Перспективное планирование кружковой работы в старшей группе

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Приглашение в театр. Театральная игра «Давай познакомимся».

Дать детям представление о театре, познакомить с видами театра (драматический, кукольный).

Виды театра (драматический, кукольный), атрибуты к игре.

2.

Забавные стихи

Учить произносить фразы разными интонациями (грустно, радостно, сердито, удивленно).

Иллюстрации к стихам.

3.

Игра – импровизация «Осенние листья»

Развивать двигательные способности детей, учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения.

Музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

«Волшебная корзина»

Познакомить детей с понятием «мимика», развивать у детей умение показывать движения и повадки животных при помощи мимики, жестов.

Иллюстрации по теме, музыкальное сопровождение.

2.

«Веселые сочинялки»

Побуждать детей сочинять несложные истории, героями которых являются дети. Воспитывать доброжелательность, коммуникативность.

Музыкальное сопровождение.

3.

«Этот удивительный мир театра»

Развивать у детей интерес к сценическому искусству.

Различные виды театров.

4.

«Мы герои»

Знакомство с главными театральными профессиями (режиссер, актер, композитор, костюмер, осветитель).

Иллюстрации по теме.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

«Чьи башмачки?» по сказке Н.Павловой, театр кукол бибабо. Чтение сказки.

Познакомить со сказкой Н.Павловой «Чьи башмачки?», определить характер героев, распределить роли между детьми.

Портрет писательницы, иллюстрации по теме.

2.

Правила манипуляции с куклами бибабо. Заучивание персонажей.

Учить детей интонационно и выразительно передавать характер выбранного персонажа и его эмоциональное состояние, учить (пользоваться) манипулировать куклами.

Куклы бибабо.

3.

Повторение текста персонажей, закрепление правил манипуляций.

Закрепить слова персонажей и правила манипулирования куклами бибабо.

Куклы бибабо.

4.

Показ сказки малышам

Поддерживать радостное настроение у зрителей и артистов.

Куклы бибабо, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

«Зимнее путешествие колобка» - русская народная сказка на новый лад. Сочинение сказки.

Предложить детям сочинить сказку на новый лад в зимний период. Развивать фантазию, воображение.

Иллюстрации по теме.

2.

Заучивание текста по сказке «Зимнее путешествие колобка»

Учить различать и передавать характеры с помощью интонации, мимики. Характеры сказочных персонажей: непослушание, самонадеянность, доверчивость колобка, хитрость лисы, простодушие остальных зверей.

Иллюстрации героев сказки.

3.

Повторение текста. Подготовка к спектаклю. Изготовление атрибутов из соленого теста (пирожки), подбор декораций.

Закрепление слов, движений, интонации, мимики героев. Воспитывать интерес и желание к изготовлению декораций, поделок, атрибутов из соленого теста.

Соленое тесто для изготовления атрибутов к сказке.

4.

Драматизация сказки «Зимнее путешествие колобка». Показ детям второй младшей группы.

Воспитывать уверенность, учить снимать зажатость и скованность движений. Воспитывать сочувствие к стареньким дедушке и бабушке, развивать фантазию (творчество и воображение в добром финале сказки).

Костюмы героев сказки, необходимые атрибуты к сказке, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Устное народное творчество «У Аленки в гостях», «Жили у бабуси», «Пошел котик на торжок», «Бежала лесочком» (мини – сценки). Рассматривание иллюстраций художника Васнецова.

Познакомить детей с русским народным фольклором, прививать любовь к народному творчеству и творчеству художника Васнецова.

Иллюстрации художника Васнецова.

2.

Заучивание потешки «У Аленки в гостях», распределение ролей по желанию, подготовка атрибутов.

Прививать любовь к русскому народному творчеству, желание участвовать в общем действии. Развивать у детей выразительность интонации, мимики движений. Воспитывать желание участвовать в подготовке атрибутов.

Материал для подготовки атрибутов.

3.

