Урок математики в 1 классе

Васинская Т. М. учитель начальных классов

Урок математики в 1 классе

Тема урока:

Прямой и обратный счёт в пределах 7.

Цель:

создание условий для закрепления знаний учащихся по теме прямой и обратный счёт в пределе 7.

Тип урока: комбинированный

Задачи урока:

1. Образовательные:

* актуализировать знания, приобретённые при изучении математики по данной теме;

* отрабатывать навыки счёта в пределах 7;

* тренировать умение прямого и обратного счёта в пределах 7.

2. Воспитательные:

* воспитывать уважение к мнению других людей ,доброту.

3. Коррекционно-развивающие:

* корригирование внимания;

* коррекция и развитие памяти;

* развитие речи ,эмоционально-волевой сферы (усидчивость ,выдержку).

Метапредметные:

Личностные

* развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

* формирование способности к самооценке;

* развитие этических чувств - стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения;

* установка на здоровый образ жизни.

Регулятивные

* ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

* преобразовывать практическую задачу в познавательную;

* освоение начальных форм познавательной рефлексии.

Коммуникативные

* слушать и понимать речь других;

* учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Познавательные

* ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;

* овладение логическими действиями с помощью учителя: анализ, сравнение классификация;

* перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Предметные

* научиться прямому и обратному счёту в пределе 7;

* закрепить умение решать примеры и задачи;

* уметь сравнивать числа в пределе 7.

Оборудование: счётный мат-ал, презентация 7, дидактическая игра-лото, иллюстрации к сказке Колобок.

Орг.момент

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться, доброе утро

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам.

Сейчас у нас будет урок математики. А что мы делаем на этом уроке.(считаем ,решаем сравниваем)

Чтобы хорошо всё знать, мы с вами будем рассуждать.

А также считать и свой ум развивать.

А помогут нам сказочные герои, которых вы видите на иллюстрации из какой они сказки?.

Краткое начало сказки (Трушин Максим) до слов испеки мне колобок.

А бабушка загадала загадку

Есть пословица у нас

И она известна всем

Отрезаем только раз

А отмерить надо (7)

Не унимается старуха ,просит деда написать эту цифру ,давайте поможем деду ,что мы делаем перед письмом (зарядку для пальцев). Проверь Ваня все ли готовы писать .Как выполнили работу(аккуратное написание цифры)

Испекла бабка колобок (иллюстрация какой красивый и румяный) . Положила его студить, а ему скучно стало и покатился он путешествовать, навстречу ему заяц, говорит, съем тебя если ты не выполнишь мои задания

Назови цифры из волшебного сундучка (цифры на магнитах).

Поставь их по порядку (от 1 до 7)

Назови самое маленькое, большое.

Запиши и подчеркни маленькое одной чертой –большое двумя.

Запиши и обратный счет (от7 до 1 с комментированием) Максим Трушин –Взаимопроверка в паре.

Отпустил заяц колобка , навстречу ему (иллюстрация волка-узнать и назвать Надя Старченко)

А волк увидел красивые картинки и просит колобка Сказать кого сколько (игра лото) Понравилась волку игра попросил он поймать ему рыбки (игра рыболовы) с решением и записью примеров в паре игроков (3 Примера)

(Помощь и проверка Максим Т. –дополнительная работа по карточкам)

Физминутка.

Медвежата в чаще жили ,головой своей крутили.

Отпустил и волк колобка А навстречу ему Медведь .Просит он ему помочь шел по лесу и увидел ромашки с какими-то цифрами(иллюстрация с примерами)Записать и решить самостоятельно .Индивидуальная работа с Женей К. Ваней Ж Надей С ).Отпустил медведь колобка и повстречал он хитрую лису .Она ему задала сложную задачу Сосчитать Детей в нашем классе и составить про них задачу (В классе 4 мальчика и 2 девочки .Сколько детей в классе.).Проверка решения ,ответ Алина Щ.

Какой ты румяный и аппетитный –говорит лиса ,Нарисуй 7 таких красивых колобков (7 кружков и раскрасить )

В лесу тем временем гуляли Гномы грустные и весёлые (иллюстрации)увидели что колобку угрожает опасность и спасли его от лисы проводили его к дедушке и бабушке .Сосчитай гномов ,какой понравился больше возьми себе.

Итог урока : Чему учились на уроке?

Как мы работали?

Звёздочки за работу кому бы вы дали? Молодцы!

Самоанализ урока математики в 1 классе.

Тема урока: прямой и обратный счёт в пределе 7.

Тип урока: комбинированный.

Методы работы на уроке: словесные, наглядные, частично-поисковые.

Формы работы: коллективная, индивидуальная с учётом дифференциации.

Цель урока: создание условий для закрепления знаний по теме прямой и обратный счёт.

Задачи урока: отрабатывать навыки счёта в пределе

Воспитывать уважение к мнению других людей, доброту.

Коррекция и развитие памяти, внимания ,речи.

Метапредметные У У Д:

Личностные: формирование способности к самооценке.

Развитие учебно –познавательного интереса к новому учебному материалу.

Регулятивные :ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем.

Освоение начальных форм познавательной рефлексии.

Преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Учиться выполнять различные роли в группе.

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Овладеть логическими действиями с помощью учителя: анализ сравнение, классификация.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Предметные: научиться прямому и обратному счёту в пределе 7.

Закрепить умение решать примеры и задачи.

Уметь сравнивать числа в пределе 7.

При проектировании урока были учтены индивидуальные особенности учащихся .Личностные задачи урока решались на протяжении всего урока ,дети оценивали свою деятельность на каждом этапе (организация рабочего места ,готовность к работе).Регулятивные задачи решались на этапе устного счета и при решении примеров самостоятельно. Коммуникативные и познавательные задачи решались на протяжении всего урока. Учебная мотивация сохранялась, поддерживалась и развивалась при применении яркой ,красочной наглядности по сказке «Колобок». Все этапы урока взаимосвязаны, активизированы играми, раздаточным материалом. Всё это помогло выполнению универсальных учебных действий, запланированных на уроке.

На протяжении всего урока учащиеся были активными внимательными ,заинтересованными ходом урока .Необычная форма проведения урока способствовала сплочению детского коллектива .Доброжелательный тон позволил комфортно чувствовать себя всем детям на уроке.

Я считаю ,что данный урок цели достиг. Логическим завершением урока

стала рефлексия с гномами-благодарность за работу на уроке. План урока выполнен полностью.

Самоанализ урока

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175126-urok-matematiki-v-1-klasse