Дополнительная образовательная программа «Природа и мы»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОРБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «РУДНЯНСКИЙ ДЕТСКИЙ ДОМ»

Дополнительная образовательная программа:

« Природа и мы»

По предмету:«Экология»

Направленность:туристко – краеведческая.

Возраст детей, на который рассчитана программа: 8 – 11 лет.

Срок реализации: 2 года.

Разработала: воспитатель I квалификационной категории

Дроботенко Н.Н.

2011-2012 год

Объяснительная записка

В нашей стране охрана природы рассматривается как важное государственное дело, затрагивающее интересы не только настоящего, но и будущего поколений людей.

Работа детских учреждений по изучению и охране природы приобретает большое значение.

Основные цели детского объединения – привитие воспитанникам любви, бережного отношения к природе, ее ресурсам и полезным ископаемым, флоре и фауне, формирование высокого уровня экологической культуры, развитие чувства прекрасного.

Члены детского объединения получают общие сведения о природе своего края, о взаимосвязях взаимообусловленности явлений и рационального использования природных ресурсов в условиях стремительного развития науки и техники. В дальнейшем дети могут более подробно изучать те или иные направления природоохранной работы.

Программа данного детского объединения составлена с учетом сезонных явлений в природе.

В содержание программы входят теоретические и практические работы, общественно полезный труд, наблюдения в природе.

Большое внимание уделяется экскурсиям, походам, с целью изучения родного края. Природная обстановка – богатейший источник для самостоятельных наблюдений, для получения ярких конкретных представлений о жизни местных растений и животных. Во время экскурсий развивается наблюдательность, стремление постоянно заботится об окружающей природе.

Программа составлена на два года для воспитанников младших классов.

Теоретические занятия проводятся в виде бесед. К этой работе могут быть привлечены старшие дети. Так же даются задания для самостоятельной подготовки (сообщения о растениях, животных, птицами и так далее).

Выступая с реферативными докладами, воспитанники получают первоначальные лекторские навыки, учатся правильно работать со справочной литературой, самостоятельно делать научно обоснованные выводы.

В дальнейшем дети могут стать активными пропагандистами вопросов охраны природы и воспроизводства природных ресурсов среди школьников и взрослого населения.

На экскурсиях и прогулках ведется сбор природного материала, при этом формируется бережное отношение к природе.

Все это дает возможность накопить ценный материал для оформления уголка природы, сбор лекарственных растений является существенной помощью в организации лечения различных заболеваний у воспитанников детского дома.

Результаты работы детского объединения необходимо оформлять в альбомы, стенды, организовывать выставки работ воспитанников (рисунков, поделок, сочинений и т.д.)

Общение с природой для детей является, прежде всего, школой культуры эстетического воспитания. Красота природы воспитывает утонченность чувств, помогает ощущать красоту человека.

Примерный тематический план первого года занятий

«Искусство видеть мир»

Содержание

1.Введение в программу.

Знакомство с содержанием программы. Инструктаж по технике безопасности.

2. Я и природа.

На лугу. Мы пришли в лес. Если в лесу беда. Этажи леса. Как мы спасаем лес. Лесные хозяева. Как найти дорожку.

Практическая работа. Вечер легенд « О чем говорят цветы и деревья», письмо любимому дереву, ролевые игры «Найди себе дом» и «Представь себя дождем». Защита проектов «Мир вокруг нас», цикл прогулок «Разговоры с природой»

3. Земля – наш дом.

Экология нашего дома. Сокровища Земли. В какой стране я живу? Решение мировых проблем.

Практическая работа.Экологический десант «Чтобы земля стала чище», конкурс фантастических проектов «Школа будущего».

4. Красный цвет – сигнал опасности.

Цикл бесед о Международной Красной книге, Красной книге РФ, Красной книге Волгоградской области. Правила поведения в лесу.

Практическая работа. Литературно – музыкальная композиция «Любить все живое», игра «Экологический светофор», изготовление экознаков, доклады и рассказы детей о редких животных, оформление стенда «Береги природу!»

5. Животные и растения вокруг нас.

Животный мир. Домашние и дикие животные. Животные, занесенные в красную книгу. Лесные характеры. Растительный мир. Редкие растения нашей местности.

Практическая работа. Игра «Угадай, кто я?», «Самое необычное животное», викторина «Кто и где живет», конкурс рисунков «Представь себе животное»

6. Экология как наука. История происхождения науки. Экология учит охранять природу от загрязнений и контролировать общий баланс природных

7.Краски мира.

Творение природы. В каждой из форм совершенство. Как надо входить в природу.

Практическая работа.Конкурс рисунков «Умей видеть!», выставка поделок «Как прекрасен этот мир!», чтение книг Паустовского, М.Пришвина. Знакомство с картинами великих художников «Картины, залитые солнцем».

