Урок математики в 4 классе по теме: "Единицы времени".

Урок математики в 4 классе

Тема: Единицы времени.

Ход урока.

Тип урока: комбинированный

Цели и задачиурока:

1.Создать условия для формирования понятий: «Время», «Единицы времени». Расширить у детей понятийную базу о единицах времени за счет включения в нее новых элементов; установить соотношение между всеми известными единицами измерения времени.

2.Способствовать развитию приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, обобщение, внимание, память, математическую речь, развивать вычислительные навыки, умения делать выводы, рассуждать и объяснять.

3.Способствовать развитию навыков перевода из одних единиц времени в другие.

4.Создать условия для формирования:

-коммуникативной компетентности: умение организовывать и

поддерживать диалог, способность слушать;

-социальной компетентности: взаимное сотрудничество.

5.Воспитывать толерантное отношение друг к другу, умение выслушивать собеседника и принимать его точку зрения.

6. Формировать систему ценностей, направленную на максимальный личный вклад в коллективную деятельность в процессе урока;

создать эмоционально-положительный комфорт на уроке;

прививать интерес к математике.

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые,

словесные, наглядные, практические.

Организационный момент.

Математика пришла,

Занимай свои места.

Найди для головы полезное занятье!

Чтоб от безделья не зевать,

Полезно голову ломать!

Как вы понимаете выражение «ломать голову»?

Сообщение темы и целей урока.

Устный счет.

Задание 1. Запишите единицы измерения в порядке возрастания: см, дм, мм, м, км

-Какую величину измеряют данными единицами измерения?

Задание 2. Запишите единицы измерения в порядке убывания: кг, г, т, ц, г

- Что скажите про данные единицы измерения?

Задание 3. Запишите единицы измерения в порядке возрастания: месяц, сутки, год, неделя, век.

Математический диктант.

Увеличить 240 на 60.

Уменьшить 240 на 60.

Уменьшить 240 в 3 раза.

Увеличить 240 в 2 раза.

Первое слагаемое 240, второе слагаемое 0. Чему равна сумма?

Первый множитель 240, второй множитель 0. Чему равно произведение?

4.Повторение пройденного.

ЧТО ТАКОЕ ВРЕМЯ?

В современном мире очень важно знать, что такое время. Отправление поездов, вылет самолетов, начало рабочего дня, занятий в школах, спортивных соревнований и передач по телевидению - все это происходит в точно назначенный час.

ВРЕМЯ, понятие, позволяющее установить, когда произошло то или иное событие по отношению к другим событиям, т. е. определить, на сколько секунд, минут, часов, дней, месяцев, лет или столетий одно из них случилось раньше или позже другого.

Во многих европейских языках “время” – одно из самых употребительных имен существительных. В русском языке мы тоже можем найти немало выражений с этим словом. Какие знаете вы?

Нет времени.

Время летит.

Время как резиновое.

Тратить время.

Убить время!

Времени хоть отбавляй!

Экономить время.

5.Объяснение нового материала.

Проснувшись утром, мы сразу же задаем себе вопрос: «Который час?» — и смотрим? на часы, чтобы решить, то ли еще поспать, то ли вставать. И в течение всего дня по часам мы определяем, чем должны заняться или какое событие скоро наступит.

Чтение сказки- загадки В. Даля «Старик- годовик»

«Вышел старик- годовик. Стал махать руками и пускать птиц. Каждая птица со своим особым именем. Махнул старик- годовик первый раз- и полетели первые три птицы. Повеял холод и мороз.»

- Что за первые три птицы вылетели из рукава старика- годовика? Назовите их.

- Почему вы так думаете?

«Махнул старик- годовик второй раз- и полетела вторая тройка. Снег стал таять, и на полях появились цветы.

- Какую следующую тройку птиц выпустил старик-годовик?

«Махнул старик- годовик третий раз- полетела третья тройка. Стало душно, жарко, знойно. Мужики стали жать рожь»

- О каком времени года идет речь в этой части сказки?

«Махнул старик- годовик в четвертый раз- полетели еще три птицы. Подул холодный ветер, посыпал частый дождь, залегли туманы»

- Каких теперь птиц выпустил старик- годовик?

«А птицы были не простые. У каждой по четыре крыла. В каждом крыле по семи перьев»

- Кто отгадает эту загадку?

«Каждое перо со своим именем. Одна половинка пера белая, а другая- черная. Махнет птица крылом раз- станет светлым-светло, махнет другой- станет темным-темно»

- Кто отгадает последнюю загадку?

- Почему старик волшебник назван в сказке годовиком?

2. Работа с календарем.

а) Сколько месяцев в году?

*назовите по порядку все месяцы в году

*зимние (весенние, летние, осенние)

*месяцы, в которых по 30 дней (сколько их);

*месяцы, в которых по 31 дню (сколько их);

*сколько дней бывает в феврале;

б) Сколько суток в году?

В году 365 или 366 суток. (Почему?)

Для закрепления прочитать материал в учебнике на стр. 47; затем выполнить в р/т стр. 43, № 94, № 97.

1.Разделите все  единицы измерений в  на 2  группы ( Доска)

*Век, кг, тонна,см ,год, месяц, центнер ,сутки, час, грамм, мин

*1 вариант – единицы времени в порядке убывания

*2вариант – ед.массы в порядке возрастания

*Запишите их в тетради.

Выполнение задания на стр. 48, № 226.

Закрепление.

Работа с циферблатом.

Стр. 48, №224, № 225.

*Расшифруй пословицы и поговорки.

100 лет живи, 100 лет учись. (Век живи, век учись)

Обещанного 36 месяцев ждут. (Обещанного 3 года ждут)

Делу время, а потехе 60 минут. (Делу время, а потехе час)

7 дней 12 месяцев кормит. (Неделя год кормит)

Подведение итогов.

О чем мы сегодня говорили на уроке?

О какой единице времени?

Оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175146-urok-matematiki-v-4-klasse-po-teme-edinicy-vr