Конспект занятия «Ирисы»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Дворец детского и юношеского творчества

Конспект

открытого занятия

Тема: «Ирисы»

Разработала: педагог дополнительного образования Максимова О. Г.

Армавир 2004

Цель: продолжить изготовление цветов «Ирисы», учить использовать ирисы в композиции и панно, развивать эстетический вкус, развивать творческую индивидуальность.

Задачи:

бережное отношение к природе, к редким цветам;

воспитание творческой индивидуальности в изготовлении «Ириса»;

ознакомление с предназначением «Ириса»;

ознакомление с технологией изготовления «Ириса»;

особенности обработки, научить правильно гофрировать лепестки «Ириса»;

развитие навыков пользования инструментами.

Материалы и инструменты: ткань (шифон, крепсатин, крепдешин, ситец) для цветка ириса и листьев, нитки для закрепления лепестков, выкройки для венчиков, карандаш, калька, креповая бумага, проволока, рисунки изготовления ириса.

Различные ирисы, выполненные выпускниками, педагогом.

Тема рассчитана на 2 занятия. Открытое занятие – заключительное.

Ход занятия.

Организационная часть.

Приветствие, проверка готовности к занятию.

Теоретическая часть.

Педагог: Сегодня мы с вами продолжим знакомство с ирисом. Темя сегодняшнего открытого занятия «Ирисы». Мне хотелось на сегодняшнем занятии, чтобы вы не только научились делать ирис, но также научились бережно относиться к природе, к ее цветочному богатству. Потом разбились на микрогруппы и составили композиции из ирисов.

Я вам назвала тему сегодняшнего занятия: «Ирисы». А что вы узнали на прошлом занятии об ирисах, где они растут. Об этом нам расскажет Вика.

Рассказ Вики:

Слово «ирис» в переводе с греческого означает «радуга». За яркие, пестрые цветы это растение названо именем греческой богини Ириды, опускавшейся на землю, чтобы возвестить людям волю богов. И действительно, всеми цветами радуги одарила ирис природа: его цветы бывают розовыми и бронзово-багряными, сиреневыми и пурпурно-вишневыми, лимонными и оранжево-желтыми, снежно-белыми и голубовато-черными. А изящные листья ириса остаются зелеными до глубокой осени. Листья у ириса плоские, торчащие остриями кверху, как мечи, поэтому в Германии этот цветок называют «меч-лилия». А у нас ирисы зовут «касатик» - за красоту.

Ирисы были известны 2000 лет назад. Еще древние римляне на пирах опускали цветки ириса в бокалы с вином – чтобы придать ему особый аромат. У христиан ирис стал символом страдания и боли. Его острые листья как бы олицетворяли муки Богоматери. В Средние века ирисы выращивали в садах монастырей и замков, откуда в дальнейшем они переселились в сады горожан.

Цветущие ирисы хороши в любое время, но особенно очаровательны в лунном озарении: в них можно увидеть искрящийся снег и блики зари, золотистое солнце и морскую гладь, красный закат и наступление ночи.

Рассказ Ани:

Увидите вы желтый касатик у края болотца, на берегу реки или озера, и сразу подумаете: «Как удалось этому красивому цветку убежать сюда из сада? Как попали сюда его семена?» И, правда, уж больно приметен касатик среди простеньких болотных трав, уж больно красив.

Нет, это растение с большими желтыми цветами не убежало сюда, на берег озера, с цветочной клумбы. Наоборот, именно отсюда, с неприметного болотца, и попал касатик на цветочную клумбу. Вот от таких дикорастущих цветов и стали выводить красивые садовые ирисы.

Много самых разных ирисов растет теперь в наших садах, но все они по-прежнему именуются касатиками, так же как и касатик желтый.

Касатик означает милый, любимый, желанный, дорогой. Ну, как не сохранить красивым цветам такое красивое имя!

Ирис-касатик начинает цвести довольно рано – еще в мае месяце. Но цветет не долго. Скоро его нежные цветы пропадают и на их месте остаются плоды с семенами.

Педагог: Сейчас мы попытаемся продлить жизнь ирису и сделаем его из ткани.

Практическая часть.

На прошлом занятии мы сделали заготовки ирисов, подобрали ткань, вырезали и покрасили венчики, обвили проволоку. Какую лучше использовать ткань? (шелк, батист). И сегодня мы будем обрабатывать, и собирать венчики и листья.

Лепестки обрабатываем с помощью ткани, которая ненажелатинина – называется холодная обработка.

Берем кусочек ткани (лучше размером с носовой платок), складываем венчик пополам и накрываем тканью. Надо, чтобы два сгиба совпали, затем накрываем ладонью так, чтобы большой палец был у края лепестка. Конец ткани вытягиваем так, чтобы образовались складки. Ткань протягиваем через всю ладонь к мизинцу. Затем приклеиваем проволоку, а у нижнего венчика № 2 приклеиваем бархат по 1/3 венчика или опускаем в манку. Чтобы правильно собрать, надо взять проволоку 25 см, диаметром 0,3 мм, обмотать ее зеленой бумагой. Делаем лепестки-тычинки, затем вокруг 3 венчика «б» и между лепестками венчика «в» закрепляем ниткой, лишнюю проволоку удаляем, затем начинаем обвивать зеленой бумагой, затем прививаем 2 зеленых венчика. В конце прививаем лист, выбуливаем дугообразно и радикально. Когда будете выбуливать лист, скажите, как пользоваться электроплитой.

При работе с ножницами, какие правила нужно соблюдать?

Коллективная работа.

А теперь нужно разделиться на микрогруппы и составить композиции из ирисов. Соберите их по цвету. Какие бывают композиции?

Подведение итогов.

Обратите внимание как сделаны работы: как сделан цветок, композиция. Все зависит от фактуры ткани, от выбуливания, цвета зелени, как подкрашено.

Есть хорошие работы. С поставленной задачей справились.

Наше занятие окончено. Благодарю всех за дружную творческую работу.

Используемая литература.

Козинкина Е. А. Цветы из ткани. – М., 1987.

Красиков С. Легенды о цветах. - Л., 1996.

Селиванова Т. А. Панно, сувениры, украшения. – Л., 1998.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17451-konspekt-zanjatija-irisy