8.Экологическая скорая помощь.

Благоустройство и озеленение двора детского дома, уход за березовой аллеей и другими объектами природы.

Практическая работа. Организация природоохранных операций, акций «Зеленый наряд Родины», «Деревья для жизни», «Зеленая аптека», «Голубое окошко», «Зимняя столовая».

9.Озеленение помещений и уход за комнатными растениями..

Разнообразный мир комнатных растений. Знакомство с основными приемами составления букета.

Практическая работа.Выращивание растений и озеленение комнат, уход за растениями, разведение новых сортов.

10. Экскурсии и фенологические наблюдения по сезонам.

С помощью экскурсий познакомить детей с жизнью животных и растений в их естественной среде обитания, в связях и взаимосвязях с окружающей средой.

В ходе фенологических наблюдений выяснить закономерности роста и развития растений и животных, установить причины связей в природе.

Практическая работа. Выбор объектов наблюдений. Проведение экскурсий и наблюдений по сезонам

Примерный тематический план второго года занятий.

«Посмотри вокруг»

Содержание

1. Природа и культура.

Изучение истории родного края культуры и национальных традиций,

народных обычаев, фольклора, связанных с природой и использованием ее богатств. Пропаганда идей охрана природы, экологической культуры, ознакомление с нормами поведения.

Практическая работа Конкурс «Моя малая Родина»,экскурсии в краеведческий музей, организация выставки фотографий «Руднянская земля».

Сбор информации из районной газеты «Трибуна» о экологических проблемах Руднянского района.

2. Зеленый друг.

Лес – краса нашей земли, олицетворяющая мудрую вечность природы. Лес всю жизнь сопровождает нас, щедро одаривая своими богатствами.

Практическая работа.Подготовка и проведение праздника «В гости к лесу». Игра «Знай свой лес», конкурс стихов о лесе, знакомство с репродукциями с изображением леса. Просмотр видеофильмов «Этот загадочный зеленый мир», «Ожерелье здоровья», мультфильма-сказки « На лесной тропе».

3. Наш дом -земля .

Разнообразие природы Волгоградской области. Государственные памятники природы Волгоградской области и Руднянского района.

Практическая работа. Просмотр кинофильмов «Течет река Волга», «Земля, которую люблю».Выставка рисунков «Удивительный город памятник»

4. Край, в котором мы живем.

Природное разнообразие Руднянского района. Государственные памятники Руднянского района.

Практическая работа.Посещение Государственных памятников Руднянского района: родник Шихан (р.п.Рудня). Терсинская лесная дача ( с.Терсинка), сбор информации об охране природы из газеты «Трибуна». Устный журнал «Родной край».

5. Вода – чудо природы.

Наша страна богата водными ресурсами. Охрана вод. Возрастание потребности в пресной воде. Загрязненность вод.

Практическая работа. Экскурсии на реки Терсу и Щелкан. Оформление альбома «Чистая вода – залог здоровья». Просмотр фильмов « Легенда о живой воде», «Обыкновенное чудо».

6. Кладовая природы.

.Природа щедро дарит людям свои сокровища. Грибы, ягоды и многое другое. Лекарственные растения – друзья здоровья человека. Правила сбора и заготовки целебных трав.

Практическая работа. Экскурсии в природу, с целью знакомства с лекарственными астениями, с правилами их сбора. Оформление раскладушки «Травы, которые лечат», альбома «Осторожно! Мы ядовиты». Литературно –музыкальная композиция «Кладовая здоровья», праздник « Чай, как он приятен, вкусен, ароматен».Сбор лекарственных растений.

7. Охрана и привлечение птиц.

Роль птиц в жизни человека. Птицы зимой, их охрана и привлечение. Роль птиц в борьбе с вредителями сельского хозяйства. Хищные птицы, их польза и вред..

Практическая работа. Наблюдения за птицами, проведение подкормки. Изготовление кормушек. Игра поле чудес «Птицы рядом с нами»»Просмотр кинофильма « Крылатая защита», диафильма «Птицы – наши друзья». Оформление стендов «Птицы зимой»,»Пернатые друзья». Работа со справочной литературой.

8. О тех, кто живет рядом.

Домашние животные в жизни человека. Разнообразие домашних животных.

Практическая работа. Игра поле чудес «Верные друзья», ролевая игра «О Барсиках и Мурзиках», выставка рисунков «Мое любимое животное», составление кроссвордов. Уход за домашними животными.

9. Экологическая информация.

Распространение знаний о природе, экологическое состояние окружающей среды.Сбор информации об экологическом состоянии окружающей среды страны, мира и создание банка данных «Острые экологические сигналы».

Практическая работа.

