Обнаружить воздух в окружающей обстановке, обратить внимание на свойства воздуха: прозрачный, невидимый, легкий

Полиэтиленовые пакеты

4 неделя

Воздух. «Игра с соломинкой»

Познакомить с тем, что внутри человека есть воздух, обнаружить его

Емкость с водой, трубочки

Март

1 неделя

«Игры с воздушными шариками и соломинкой»

Продолжать знакомить детей, что внутри человека есть воздух, обнаружить его

2 шарика – один слабо надутый, мягкий, другой сильно надутый, упругий

2 неделя

«Выдувание мыльных пузырей»

Научить пускать мыльные пузыри, познакомить с тем, что при попадании воздуха в каплю мыльной воды образуется пузырь

Тарелки, мыльный раствор, трубочки

3 неделя

«Ветер по морю гуляет»

Обнаружить воздух

Емкость с водой, кораблики

4 неделя

Вес. «Легкий – тяжелый»

Показать, что предметы бывают легкие и тяжелые, научить определять вес предметов

Перышко и камень, бутылки с листьями и песком, водой и травой

Апрель

1 неделя

Температура. «Горячо-холодно»

Научить определять на ощупь температуру воды, предметов

Емкости с водой, предметы

2 неделя

«Чудесный мешочек»

Продолжать учить определять температуру жидких веществ и твердых предметов (металлические холоднее, деревянные теплее)

Мелкие предметы из дерева, металла, пластмассы

3 неделя

Песок. «Песочные струйки»

Знакомить со свойством сухого песка – сыпучестью

Пластиковые бутылочки, песок, воронки

4 неделя

«Чудесные фигурки»

Продолжать знакомить со свойствами песка – влажный песок можно формировать

Песок, вода, лопатки, ведерки, формочки

Май

1 неделя

Глина. «Узнаем, какая глина»

Знакомить со свойствами глины – размокает, мнется, бьется

Куски глины, ведерко, вода

2 неделя

«Глиняные шарики»

Учить определять качества глины – мягкость, пластичность

Глина, миска с водой, тряпочки, предметы из глины

3 неделя

Свет. «Что в коробке?»

Познакомить со значением света, источниками света (солнце, фонарь)

Коробка с крышкой с прорезью, фонарик

4 неделя

«Путешествие в зеркально – песочное царство»

Развивать произвольное внимание, зрительно-моторную координацию, сенсорно-перцептивную сферу, процессы саморегуляции, творческое воображение, гармонировать внутреннее состояние

Дети водят пальчиком по песку, рассыпанному на зеркале

Коробка с песком, зеркало