Показ мини – сценок «У Аленки в гостях», «Жили у бабуси», «Пошел котик на торжок».

Поддерживать желание участвовать в мини – сценках, продолжать прививать любовь к русскому народному творчеству. Закреплять у детей выразительность интонации, мимики движений.

Костюмы героев, необходимые атрибуты, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Знакомство с музыкальной сказкой в аудиозаписи К.Чуковского «Муха – цокотуха»

Учить детей выражать свое мнение по поводу сказки. Формировать умение рассуждать, оценивать поведение литературных персонажей.

Аудиозапись сказки.

2.

Заучивание текста в стихотворной форме, распределение ролей.

Развивать память, связную речь детей. Следить за интонационной выразительностью образа.

Иллюстрации по теме.

3.

Подготовка атрибутов к сказке, закрепление текста сказки «Муха – цокотуха».

Продолжать учить детей снимать зажатость и скованность движений. Развивать воображение и фантазию.

Материал для подготовки атрибутов к сказке.

4.

Импровизация сказки «Муха – цокотуха»

Продолжать учить детей своевременно включаться в коллективную драматизацию произведения; выражать состояние персонажа с помощью мимики, голоса, интонации; показывать образы героев через пластические особенности своего тела. Воспитывать смелость на примере комара.

Костюмы героев, необходимые атрибуты к сказке, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

«Заюшкина избушка» - русская народная сказка. Чтение сказки, распределение ролей, подготовка атрибутов к сказке.

Познакомить детей с русской народной сказкой «Заюшкина избушка». Обсудить поведение героев, определить характер персонажей, их поступки.

Иллюстрации по сказке.

2.

Повторение текста сказки «Заюшкина избушка». Подготовка к спектаклю.

Совершенствовать исполнительные умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.

Музыкальное сопровождение.

3.

Показ русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Совершенствовать интонационную выразительность речи, стимулировать желание детей искать выразительные средства для создания игрового образа персонажа, пользуясь для этого движениями, мимикой, жестами, выразительной интонацией.

Костюмы героев сказки, необходимые атрибуты к сказке, музыкальное сопровождение.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

«Веселые музыканты» (представление). Знакомство детей с музыкальными инструментами. Рассказ о музыкальных инструментах (деревянные ложки, балалайка, дудочка, барабан).

Продолжать расширять знания детей о музыкальных инструментах, учить детей играть на них.

Музыкальные инструменты.

2.

Игры на музыкальных инструментах. Распределение ролей.

Учить детей чувствовать, понимать и сопоставлять характер музыки с образом животного.

Музыкальные инструменты.

3.

Повторение текста, репетиция представления.

Развивать пантомимические имитационные навыки, продолжать учить понимать и сопоставлять характер музыки с образом животного.

Музыкальные инструменты.

4.

Показ представления «Веселые музыканты»

Вызвать у детей радостное и веселое настроение, поддерживать интерес к выступлению на сцене, развивать творческие способности детей, способствовать преодолению застенчивости.

Костюмы героев, музыкальные инструменты.

№

Тема занятия

Программное содержание

Оборудование

1.

Брейн-ринг «В мире сказок». Подготовка к проведению, выбор капитана.

Закреплять и обобщать знания детей, полученные на занятиях по ознакомлению с художественной литературой, в НОД, в кружке.

Выставка художественной литературы с различными сказками.

2.

Подготовка необходимого оборудования к проведению брейн-ринга «В мире сказок»

Закреплять умения детей называть автора, название сказки, героев сказки. Обогащать и активизировать словарь детей, развивать творческие способности.

Выставка книг с различными сказками, иллюстрации по сказкам.

3.

Проведение брейн-ринга «В мире сказок»

Развивать творческие способности детей, воображение, мышление; умение чувствовать характер и настроение литературного произведения; воспитывать дружеские взаимоотношения, стремление прийти на помощь, поддерживать радостное настроение.

Необходимые иллюстрации по теме, музыкальное сопровождение.