Создание экологической карты своей местности.. Выпуск стенгазеты, молний. Плакатов. Выступление с мероприятиями в других группах.. Организация праздников «По страницам Красной книги», «Путешествие по тропе Берендея», «Белая береза под моим окном», викторины «Как вести себя в лесу?», игры «Экологический светофор».

10. Экологическая скорая помощь.

Благоустройство и озеленение двора детского дома, уход за березовой аллеей и другими объектами природы. Охрана растений и животных.

Практическая работа.Проведение дней защиты от экологической опасности, неделя леса, праздников «Русской березки», «Золотой осени».

Операций : «Красная тетрадь», «Зеленая аптека», «Первоцвет», «Живи родник!».

11. Развендение комнатных растений и уход за ними.

Значение комнатных растений. Их группировка. Проведение паспортизации растений. Работа со справочной литературой по комнатному цветоводству.

Практическая работа. Размещение растений соответственно их требованиям к освещению, температуре. Полив, опрыскивание, обмывание листьев, рыхление почвы в горшках, мытье горшков, удаление пожелтевших листьев. Приготовление почвенных смесей. Определение необходимости перевалки и пересадки растений. Наблюдение за ростом и развитием комнатных растений.

12. Экскурсии и фенологические наблюдения.

Развитие фенологии в России. Значение фенологических наблюдений. Времена года в произведениях писателей, поэтов. Композиторов.

Практическая работа. Экскурсии в природу с целью знакомства с сезонными изменениями в природе. Оформление календаря природы. Подготовка и проведение праздников о временах года.

Список использованной литературы

1. Базарнов В.Ф. Экскурсия как форма экологического образования. - Томск, 1997.

2. Бобылева Л.Д., Бобылева О.В. Экологическое воспитание младших школьников. // Начальная школа. - 2003. - № 5.

3. Бабакова Т.А. Эколого-краеведческая работа с младшими школьниками. // Начальная школа. - 1993. - № 9.

4. Дагбаева Н. Экологическое воспитание школьников с помощью Интернета // Воспитание школьников. - 2005. - № 1.

5. Данилова М. Занимательная экология // Воспитание школьников. - 2005. - № 5.

6. Дежникова Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. Воспитание экологической культуры у детей и подростков: Учебное пособие. - М.: Педагогическое общество России, 2001.

7. Деревянко В.А., Савельева С.С., Бабанский И.Т. Уроки экологического творчества // Начальная школа. - 1989. - № 12.

8. Дерим-Оглу Е.Н., Томилина Н.Г. Материалы к проведению экскурсии в смешанный лес // Начальная школа. - 1990. - № 5.

9. Ердаков Л.Н. Экологическая сказка для первоклассников // Начальная школа. - 1992. - № 11-12

10. Жестова Н.С. Проведение экскурсии в лес // Начальная школа. - 1991. - № 7.

11. Жестова Н.С. Состояние экологического воспитания учащихся // Начальная школа. - 1989. - № 10-11.

12. Зверев И.Д. Охрана природы и экологическое воспитание // Воспитание школьников. - 1985. - № 6.

13. Зверев И.Д., Суравегина И.Т. и др. Экологическое образование школьников. - М.: Педагогика.

14. Зверев И.Д. Экология в школьном обучении: Новый аспект образования. - М.: Просвещение, 1990.

15. Игнатьева О. Современная школа и проблема экологического мышления / О. Игнатьева, А. Маджуга, Б. Анарметов // Альма матер. - 2005. - № 8.

16. Кучер Т.В. Экологическое воспитание учащихся. - М.: Просвещение, 1990.

17. Кириллова З.А. Экологическое образование и воспитание школьников в процессе изучения природы // Начальная школа. - 1989. - № 5.

18. Кропочева Т.Б. Нетрадиционные уроки естествознания в начальной школе // Начальная школа. - 2002. - № 1.

19. Плешаков А.А. Экологические проблемы и начальная школа // Начальная школа. - 1991. - № 5.

20. Психология и педагогика: Учебное пособие / Николаенко В.М., Залесов Г.М., Андрюшина Т.В. и др.; Отв. ред.В.М. Николаенко. - М.: ИНФРА-М; Новосибирск: НГАЭиУ, 2000.

21. Сайдакова Л.А. Мир вокруг нас. Внеклассное занятие на экологическую тему / Начальная школа. - 1993. - № 9.

22. Хафизова Л.М. Как знакомить детей с правилами поведения в природе // Начальная школа. - 1988. - № 8.

23. Холомкина А.И. Осенняя экскурсия в парк // Начальная школа. - 2004. - № 9.

24. Цветкова И.В. Экология для начальной школы. Игры и проекты. - Ярославль: Изд. "Академия развития", 1997.

Интернет-ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17237-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-prir