Приложение к Программе курса по внеурочной деятельности «Учись читать и анализировать»

Приложение

к Программе курса по внеурочной деятельности

«Учись читать и анализировать»

2-4 классы

Автор:

Фарышева Галина Федоровна,

педагог-библиотекарь,

МАОУ СОШ № 42 г. Томска

Творческие задания (даются в конце занятий)

Выпиши из каждого слова вторую букву и прочитай строчку стихотворения:

Смола, бок, крыша, поле, узор, лист, усы, молния, клад, иней, сцена, герой, удар, перо, юнга, вьюга, очки, куртка, одеяло, пень, ослик, ангел, лыжи, Айболит.

Найди среди букв слова и подчеркни их:

Роллгнерекадьбтрдомпнеавмячррклщшнгехлебпаессврлщюлаорпакнигаистлдшгелосьаувимлдщгшедаблшгекулёдаквккпаедлонкошкасвыкотмавлдглимонвукндлуквылдволкдлтилисатетрадьимпмирждл

Зачеркни «лишнее» слово и объясни, почему оно лишнее:

Ягнёнок, телёнок, осёл, поросёнок. Лама, жираф, носорог, лось.

Картофель, морковь, яблоко, перец. Чай, сок, квас, мороженое.

Найди ГИПЕРБОЛУ, ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ, ЛИТОТУ

Лишь белые вербы, как белые сестры, глядят тебе в след.______________________

И шествуя важно, в спокойствии чинном
Лошадку ведет под уздцы мужичок
В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах… а сам с ноготок!______________________________

Сбежались отовсю­ду облака.

Окружили они, поймали и закрыли солнце.____________________________

Одни дома длиною до звезды, другие —длиной до луны._____________________

Какие крохотные коровки!

Есть, право, менее булавочной головки!___________________________

Москва, как река, затухает.______________________________

Осторожно ветер
Из калитки вышел,

Постучал в окошко,
Пробежал по крыше…_________________________

Я тебя уже тысячу раз говорил!_____________________________

Ну что ты молчишь, будто воды в рот набрал!________________________

Продолжи стихотворения:

***

Листок за листочком.
Листок за листочком.
Капустный вилок
Раздевает зайчишка.
Листок за листочком.
Листок за листочком.
Последний листок.
А внутри – . . . !

***

Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе...

Купил муку, купил творог,
Испек рассыпчатый...

Пирог, ножи и вилки тут -
Но что-то гости...

Я ждал, пока хватило сил,
Потом кусочек...

Потом подвинул стул и сел
И весь пирог в минуту...

Когда же гости подошли,
То даже крошек...

***

Я зимой не заболею,

Шарфом завяжу я ...

Мама шапку мне дала,

Чтоб не мёрзла ...

Долго шли мы по дороге,

И у нас устали ...

Будем завтракать с тобой!

Ложку я возьму ...

Не хочу сейчас компот —

Манной каши полный ...

Я к лицу цветок поднёс.

Чтобы нюхать, нужен ...

Им болтать уже привык,

Ведь во рту живёт ...

Их от всех скрывают губы.

Улыбнёшься — видно ...

По лесной полянке скачет

Длинноухий серый ...

Самой хитренькой в лесу

Называют все ...

Среди ёлок, среди шишек

Бродит косолапый ...

Страшно он зубами щёлкал.

Все в лесу боятся ...

Рано утром у окошка

Лижет лапы наша ...

Написать 5 признаков этих существительных:

СНЕГ –

ЧЕЛОВЕК –

ДОРОГА –

ДРУГ –

КОНФЕТА –

КНИГА –

ШКОЛА –

СОБАКА –

ЛЕС –

СОЛНЦЕ -

Выписать из стихотворения существительные, прилагательные, глаголы

Придумай как можно больше существительных на букву К. эти предметы должны быть в школе.

Охарактеризуйяблоко с разных точек зрения: например, кислое, червивое…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174298-prilozhenie-k-programme-kursa-po-vneurochnoj-