Перспективное планирование кружковой работы в средней группе

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Имитационное упражнение «Отгадай, кто я»

Формировать умение детей воплощать художественные образы через мимику, жесты и движения.

Маски белочки, зайца, лисы, медведя, волка.

2.

Русские народные прибаутки «Заяц белый», «Эх, ты совушка – сова», «Бежала лесочком»

Развивать у детей интерес к театрально – игровой деятельности, продолжать знакомить детей с устным народным фольклором.

Маски зайца, совы, лисички.

3.

Мини – сценка по прибауткам «Заяц белый», «Эх, ты совушка – сова», «Бежала лесочком»

Развивать инициативу и самостоятельность в игре – драматизации, воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Маски – шапочки.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Просмотр русской народной сказки «Волк и семеро козлят» на новый лад (видеофильм)

Познакомить детей с русской народной сказкой «Волк и семеро козлят».

Видеофильм сказки «Волк и семеро козлят».

2.

Беседа по сказке «Волк и семеро козлят». Обсуждение сказки.

Формировать умение воспроизводить содержание сказки.

Видеофильм русской народной сказки «Волк и семеро козлят».

3.

Театр кукол бибабо «Волк и семеро козлят»

Обучить детей приемам вождения кукол бибабо, используя выразительные средства.

Куклы бибабо: волк, коза, козлята, ширма.

4.

Показ спектакля кукол бибабо по сказке «Волк и семеро козлят» детям первой младшей группы.

Поддерживать радостное настроение у детей.

Музыкальное сопровождение, ширма, куклы бибабо.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Чтение сказки С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке». Беседа по содержанию.

Познакомить детей с творчеством С.Я.Маршака, с его «Сказкой о глупом мышонке». Формировать умение понимать содержание сказки.

Выставка книг С.Я.Маршака, иллюстрации по теме.

2.

Упражнения на интонационную выразительность. Распределение ролей, разучивание слов к сказке.

Знакомить с персонажами сказки, обучать детей переносить сюжет сказки, развивать умение передавать характерные особенности героев с помощью мимики, жестов, голоса.

Элементы костюмов к сказке.

3.

Драматизация сказки С.Я Маршака «Сказка о глупом мышонке». Разучивание слов героев сказки.

Поддерживать стремление активно участвовать в игре – драматизации, побуждать самостоятельно использовать выразительные средства (движения, жесты, мимику) для создания художественного образа.

Необходимые атрибуты к сказке, музыкальное сопровождение

4.

Показ «Сказки о глупом мышонке» детям первой младшей группы.

Поддерживать радостное настроение и эмоциональный настрой детей.

Костюмы героев сказки, домик, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Просмотр аудиофильма «Под грибом» (по сказке В.Сутеева). Обсуждение сказки.

Познакомить детей со сказкой В.Сутеева «Под грибом», формировать умение понимать эмоциональное состояние героя.

Портрет писателя В.Сутеева, аудиофильм.

2.

Распределение ролей к сказке «Под грибом». Заучивание слов, подготовка атрибутов к сказке.

Поощрять желание детей самостоятельно придумывать движения в соответствии с образом.

Гриб из картона, элементы костюмов бабочки, воробья, зайца, лисы, лягушки.

3.

Подготовка к драматизации сказки В.Сутеева «Под грибом»

Развивать речь детей, добиваться правильного и чистого произношения слов. Продолжать знакомить с отдельными чертами характера. Побуждать изображать их с помощью мимики и жестов.

Необходимые атрибуты к сказке.

4.

Драматизация сказки В.Сутеева «Под грибом»

Поддерживать радостное настроение , развивать творческие способности детей.

Необходимые атрибуты к сказке, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Чтение русской народной сказки «Гуси – лебеди». Обсуждение сказки.

Продолжать знакомить детей с русским народным творчеством, учить раскрывать характеры героев.

Выставка художественной литературы с русскими народными сказками, иллюстрации по теме.

2.

«Гуси – лебеди» (куклы бибабо), закрепление слов сказки.

Продолжать закреплять знания о правилах манипуляции с куклами бибабо, передавать характер, интонацию, воспитывать сопереживание героям.

