Календарно-тематическое планирование по теме: «Я в мире человек»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Подгруппы

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Утро радостных встреч (беседа с детьми о проведенных выход-ных днях). Поощрять попытки детей делиться разнообразными сведениями с педагогом и детьми. Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок: «Дети в детском саду»

Работа по формированию культурно-гигиенических навыков: приучать самостоятельно ходить на горшок, запомнив свой

Рассказ воспитателя о необходимости умываться.

Чтение потешки: «Водица-водица, умой мое личико». Цель: интерес к произведениям устного народного творчества

Рассматривание картинок, иллюстраций, книг по здоровому образу жизни.

Консультация «Адаптация ребенка к условиям детского сада»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое развитие (рисование)

«Большие ноги ,шли по дороге…». Цель: Продолжать учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, передавать ритмом мазков следы, располагать их на бумаге в определённой последовательности

Физическое развитие

«Лесные жители». Цель: Познакомить детей с выполнением имитационных движений; Научить детей ходьбе по ограниченной плоскости.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность,

Социализация

Труд

Худ. творчество

Познание

Наблюдение за приметами золотой осени . Цель: уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт. П/и «Встречные перебежки». Цель: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

Упражнять в ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий.

Д\И «Назови части своего тела»

Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, ходить аккуратно, смотря под ноги

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

IIполовина дня

Худ. творчество

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Артикуляционная гимнастика.

Гимнастика для глаз «Солнышко и тучка».

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт д. сада. Д/и «Найди пару»

Цель: закрепление понятий «одинаковые», «пара»; закрепить знания детьми названий основных цветов.

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Цель: Упражнять детей бросать на дальность одной рукой, ползанию и подлезании под дугу

Похвалить детей за то, что они хорошо запомнили свои индивидуальные вещи в садике: полотенца, горшки, кроватки, кабинки.

Рассматривание альбомов «Моя семья», игровое упражнение "Покажи как";

Самостоятельная деятельность детей:

Обручи, каталки, машинки, башенки, мячи

Цель: способствовать развитию основных движений, использовать игрушки по назначению

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Музыка

Утренняя гимнастика.

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?» Д/и «Разноцветные кубики». Цель: Учить детей фиксировать внимание на цветовых свойствах предметов, формировать простейшие приёмы установления тождества и различия цветов однородных предметов, учить детей различать цвета: «цвет», «такой же», «разные».

Упражнять в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь. Д/и игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Учить правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно

Дидактическое упражнение «Сложи картинку».

Цель: Совершенствование зрительного восприятия

Беседа «Необходимость дневного сна для ребенка»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое развитие(музыка)

«Музыкальное развитие» по плану муз. руководителя

Познавательное развитие (мат., конструирование)

Знакомство с членами семьи. Дидактическая игра «Еду, еду, к бабе, к деду» Развивать речевую активность детей, воспитывать эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей (пожалеть, посочувствовать, учить называть свое имя и имена членов своей семьи. Учить слушать и понимать содержание потешки, договаривать слова. 

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность,

Социализация

Труд,

Худ. тв-во

Познание

Наблюдение за солнцем. Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло. Труд: Сбор камней на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. П/и «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата

Развитие движений: упражнять в ловле и броске мяча друг другу

Беседа о красоте природы Объяснить ребятишкам, как важно соблюдать порядок на участке, не мусорить на улице

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Рисование мелками на асфальте

II половина дня

Коммуникация,

Чтение худ/лит.

Худож. творчество

Артикуляционная гимнастика. Д/и «Матрешка в гостях у детей». Цель: учить детей по побуждению и показу старших проявлять доброжелательность к близким, выполнять отдель-ные просьбы, участвовать в совместной игре, пользоваться словами «спасибо», «здравствуйте», «пожалуйста; побуждать детей к ответам на вопросы игрового персонажа, вступать с ним в диалог.

Д/И по познанию: «Кто что ест?» Заучивание наизусть потешки «Водица, водица, умой мое личико»

Ситуативный разговор о дружбе. Пояснить детям, что не нужно ссорится из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а намного интереснее играть дружно, вместе, делиться игрушками.

Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин

Книжный уголок: оформление выставки: «Наши любимые сказки» - книги, принесенные детьми из дома, журналы, открытки.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Музыка

Утренняя гимнастика.

Пальчиковые игра: «Моя семья». Совместное рассматривание фотографий. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.). Д/и по развитию речи «Чудесный мешочек»Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

Формирование культурно-гигиенических навыков: учить правильно мыть руки, насухо вытирать их своим полотенцем

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести: фотографии людей разного возраста и пола для рассматривания

Папка-передвижка

« Девочки и мальчики – какие они разные» ,

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь». Цель: Совершенствовать умение детей слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Физическое

развитие

«Лесные жители». Цель: Упражнять в перелезании через бревно; Развивать равновесие, ловкость, координацию движений, Воспитывать интерес к подвижным играм.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Худ. тв-во

Познание

Наблюдение за растительным миром (картотека)

Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижные игры «Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по физ. воспитанию: Ловля мяча ребенком, брошенного воспитателем.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал:

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

II половина дня

Коммуникация

Чтение худ/лит.

Худож. творчество

Труд

Артикуляционная гимнастика. Дыхательная гимнастика«Пузырики».

Сюжетно - ролевая игра «Семья». Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Дидактическая игра: «Один-много». Цель: выявить умение детей самостоятельно образовывать существительные множественного числа от существительного единственного числа.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.- учить играть рядом.

Д/игра «Мозаика»-развивать мелкую моторику.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Музыка

Утренняя гимнастика с массажными мячами. Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Игровая ситуация «Построим кукле Кате комнату» . Цель: воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу

По развитию речи:

(обучение рассказыванию)

Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) о себе.

Закрепить умение намы-ливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Д/и «Кто спрятался на картинке»(наложение силуэтов)Тренировка устойчивого внимания, восприятия

Внести: фигурки, куклы девочки и мальчика;

Индивидуальная беседа по вакцинации от гриппа и ОРВИ.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое развитие(музыка)

«Музыкальное развитие» по плану муз. руководителя

Художественно-

эстетическое развитие (лепка)

«Бублики для кота». Цель: Раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединяя концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Худ. тв-во

Познание

Наблюдение за травкой осенью.

Цель: Развивать у детей наблюдательность, интерес к явлениям в природе. Учить замечать изменения и называть их, делать простейшие выводы. Воспитывать бережное отношение к природе. П/и «Кролики». Цели: - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед;развивать ловкость, уверенность в себе.

Упражнятьв ходьбе в прямом направлении посредством игровых заданий

Ситуативный разговор о игрушках, о том, что к ним надо бережно относиться. Что в садике их очень много, поэтому в садике всегда интересно.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Следить за взаимоотношениями детей в играх. Помочь в конфликтной ситуации.

II половина дня

Коммуникация

Чтение худ/лит.

Худож. творчество

Артикуляционная гимнастика.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/Игра "Большой маленький".

Цель: выявить умения детей образовывать с помощью суффиксов существительных уменьшительно-ласкательного значения.

Проблемно - игровое обучение приёмам сравнения предметов по разным признакам или их группировки: выбору для куклы из общего набора посуды только маленьких чашек, блюдец, ложечек, тарелочек

Закреплять умение само-стоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Внести: одежду для уголка ряженья для девочек и мальчиков;

Иллюстрации «Мужчины и женщины», фотоальбомы, газета на тему « Все мы такие разные»;

Самостоятельная деятельность детей

«Лото для малышей», мозаики настольные, напольные.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Музыка

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

Игра «Кто Я?». Цель: расширение знания ребёнка о самом себе, своём имени, своей фамилии, возрасте.

Д/и «Собери картинку» Цели:закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

Дидактическая игра «Построим домик для матрешки» из мелких кубиков.

Цель: развивать координацию движений.

Помогать детям доброжелательно общаться друг с другом, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать все компоненты устной речи

Конструирование «Кро-ватка для кукол». Закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик.

Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий

Консультация «Одежда и здоровье ребенка»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Игры и упражнения на звукопроизношение (звук «У»). Чтение песенки «Разговоры». Цель: Закрепить правильное произношение звука «У» (изолированного и в звукосочетаниях)

Физическое развитие (на прогулке)

«Силачи». Цель: Научить детей ходить по шнуру прямо; Упражнять в ловле мяча; Закреплять умение ползать на четвереньках по прямой; Развивать координацию движений; Воспитывать интерес к двигательной деятельности.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Наблюдение

Наблюдение за солнцем

Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце – на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному;

Продолжать развивать навыки владения мячом у подгруппы детей.

Трудовая деятельность: Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе

Самостоятельная деятельность детей. Бег друг за другом, прыжки – как зайки. Игры по желанию детей на участке.

II половина дня

Коммуникация

Чтение худ/лит.

Физ.культура,

Здоровье

Безопасность

Социализация Труд

Познание

Воздушные ванны, бодрящая гимнастика. Д/и «Высокий-низ-кий». Цель: Обучение сравне-нию предметов по высоте. Знакомство с понятиями «высо-кий», «низкий», «выше», «ниже». Развитие общей и мелкой моторики, динами-ческого стереотипа. Упражнять в рассказывании о результатах сравнения. Воспитывать внимание, мышление, взаимовыручку.

Д/и "В какой руке игрушка"

Цель: формировать интерес к русской народной игрушке. Развивать умение определять правую и левую руки.

Беседа «Моё имя». Цель: «Формировать представления о себе как отдельном человеке; рассказать о строении своего тела, способах заботы о себе и окружающем мире.

Предложить детям игры «Разрезные картинки», «Пазлы».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Подгруппы

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Утренняя гимнастика.

Использование загадок с целью развития умение самостоятельно обследовать предмет и определять его свойства с опорой на какой-либо орган чувств (обоняние, осязание, слух, вкус) и проговаривание слов, обозначающих свойства.

Д/И «Найди пару»-закрепить умение устанавливать равенство групп предметов при условии различных интервалов между предметами в каждой из них.

Беседы: «Кто я? » (формирование образа Я, «Я – человек» )

Книжный уголок: рассматривание книг, иллюстраций по теме «Семья» Центр продуктивной деятельности: Карандаши, краски, пластилин, бросовый материал и т. д. для самостоятельной деятельности детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое развитие (рисование)

«Красивая чашка в горошек». Цель: Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворение потребности детей в самовыражении. Совершенствовать умение рисовать пальцем, стараться равномерно расположить рисунок внутри контура

Физическое развитие

«В гостях у игрушек». Цель: Научить детей ходить с предметом в руках; Научить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед; Развивать навык активного отталкивания при катании мяча; Воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность,

Социализация

Труд

Худ. творчество

Познание

Наблюдение за погодой осенью. Цель: Довести до понимания детей, что погода осенью бывает разной- солнечная, дождливая, пасмурная, хмурая, ветреная. Учить называть состояние погоды, расширять кругозор. отвечать на вопросы. Воспитывать положительное отношение к природе.

Индивидуальная игра с детьми - «Беги к мячу»

Цель: действовать по сигналу, создать хорошее настроение, развивать навыки бега и реакцию на сигнал.

Напомнить детям, что

нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Воспитывать аккуратность опрятность.

Выносной материал: лопатки, атрибуты для игр, формочки, машинки.

Спортивный инвентарь: мячи.

IIполовина дня

Худ. творчество

Познание

Коммуникация

Социализация

Здоровье

Гимнастика после сна. Игровая ситуация «Оденем куклу Таню после сна». Цель: тренировать навыки последовательного одевания и раздевания; разви-вать пальчиковую моторику; воспитывать желание и умение одеваться по сезону и в зависимости от температуры воздуха в помещении, помогать друг другу, бережно относиться к одежде.

Закрепить с детьми представление «много» и «один».

Учить выполнять поручения, действовать в соответствии с задание, доводить поручение до конца. Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Продуктивная деятельность – закрашивание картинок в раскрасках карандашами

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Музыка

Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика "Погреем пальчики».

Д/и «Покажи, что назову» (нос,рот...) Цель: закрепить знание частей тела и лица; формировать умение показы-вать нужную часть тела или лица по словесной инструкции.

Индивидуальная работа по развитию речи: упражнять в умении вести диалог.

