Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в подготовительной к школе группе «Гуси лебеди»

Конспект НОД по формированию

элементарных математических представлений

в подготовительной к школе группе

«Гуси – лебеди»

Задачи.

1.Образовательные:

Учить овладевать количественной характеристикой временных эталонов, осознавать значимость звеньев временных эталонов.

Учить определять время года.

Закрепить знание состава числа 10 из двух меньших чисел.

Закрепить знания о геометрических фигурах.

Учить решать логические задачи.

2. Развивающие:

Развивать логическое мышление, внимание, память.

Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Развивать мелкую моторику рук.

3. Воспитательные:

Воспитывать умение выслушивать, не перебивать друг друга во время занятия.

Демонстрационный материал:

Карта-схема с изображением маршрута, иллюстрации по временам года, геометрические фигуры, декорации к сказке «Гуси-лебеди».

Раздаточный материал:

3 разноцветных обруча, мяч.

Простые карандаши (по 1 на каждого ребёнка).

Листок бумаги в клетку (по одному на каждого ребёнка).

Геометрические фигуры.

Ход занятия

Мотивационный этап

На стене — панно с картой местности. Дети одеты в спортивную форму. Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами идем в увлекательное путешествие. Осталось только обсудить план нашего с вами пути.

Заходит девочка в сарафане.

Девочка. Меня зовут Алёнушка, моего братца гуси-лебеди унесли, а я не знаю, где его искать.

Воспитатель. Ребятки, из какой сказки Алёнушка к нам пришла? («Гуси-лебеди»). Правильно ребятки, поможем Алёнушке? (Да),

Мы знаем, где живут гуси- лебеди. Идите, ребята, сюда.

Подходят к карте, определяют маршрут.

Воспитатель. А теперь давайте нарисуем, план нашего путешествия. (Дети пишут графический диктант.)

Ну вот, все справились, а теперь — в путь. Запоминайте все, что увидите по дороге.

Основной этап

(Дети идут и видят яблоньку)

Яблонька! Ты подскажи,

Нам дорогу укажи.

Помоги гусей догнать,

У них Ваню отобрать.

Яблонька

К печке вы скорей бегите!

Но сначала помогите Яблочки мои собрать —

Тяжело мне так стоять.

Много яблок уродилось,

Очень низко я склонилась.

Воспитатель. Ребята, решите задачи.

Вышла курочка гулять.

Забрала своих цыплят.

7 бежали впереди,

3 остались позади.

Беспокоится их мать

И не может сосчитать.

Сосчитайте-ка, ребята,

Сколько было всех цыплят? (10)

Пять мышат в траве шуршат,

Три забрались под ушат.

Два мышонка спят под елкой.

Сосчитать мышей недолго? (10).

Ежик по грибы пошел-

Десять рыжиков нашел.

Восемь положил в корзину,

Остальные же на спину.

Сколько рыжиков возьмешь

На своих иголках, еж?(2)

Под ёлочкой росло 6 грибов.

Прошёл дождь, и выросло ещё 4.

Сколько всего грибов стало расти под ёлкой? (10).

На яблоне висело 10 яблок, 1 груша упала.

Сколько яблок осталось на дереве? (Десять).

(Собирают яблоки- картинки)

Воспитатель. Ребята, посмотрите внимательно вдаль и определите, какое сейчас время года в сказке и какой месяц? (на стене картинка «Лето, август»)

Дети.Лето. Август, потому что поспевают овощи и фрукты.

Игра «Короче — длиннее». Если дети затрудняются, воспитатель помогает.

Что длиннее:

Неделя или месяц? (Месяц.)

5 часов или сутки? (Сутки.)

7 суток или 1 неделя? (Одинаково.)

30 минут или 1 час? (Один час.)

20 месяцев или 1 год? (20 месяцев.)

Воспитатель. Молодцы, ребята. (Идут дальше и видят печку.)

Печка, печка, подскажи,

Нам дорогу укажи.