Куклы бибабо, яблонька, печка из картона, пирожки из соленого теста, аудиозапись с русской народной музыкой.

3.

Показ русской народной сказки «Гуси – лебеди» (театр кукол бибабо) детям первой младшей группы.

Создать радостное настроение, продолжать закреплять правила манипуляции с куклами бибабо.

Необходимые атрибуты к сказке, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

В гости к дедушке Корнею. Чтение сказки К.Чуковского «Муха – цокотуха». Обсуждение сказки.

Познакомить детей с творчеством К.Чуковского, со сказкой «Муха – цокотуха», раскрыть характеры героев.

Портрет К.Чуковского, выставка книг с произведениями К.Чуковского.

2.

Игра – импровизация «Муха – цокотуха»

Формировать умения имитировать персонажей сказки, развивать дикцию, память, способствовать заучиванию стихотворного текста.

Элементы костюмов персонажей, самовар, лавочки.

3.

Просмотр аудиомультфильма по произведению К.Чуковского «Доктор Айболит».Беседа.

Продолжать знакомить детей с произведениями К.Чуковского, формировать умение выразительно передавать образ героев при помощи голоса, мимики, жестов.

Аудиомультфильм, элементы медицинских принадлежностей для доктора Айболита.

4.

Драматизация фрагмента из сказки К.Чуковского «Доктор Айболит».

Формировать умения разыгрывать сказку, передавать особенности персонажей интонацией, движениями, формировать эмоциональную выразительность речи.

Элементы костюмов доктора Айболита, лисы, зайца, собаки, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Чтение сказки Ш.Перро «Красная шапочка». Обсуждение сказки, рассматривание иллюстраций.

Познакомить с персонажами сказки Ш.Перро «Красная шапочка».

Иллюстрации по теме.

2.

Разучивание песенки Красной шапочки, подготовка к драматизации сказки, продумывание своего сюжета.

Развивать фантазию, внимание, речь, память, воображение, фонематический слух.

Музыкальное сопровождение, иллюстрации по теме.

3.

Закрепление сказки, изготовление атрибутов к сказке.

Продолжать обыгрывать сказку, передавая образ героя при помощи голоса, жестов, мимики; формировать лексико – грамматический строй речи, фонематический слух, правильное произношение.

Материалы для изготовления атрибутов к сказке.

4.

Драматизация сказки Ш.Перро «Красная шапочка» детям первой младшей группы.

Поддерживать радостное настроение, эмоциональный настрой детей.

Костюмы героев, необходимые атрибуты к сказке, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Аудиозапись русских народных сказок «Журавль и цапля», «Лиса и журавль».

Познакомить детей с русскими народными сказками «Журавль и цапля», «Лиса и журавль», жанровыми особенностями; формировать образность речи детей, учить понимать переносное значение пословиц.

Аудиозапись по сказкам, иллюстрации по теме.

2.

Распределение ролей, заучивание текста сказок.

Формировать умения детей интонационно – выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние: гордость, самонадеянность, глупость, жадность; поощрять творческую инициативу детей.

Иллюстрации по теме.

3.

Закрепление слов к сказкам, подготовка к драматизации сказок, подбор оборудования.

Продолжать учить детей обыгрывать сказку, передавая образ героев при помощи мимики, жестов, голоса. Развивать творческие способности детей.

Иллюстрации по теме, элементы костюмов героев сказок.

4.

Драматизация русских народных сказок «Журавль и цапля», «Лиса и журавль» детям средней группы.

Поддерживать радостное настроение зрителей и артистов, желание чувствовать себя настоящими артистами.

Костюмы героев сказок, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Знакомство со сказкой «Два медвежонка»

Познакомить детей со сказкой «Два медвежонка», продолжать учить раскрывать характеры героев, понимать смысл сказки.

Иллюстрации по теме.

2.

Заучивание текста сказки «Два медвежонка», распределение ролей.

Закреплять слова персонажей сказки, развивать творческие способности детей.

Элементы костюмов к сказке, необходимые атрибуты к сказке.

3.

Показ сказки «Два медвежонка» малышам.

Поддерживать радостное настроение детей.

Необходимые атрибуты к сказке, костюмы героев, музыкальное сопровождение.