Беседы на тему: «Зачем человеку глазки», « Что могут наши ручки?», «Зачем нужен нос?

Рассматривание фотографий, иллюстраций людей разного возраста и пола.

Оформление стенда для родителей:

-«Откуда берется жестокость?»

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое развитие(музыка)

«Музыкальное развитие» по плану муз. руководителя

Познавательное развитие (мат., конструирование)

Соберемся на прогулку (итоговое занятие). Уточнить представления об одежде, о назначении вещей свое роли в обществе; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме. Закреплять понятия «большой – маленький», воспитывать навыки самообслуживания.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность,

Социализация

Труд,

Худ. тв-во

Познание

«Что нам осень подарила»Цель: конкретизировать, закреплять знания детей о растительном мире; о том, где что растет. П/и «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их

согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Индивидуальная работа по освоению основных движений – прыжки на двух ногах

Опыт– наблюдение «Посмотреть на солнышко открытыми глазами и закрытыми. Что чувствуете?»

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

II половина дня

Коммуникация,

Чтение худ/лит.

Худож. Творчество

Труд

Артикуляционная гимнастика.

Сюжетно-ролевая игра "Дочки-матери". Цель: - учить детей принимать на себя роль мамы и папы; учить играть небольшими группами, объединив их в один сюжет; воспитывать у детей активность в игре, творческую инициативу, умению правильно распределять роли; формировать навыки общения в процессе игровой деятельности;

формировать через игру культурно-гигиенические навыки.

Чтение потешек, прибауток, закличек.

Цель: знакомить детей с УНТ.

Ситуативный разговор

«Дружат девочки и мальчики» формирование первичных гендерных представлений

Экспериментирование с водой. Показать свойства воды.

Вода льется, ее можно переливать из одного сосуда в другой.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Музыка

Утренняя гимнасмтика. Пальчиковая гимнастика: «Дружная семья»

Беседы с детьми ««Моя семья».

Цель: воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

Игровое упражнение «Рамки-вкладыши». Цель: Закрепить у детей понятие “один”, “ много “

Индивидуальная работа: по формированию мат. представлений: учить детей сравнивать и подбирать предметы по длине, понимать и правильно использовать в речи слова длинный- короткий

Беседа «Я-Человек». Цель: формировать представление о себе как о человеке («у меня есть тело», «из каких

частей состоит моё тело»); расширять словарный запас: люди, человек, голова, туловище, руки, ноги;

Конструирование из крупного и  среднего  конструктора знакомых построек Продуктивная деятельность: с изобразительным материалом.

Консультация:

«Для чего ребенку необходим режим дня?»

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Рассматривание сюжетной картины. Цель: Учить детей понимать, что изображено на картине; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Физическое

развитие

«Мой флажок». Цель: - Познакомить детей с ходьбой парами; Упражнять в ползании по ограниченной плоскости; Закрепить умение прыгать на всей стопе; Воспитывать умение действовать совместно.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Худ. тв-во

Познание

Наблюдение за дождём.

Цель: Развивать у детей наблюдательность, интерес к явлениям в природе. Дать детям понятия о том, что дождь бывает сильный, мелкий, что дождь моросит, капает, что после сильного дождя появляются лужи. Обратить внимание на лужи во время дождя (пузырьки, расходяться круги) . Подвижные игры по желанию детей.

Индивидуальная работа -упражнять в умении прыгать на двух ногах с продвижением вперед.- развивать легкость

Ситуативный разговор

Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни.

Собрать игрушки в коробку, отряхивая от песка. Воспитывать желание трудиться.

II половина дня

Коммуникация

Чтение худ/лит.

Худож. творчество

Труд

Гимнастика после сна «Лошадка просыпается». Пройти по ребристой дорожке босиком. Игровая ситуация « Накормим куклу и уложим спать». Цель: Формирование у детей соблюдения режима дня, навыков самообслуживания, предупреждение переутомления детей, организация правильного питания.

Обучение рассказы-ванию. Цель: учить рассматривать картину,формировать умение отвечать на вопросы (по картине) и составлять совместно с воспитателем короткий рассказ.

