План-конспект урока английского языка в 5 классе «Saving the world»

Елисеева Елена Владимировна

Учитель английского языка, I квалификационная категория

МОУ Лицей №33 г. Комсомольск-на-Амуре

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ

Тема: «Saving the world»

Данный урок взят из четвёртого тематического блока «Мой чистый мир». Четвёртый блок включает в себя следующие лексические темы: «Домашние дела», «Одежда», «Материалы, упаковка», а также грамматические – PresentContinuous, объектные местоимения, наречия частотности, конструкция is/aremadeof.

На уроке формируется положительное отношение к чистоте окружающего мира. У учеников происходит осознание возможности самореализации средствами иностранного языка. Внешняя мотивация деятельности учащихся прослеживается через оценку, похвалу, наличие соревновательного момента. В течение всего урока прослеживается внутренняя мотивация: чувство собственной компетенции, уверенность в своих силах и намерениях, удовлетворение от своего труда, самореализации.

Формы организации деятельности учащихся –

- фронтальная (I этап – мотивирование к учебной деятельности, III этап – постановка учебной задачи; IVэтап – открытие нового знания; VIII – включение в систему знаний и повторения);

- парная (II этап -актуализация знаний; V – первоначальное закреплениес проговариванием во внешней речи)

-индивидуальная(VIII – самопроверка по эталону; IX – рефлексия деятельности);

- групповая (V – первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи).

Технология проведения урока

I этап Мотивирование к учебной деятельности

II этап Актуализация знаний

III этап Постановка учебной задачи.

IV этап Открытие нового знания.

V этап Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи.

VI этап Динамическая пауза

VII этап Самопроверка по эталону.

VIII этап Включение в систему знаний и повторения.

IX этап Объяснение домашнего задания.

X этап Рефлексия деятельности

Ход урока

I этап. Мотивирование к учебной деятельности.

Цель:Мотивирование учащихся к работе на уроке.

Речеваязарядка

Учитель:Get ready for the lesson, please! I am waiting for you to be quiet. Good morning, students! I’m glad to see you! Sit down, please. (слайд 1 – Saving the world)

Ожидаемыйответучеников: Good morning, teacher! We’re glad to see you too!

Учитель:We begin our lesson with the phonetic exercise.Look at the blackboard and repeat the sounds and words:

[ai] sight , night, fight, right, kind, mind, find

[ɔ] bottle, pots, lorry, board

[ʌ] rubbish, bus, nuts

[ʊ] would, could, should

[æ] plastic, can, activity, packet (слайд 2)

Now look at the blackboard and listen to the words, repeat and remember the meaning of them.

На доске выражения:

Wecan

put rubbish in the bin,

write on both sides of each paper,

can switch off TV, computer, the light,

turn off the water

recycle bottles, glass jars, plastic bottles, metal cans, glass jars, paper, cardboard boxes, lorry, rubbish, wrappers, packet, pots

Учитель:Now make the sentences, please.

Ученикисоставляютпредложения

(P1: We can put rubbish in the bin.

P2: We can write on both sides of each paper.

P3: We don’t waste paper.

P4: We can switch off TV, computer, the light when we leave the room.

P5: We can turn off the water when we are cleaning our teeth.

P6: We can recycle bottles, glass jars, plastic bottles, metal cans, glass jars, paper, cardboard boxes, lorry, rubbish, wrappers, packet, pots) (4минуты)

II этап. Актуализация знаний.

Цель:Подготовка мышления учащихся, организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий и фиксирование каждым из них индивидуального затруднения в пробном действии.

Учитель:Can we remember what the topic of our previous lesson was? What were we spoken about?

Ожидаемыйответучеников:We spoke about the saving the world.

Учитель:Right!Let’s remember your home task. Show us your pictures and say, what can we do for saving our planet. Whatdoyouthinkaboutit? Учитель предлагает учащимся представить свои рисунки и ответить на вопрос «Что мы можем сделать, чтобы сохранить нашу планету?» (После ответа ученик прикрепляет свой рисунок к доске)

Примерные ответы учеников:

P1: We can put rubbish in the bin.

P2: We can write on both sides of each paper.

P3: We don’t waste paper.

P4: We can switch off TV, computer, the light when we leave the room.

P5: We can turn off the water when we are cleaning our teeth.

P6: We can recycle bottles, glass jars etc.

Учитель:Thank you for the work. (4 минуты)

III этап. Постановка учебной задачи.

Цель:Поставить цель учебной деятельности и на этой основе выбрать средства её реализации.

Учитель:I want you to tell me about the topic of our lesson. But at first I offer you to watch the video. (Включаетролик «Защитаокружающейсреды»)

Учитель:We have watched the video about some rubbish, people make on the Earth.How do you think, what will talk during the lesson?

Ожидаемыйответучеников:We will talk about the rubbish in our planet.

Ожидаемыйответучеников:The theme of our lesson is “Saving the world”.

Учитель:Right!What will we do today?

Ожидаемыйответучеников:We will work with new words, listen to the texts and speak, how to save our planet. (2 минуты)

IV этап. Открытие нового знания.

Цель:построить новый способ действия и сформировать умение применять его как при решении задачи, которая вызвала затруднение, так при решении задания такого же типа.

Учитель:Now we know what we can do in order to protect our planet from the rubbish. And today we will learn what is this rubbish made of.Attention please to the pictures in your students’ books.You are to listen to the texts, follow them and try to understand what are the rubbish boxes made of. Look at the blackboard. Let’s read the construction is/are made of (слайд 3). It’s translated – сделаноиз…When do we use is?And when are?

Ожидаемый ответ учеников:is – единственное число, are – множественное число

Учитель:Listen to the text and complete the table (слайд 4 – таблица,аудиотрек 54).(Учитель включает аудиозапись, раздает таблицу каждому ученику, ребята заполняют её).

Учитель:You have completed the table. Let’s share the results. You can use the construction on the blackboard.

Now work in pairs. One of you asks What is the bottle made of? And the other answers: The bottle is made of paper. (Затемучащиесяспрашиваютвпарах What is the bottle made of? The bottle is made of plastic.) (слайд 5)

Учитель:Thankyouforthework.(10 минут)

V этап. Первоначальное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цель:усвоение учащимися нового способа действия.

Учитель:You have done it very well and I ask you to do the writing work. Take please the tasks on your table and match the descriptions with things. Don’tforgettowritethenames.Youhave 3 minutes.

Ученики получают карточки с заданием и письменно выполняют задание. Карточки сдают. (3 минуты)

VI этап. Динамическая пауза

Учитель:You look a bit tired. Let’s have a rest and sing the song about the saving our planet. Stand up please and give your hands to each other. Let’s sing! (ролик «Here we go round the mulberry bush»)

Учитель предлагает спеть песню про защиту окружающей среды, взяться за руки, встать в круг.

(3 минуты)

VII этап. Самопроверка по эталону.

Цель:Формирование адекватной самооценки и самоконтроля

Учитель:Thank you for singing the song. It was super! We have learned new words, we can use the construction is\are made of… Now I offer you to answer the questions – how to recycle the rubbish from the texts in our books. P.54,Ex.3

Учитель предлагает ответить на вопросы по тексту – как перерабатывать мусор.(5 минут)

VIII этап. Включение в систему знаний и повторения.

Цель:Повторение и закрепление ранее изученных способов в подготовке к изучению следующих разделов.

Учитель:Now we know how to recycle the rubbish, we can save our planet, keep it pure and clean. And I offer you to revise our words. Pay attention please to the exercise on the blackboard and match word and picture.

Учитель предлагает закрепить пройденные на уроке слова - выполнить упражнение в приложении LearningApps.

Thank you for the work! (3 минуты)

IX этап. Объяснение домашнего задания.

Цель:закреплениеновогоматериала

Учитель:Write, please your home task - p.55, ex. 12 in your Students’ Books, you are to say – what’s in your room made of glass, plastic , cardboard, metal or paper. (2 минуты)

X этап. Рефлексия деятельности

Цель:Оценивание учащимися собственной учебной деятельности, осознание методов построения и границы применения нового способа действий.

Учитель:Children, what have you learned today?

Ожидаемыйответучеников:: We revised new words.

Ожидаемыйответучеников:: We have spoken about saving the world.

Ожидаемыйответучеников:: We have learned the construction is\are made of

Раздает таблицу рефлексии для заполнения. (слайд 6)

Учитель включает ролик “Savemyworld“

Заполняют таблицу рефлексии, сдают учителю (5 минут)

Учитель:You have worked very good! Thank you! The lesson is over!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/173511-plan-konspekt-uroka-anglijskogo-jazyka-v-5-kl