- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактический материал
Надо было (не)спеша ехать дальше.
С середины XIX века русские ученые (не)раз организовывали экспедиции на вулканы Камчатки.(Не)понятное поведение героя объяснено автором в последней главе.(Не)всякий способен вести себя в разговоре с малознакомыми людьми естественно.Наша команда (не)тренировалась и проиграла.Мост через речку в этом году (не)построен.Тайна (не)раскрыта.Мы проезжали мимо (не)широкой горной речки.Давно (не)стриженные волосы мешали, лезли в глаза.Никогда (не)умолкавшая совесть была верным его спутником.Я, (не)справившись с дремотою, уже крепко спал.Таких людей приходилось встречать ему (не)мало.В книге (не)хватало несколько страниц.Рассказ произвел ни с чем (не)сравнимое впечатление.Она, ничего (не)ответив, продолжала смотреть в небо.(Не)сули журавля в небе, дай синицу в руки.Вы всё-таки оказались (не)правы, Степан Ильич!Райский считал себя отнюдь (не)отсталым человеком.Местное население разговаривало на (не)понятном языке.В мечтах он открывал ещё (не)исследованные землиНужная книга (не)прочитана.Клементьев ушёл, (не)ответив на наши вопросы.Герой оказывается орудием (не)понятой им силы и погибает.(Не)высказанный упрёк светился в глазах Софьи Николаевны.(Не)грустная, а веселая мелодия звучала во дворе.Мне всегда (не)хватало прилежности.В тишину, еще никем (не)потревоженную, врывается шорох камней.Настала ночь, никто во граде очей бессонных (не)смыкал.Тянутся по Волге нагруженные арбузами баркасы с (не)высокими бортами.Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.Этот населённый пункт (не)обозначен ни на одной карте.(Не)спавший от боли в ноге Иванихин всё видел.Ответы студента были далеко (не)верными и сбивчивыми.Дверь в комнату была (не)закрыта.Сквозь (не)задёрнутые шторы видно было ярко освещенную комнату.Сытый голодного (не)разумеет.В (не)обыкновенной тишине зарождается рассвет.(Не)получив на другой день ответа, он послал еще одно письмо.Задача (не)решена.Дома он больше никак (не)мог усидет.Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.Никто в пьесе (не)согласен с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно.Это был никуда (не)годный проект.Никогда (не)унывающий, Аркадий и сейчас был в бодром расположении духа.Группе учёных предстояло отправиться на ещё (НЕ)ИССЛЕДОВАННЫЙ участок острова.После всего, что Никита услышал в тот вечер, он понял, что его положение отнюдь (НЕ)ВЫГОДО.Старый дом, украшенный деревянной резьбой, стоял на (НЕ)ВЫСОКОМ, но почему-то выделявшемся на фоне остальных пригорков холме.Некоторые фрагменты рукописи до сих пор (НЕ)НАЙДЕНЫ.(НЕ)РЕШАЯСЬ подойти к отцу, Дениска стоял и переминался с ноги на ногу.Ничего подобного мне (не)приходилось видеть ни до, ни после.Солнце, ещё (не)скрытое облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.Эта (не)приятная история надолго осталась в моей памяти.Ученье без уменья — (не)польза, а беда.Никому (не)нужные хлопоты.Подвиги наших прадедов (не)забыты нами.Тянутся по Волге нагруженные арбузами баркасы с (не)высокими бортами.В полном одиночестве он простоял с минуту, (не)решаясь двинуться дальше.Ребёнок был совсем мал ростом, поэтому (не)доставал до полочки с книгами.Чехов писал о ничем (не)примечательных людях.В предместье живут отнюдь (не)богачи.На снег, (не)тронутый никем, легли тени.(Не)распроданные игрушки уценили.Дуня (не)лишена обаяния.Вася никогда (не)стремился к славе.Они шли по ещё (не)засеянному полю.Уроки были (не)сокращены.Ответ другого ученика тоже оказался (не)верным.(Не)доделанная до конца работа не давала Олесе покоя.На экзамене (не)разрешается пользоваться никакими справочниками и учебниками.Вовсе (не)старинная, а очень современная шляпа!Мы достигли цели, но наш путь (не)закончен.Молодые деревья засыхали на корню, (не)дотянувшись до света.Стояла пронзительная, (не)тронутая тишина.Ворота были (не)заперты, а дверь в дом распахнута настежь.Это (не)счастье, а горе.Грачи гуляли в ещё (не)побелевшей ржи.
(Не)продолжительные экспедиции проводились с целью сбора статистических сведений о населении.
В пляс пустились (не)только взрослые, но и дети.Некоторые гималайские вершины, уступая в своей высоте знаменитой Джомолунгме, (не) взяты альпинистами-любителями до сих пор.(Не)смотря на глубокую осень, дни стояли тёплые и ясные.Вам (не)было скучно?Обломов — ребёнок, а (не)безнравственный эгоист.Мост ещё (не)построен.Заспанное его лицо было (не)злое, а скорее доброе.Сытый голодного (не)разумеет.В (не)обыкновенной тишине зарождается рассвет.
(Не)получив на другой день ответа, он послал еще одно письмо.Задача (не)решена.Дома он больше никак (не)мог усидетьТо сердце (не)научится любить, которое устало ненавидеть.На востоке появилась (не)высокая, прерывающаяся только в одном месте дуга.(Не)будь случайного свидетеля, происшествие в гостинице сумели бы скрыть.(Не)глядя на повара, Анна Павловна отдала ему множество приказаний и снова устремила взгляд на дорогу.
В кабинете Кирсанова ждал человек, (не)пожелавший назвать своё имя.Вовсе (не)радостные лица.Давно (не)спавший старик.(Не)прекращавшийся в течение суток дождь.
(Не)взлюбила она меня с первого взгляда.Роман (не)прочитан.Иван Иванович слушал сына с напряжённой и (не)доумевающей улыбкой.Тема сочинения (не)раскрыта.Далеко (не)чёткий план развития производства критиковали в министерстве.Это место (не)занято.Никому (не)нужные сведения.
Я был (не)рад нашей встрече.Мой собеседник бросил на меня очень (не)приветливый взгляд, однако промолчал и на этот раз.Приняли отнюдь (не)верное решение.Простите меня, милая матушка, я был (не)прав.Виднелись ещё (не)убранные поля ржи.Докладчик оказался человеком отнюдь (не)глупым.Кто-то играл (не)опытною рукою, но с чувством «Ожидание» Шуберта, и мёдом разливалась по воздуху сладостная мелодия.Анна Сергеевна подала ему напиться, (не)снимая перчаток и боязливо дыша.Журналисты оказались (не)готовы к такому резкому повороту событий.На каждой ветви розового куста виднелись ещё (не)раскрытые бутончики.(НЕ)ЖЕЛАВШИЕ идти на компромисс партнёры решили разорвать контракт.До ближайшей станции оказалось вовсе (НЕ)БЛИЗКО, так что я изрядно устал, пока добрался до неё.Новый поклонник Вари оказался (НЕ)КРАСИВЫМ, но невероятно харизматичным человеком.Одна тайна во всей этой истории так и осталась (НЕ)РАСКРЫТА. Наш спутник тоже (не)сидел сложа руки.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.