Помоги гусей догнать,

У них Ваню отобрать.

Печь

Прямо к речке вы бегите,

Ног своих не берегите.

Задания выполнить сможете — Иванушке поможете.

Воспитатель. Ребята, давайте сначала печку починим. Видите, кусочки извести около нее лежат?(Дети прикладывают к печке геометрические фигуры.)

На полу лежат обручи – красный, желтый и зеленый – которые пересекаются между собой.

Слушайте внимательно задания и выполняйте их.

- положите красный квадрат так, чтобы он находился внутри красного обруча, но снаружи желтого и зеленого.

- положите синий овал так, чтобы он был внутри зеленого, но снаружи красного и желтого обручей.

- положите зелёный прямоугольник так, чтобы он был внутри зеленого и желтого обручей, но снаружи красного.

- положите оранжевый треугольник так, чтобы он был одновременно внутри красного и желтого обручей, но снаружи зеленого обруча.

- положите жёлтую трапецию так, чтобы она была внутри трех обручей одновременно.

Воспитатель: А теперь давайте проверим результат.

Воспитатель: Какие фигуры лежат внутри только одного обруча?

Дети: Квадрат и овал.

Воспитатель: Какие фигуры лежат внутри двух обручей?

Дети:Прямоугольник и треугольник.

Воспитатель: Какие фигуры лежат внутри трёх обручей?

Дети: Трапеция.

Воспитатель: Молодцы, ребятки!

Посмотрите, ребята, вон гуси-лебеди летят (на стене картинка). Давайте их посчитаем. Как они летят? (Счет парами.)

Воспитатель. Устали, ребята? Давайте поиграем в мяч.

Дидактическая игра «Назови соседей числа»

Воспитатель. Ребята, побежали к речке!

На мостике лежат примеры.

Воспитатель

Речка, речка! Подскажи,

Нам дорогу укажи.

Помоги гусей догнать —

У них Ваню отобрать.

Речка

Помочь бы вам смогла б,

Но мой голос очень слаб,

Мост мешает говорить — Пример попробуйте решить.

Дети решают примеры и переходят через мост.

Речка

Гуси у Яги живут,

Ваню зорко стерегут.

Воспитатель. Не боимся мы Яги, пойдемте, ребята.

Баба Яга.

Я мальчишечку сварю,

Всех похлебкой накормлю.

Я люблю детей вареных Больше семечек каленых.

Ну-ка, Ваня, повернись!

Бабке, Ваня, покажись! Посмотрю, какой ты есть, — Будет ли, чего мне есть.

Воспитатель. Не трогай, Баба Яга. Иванушку! Мы тебе гостинцев принесли.

Баба Яга. Отпущу Иванушку, если на мои вопросы ответите без ошибок.

Сколько хвостов у семи коров? (Семь.)

Сколько на руках пальчиков у двух мальчиков? (Двадцать.)

Сколько ушей у пяти малышей? (Десять.)

Сколько ушек у трех хрюшек? (Шесть.)

Сколько ушей у двух мышей? (четыре уха)

Сколько лап у двух медвежат? (восемь лап)

Наступил январь. Сначала расцвели 3 яблони, а потом еще одна яблоня. Сколько яблонь расцвело? (ни одной)

На столе лежит 3 яблока, одно яблоко разрезали пополам. Сколько яблок на столе осталось? (3).

У кошки две лапы левые, две лапы правые, две лапы передние, две лапы задние. Сколько лап у кошки? (четыре лапы)

Сколько хвостов у четырех котов?

Сколько носов у трех слонов?

Сколько орехов в пустом стакане?

Ну, молодцы, так и быть, отпущу вас с миром.

Алёнушка благодарит детей и уходит с братцем Иванушкой.

Заключительный этап (Рефлексия)

Дети и воспитатель, садятся на поляну вспоминают свои приключения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174288-konspekt-nod-po-formirovaniju-jelementarnyh-m