Беседа «Знай своё тело»

Цель: Сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

Свободные игры в игровом уголке –учить использовать игрушки-заменители; воспитывать

дружелюбие.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Музыка

Утренняя гимнастика.

Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).

Д/и «Сложи цветок» Цель: Развивать мышление, умение составлять связный рассказ.

Дидактическая игра «Найди предмет» Цель: учить сопоставлять формы наощупь предметов (гладкие и тд.)

По развитию речи:

(обучение рассказыванию)

Цель: учить составлять вместе с воспитателем небольшой рассказ (два-три предложения) о родителях.

Беседа «Моя семья». Продолжать закреплять знание своего имени, имен членов семьи, учиться устанавливать родственные отношения: сестра, брат, мама, папа, бабушка, дедушка, называть их по имени.

Составление рассказа о моей семье по картинкам

Рассматривание: картин, иллюстраций, демонстрационного материала «Семья».

Консультация по работе с книгами (методика рассматривания иллюстраций, пересказа, заучивания наизусть).

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое развитие(музыка)

«Музыкальное развитие» по плану муз. руководителя

Художественно-

эстетическое развитие (лепка)

«Миска для собачки». Цель: Раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку, прививать интерес к лепке.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Худ. тв-во

Познание

Пешая прогулка «Быть здоровыми хотим» Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног. Подвижные игры по желанию детей.

Метание в горизонтальную цель: двумя руками снизу от груди

Ситуативная беседа в ходе комплекса оздоровительных процедур: о пользе массажа, закаливания и др. для здоровья: «Зарядка поможет стать сильным, смелым»

Выносной материал: кегли, мячи, шапочки-маски.

Спортивный материал: мяч, кегли.

II половина дня

Коммуникация

Чтение худ/лит.

Худож. творчество

Гимнастика после сна. Сюжетно-ролевая игра «Семья» Цели: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду.

Д/и « Найди и покажи предметы красным» и тд. цветом. Учить различать и называть основные цвета.

Настольно-печатные игры:

«Парные картинки»

Цель: воспитание способности детей сравнивать предметы, находить признаки сходства.

Беседа «Как можно играть с мячиками»

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складыва

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей

с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Iполовина дня

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Коммуникация

Чтение х/л.

Музыка

Пальчиковая гимнастика «Пальчики здороваются»

Дидактическая игра «Угадай, кто это?» Цель: развивать внимания, учить «видеть» целое (операция синтеза)

Д/и «В чем пойдем гулять» Цель: учить правильно называть предметы одежды.

Закреплять умение различать количество предметов, используя при этом слова: один, много, мало

Учить мыть руки с мылом, под средней струёй воды, вытирать на сухо полотенцем.

Внести алгоритм «Мытье рук». Внести алгоритм «Последовательность одевания на улицу», схематическое изображение расположения вещей в шкафчике

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять… ». Цель: Знакомит детей с понятием «семья», развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений.

Физическое развитие (на прогулке)

«Поиграем с кубиками». Цель: Формировать умение ходить с предметом по дорожке; Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Прогулка

Физ.культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд

Познание

Наблюдение

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Цель: Познакомить с сезонными изменениями в природе. Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях. Развивать бережное

отношение к окружающему. Развивать внимание, память.

Активизировать словарный запас детей.

Развитие движений: упражнять

в ловле и броске мяча друг другу

Ситуативный разговор на тему «Об одежде, которую одевают в осеннее время года.

Самостоятельная деятельность детей на территории участка:

Катание детей с горки.- воспитывать умение уступать друг другу, осторожно забираться по ступенькам, съезжать с горки только сидя.

II половина дня

Коммуникация

Чтение худ/лит.

Физ.культура,

Здоровье

Безопасность

Социализация Труд

Познание

Воздушные ванны, бодрящая гимнастика, ходьба по тропе здоровья. Сюжетно-ролевая игра «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Ситуативное общение «Как зовут мою меня, маму, папу» - учить отвечать на вопросы, используя форму полного простого предложения; задавать вопросы

Беседа с детьми на тему: «Чистота – залог здоровья».

воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.

Дидактические игры: складывание пирамидки из 5-8 колец разной величины; складывание узора из геометрической мозаики.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны