Урок ОРКСЭ в 4 классе на тему «Взгляд светский и религиозный»

Урок ОРКСЭ, образовательная программа «Школа 2100»,

авторы: Р.Н.Бунеев, Д.Д.Данилов, И.И.Кремлева

4 класс Учитель Юранева Л.Г.

Тема урока: Взгляд светский и религиозный.

Цели урока по линиям развития личности:

1 линия развития личности:

- Объяснять значение нравственности, веры и религий в жизни человека и общества

- Формулировать первоначальные представления о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России.

2 линия развития личности:

Учить договариваться с людьми, преодолевая конфликты в жизненных ситуациях.

Предметные умения:

- Устанавливать взаимосвязи между религиозной культурой и поведением людей

- Излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры м жизни людей в обществе.

- Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры.

Актуализация знаний.

У. – Ребята, вам нравятся уроки ОРКСЭ?

-Почему?

У. - Ребята, а мне нравится, как вы работаете с понятиями на уроках. Сегодня я предлагаю вам повторить некоторые из них.

Перед детьми лежат цифры, указывающие номер понятия. Объясните, пожалуйста их.

1.МОРАЛЬ

2 НРАВСТВЕННОСТЬ

3 ЭТИКА

4 АТЕИЗМ

5 РЕЛИГИЯ

У. –Ребята! Как вы думаете, зачем нам нужны эти понятия на уроке?

У. - Определяем проблему урока.

Откроем стр. 54. Найдем рисунок. Кто изображен?

- Что происходит с мальчиком?

Д. У мальчика кружится голова от каких-то знаков

У. - А от чего может кружиться голова? И почему у мальчика кружится голова? Предположите.

Д. - Можно предположить, что он не разбирается в религиях и их символах?

У. – Прочитаем название параграфа!

- Как вы понимаете «светский», «религиозный» Обсудите в группах?

- Где можно найти понятия?

Д. в словаре.

У. - Хотите разобраться в этих понятиях? А в начале нам поможет текст, реальная история, которая произошла в Московской области. Откроем учебник на странице 54.

( Дети читают историю по ролям)

- Рустам, ты почему в пятницу не пришел с нами в футбол играть? – спросил Миша.

- По пятницам я в мечеть хожу, - пояснил Рустам.Ты же по воскресеньям в церковь ходишь?

- Вообще – то нет – пожал плечами Миша.

- Плохо это, - покачал головой Рустам. По – настоящему добрый человек это тот, кто в Бога верит.

- Почему это?- удивился Миша? У меня папа атеист. Он говорит, что Бога не существует, что люди его придумали .Что же получается, что мой папа - не добрый , а злой?!Вот ты послушай! Мы с ним много путешествовали , бывали в разных городах, и в церкви заходили , и в мечети .Он и с христианскими священниками разговаривал, и исламскими, и с буддистами. Я очень хорошо запомнил, что всякий раз, когда он им говорил, что неверующий, они удивлялись! Отвечали: « Если бы ты это сейчас не сказал, ни за что бы не подумали, что ты в Бога не веришь .У тебя лицо доброе». Значит, и неверующий человек может быть добрым.

- Про отца твоего говорить ничего не буду, - кивнул Рустам.- Знаю, он много другим людям помогает, и родители мои его за это уважают.

Только по – настоящему проверяется , на что способен человек, в тяжелых испытаниях. Мне дед рассказывал, что на войне в плену вражеском – многие люди в зверей превращались. А тем, кто истинно в Бога верил, их вера помогала оставаться настоящими, добрыми людьми

У. – Сравните мнения ребят о доброте, нравственных правилах верующих людей и неверующих. ( Атеистов)

У. -Каково мнение Рустама?

Д. Рустам говорит, что добрый человек только тот, кто в Бога верит.

У. _ О чём говорит Миша?

Д. Миша не согласен с Рустамом. Он говорит, что и неверующий человек может быть добрым.

У. – В чем точки зрения мальчиков противоречат друг другу?

У. – Какой проблемный вопрос вызывает это противоречие мнений?

Определение проблемы.

Д. - Отличается ли доброта и нравственность верующего человека и атеиста?

У. - Могут ли быть одинаково добрыми и верующий и неверующий? А от кого это зависит?

У.- Давайте решать проблему и открывать новые знания. Предлагаю поработать в группах.

Открываем новые знания. Работа в группах.

Задание в группы:

.- Рассмотрите картинки

- Прочитай текст

1) Соотнесите картинки с текстом

2) Ответьте на вопросы

3) Слушаем друг друга и проверяем внимательно и дополняем.

Д. – На первой картинке изображен Иисус Христос

Текст:

Христиане верят в единого бога, но в трех лицах: Отца, Сына-Иисусу Христа и Святого Духа.

На второй картинке изображен Будда

Текст:

Буддисты верят в буду, то есть человека, который достиг просветления и первым из людей ушел из мира страстей в мир спокойствия.

На третьей картинке изображен Моисей – пророк Иудеев.

Текст:

Иудеи верят в единого Бога, с которым заключили договор, описанный в Библии.

На четвертой картинке изображен Мухаммед – пророк Аллаха.

Текст:

Мусульмане верят в единого Бога, но называют его по – арабски Аллах,

как это написано в Священной книге- Корране.

Вопросы в группы:

1 группа.– Кто верит в Иисуса Христа? (христиане верят в Иисуса Христа)

2 группа. – Как называется священная книга, в которой рассказывается о договоре людей с Богом? (Книга называется Библия)

– Как зовут пророка иудеев? (пророка иудеев зовут Моисей)

3 группа. – Кто верит в Аллаха? (мусульмане верят в единого Бога, и называют его по - арабски Аллах)

- Как называется священная книга мусульман? (священная книга называется Коран)

4 группа. – В кого верят буддисты? (буддисты верят в Будду, т.е. человека, который достиг просветления и первым из людей ушел из мира страстей в мир спокойствия)

У.. – Ребята, как вы думаете, какие правила есть во всех религиях?

Задание в группах:

Работа с таблицей в учебнике на странице 56

Задание: Сравните правила морали разных религий. Сделайте вывод.

У. - Что вас удивило? На что вы обратили особое внимаеие?

- Какие правила есть во всех религиях?

- Кто открыл эти правила?

У. Религий много, но в каждой из них есть учение об этике, правила морали, объясняющие людям, что такое хорошо, а что плохо. Как можно себя вести, а как нельзя.

Задание

Прочитайте текст на странице 56, использовав прием инсерта .

Текст:

Верующие одной религии объединяются в религиозную общину, чтобы помочь друг другу следовать правилам добра и спасти свои души. Община верующих устанавливает свои обряды – правила, которые постоянно напоминают человеку о необходимости следовать заповедям Бога. Например, верующий должен молиться о помощи свыше или о прощении за нарушение заповедей. Вера дает человеку надежду на спасение души от смерти. Эта надежда укрепляет в тяжелых испытаниях, помогает делать выбор между плохим и хорошим поступком.

Сделайте вывод. Какие правила установлены в религиозной общине?

Учитель – Ребята, вы молодцы. В религиозной общине отношения строятся на заповедях Бога. На вере, надежде, которые помогают делать человеку выбор: хорошо поступает или плохо, на правиле морали – каком?

Религий много, но в каждой из них есть учение об этике, правилах морали, объясняющие людям что хорошо, что плохо.

-Какое золотое правило знаем мы?

Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.

Итак, над каким проблемным вопросом работаем?

У.- Отличается ли доброта и нравственность верующего человека и атеиста?

- Вернемся к заголовку нашего параграфа

Какую часть темы мы рассмотрели?

Д. . Взгляд религиозный.

У - Какой взгляд надо рассмотреть?

Д - Светский

У.- А может ли быть доброта без веры в Бога? Как называют людей, которые не верят в Бога? (стр. 57)

Д. Атеисты.

У.- По каким правилам живут атеисты?

Рассмотрим произведения Валентины Осеевой и других авторов

На каких моральных правилах они основаны?

1 группа. В Осеева « Просто старушка» ( сценка)

- О каком поступке говорит Осеева?

2 группа Стихотворение Симеона Полоцкого

О чем нам говорит Полоцкий?

3 группа Н Некрасова « Дедушка Мазай и зайцы» ( отрывок)

Какой нравственный поступок совершает дедушка Мазай?

4 группа « В Осеева « Три товарища»

Так может быть доброта без веры в Бога?

У .-Вернемся к заголовку нашего параграфа. Какой взгляд рассмотрели?

У. Итак, вернемся к проблемному вопросу урока. Что мы хотели выяснить?

Д - Отличается ли доброта и нравственность верующего человека и атеиста?

У. Сравним свой вывод с авторским на странице 58

У. Доброта не зависит от религиозных взглядов. Это состояние души человека. Доброта основывается на золотом правиле нравственности. Каком? Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой.

- Да, с точки зрения верующего человека, нравственные заповеди дарованы нам Богом, а с точки зрения неверующего – созданы самими людьми. Однако те и другие признают общечеловеческие правила морали, главнее из которых (правило морали) «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой»

.

Рефлексия

У.- Ребята, сделали ли вы какие либо выводы для себя на уроке?

- Можете ли поддержать беседу на эту тему?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175267-urok-orksje-v-4-klasse-na-temuvzgljad-svetsk