Сценарий викторины для дошкольников В гостях у сказки: развитие памяти и речи

Задачи: - способствовать развитию творческого мышления учащихся,

познавательного интереса к сказкам, ловкости и смекалки;

- создать условия для реализации инициативы и активности детей,

формирования интереса к чтению книг;

- содействовать воспитанию взаимопомощи, уважения друг к

другу.

Оборудование: -карточки с названиями сказочных персонажей – Красная Шапочка, Иванушка-дурачок, Буратино, Серенький Зайка, Крокодил Гена, Медведь, Муха-Цокотуха, Лисица-сестрица;

- предметы или детали одежды, принадлежащие сказочным героям: красная шапочка, башмаки с загнутыми носами, широкий галстук, длинная седая борода, картонная ступа и помело;

- небольшие паззлы с изображениями героев сказок – 4 разных комплекта;

- небольшие призы – маленькие игрушки, воздушные шары, цветные карандаши, альбомы для рисования, книжки-раскраски.

Литература:

- Игры, ребусы, загадки для дошкольников.Популярное пособие для родителей и педагогов./ Сост. Т. И. Линго, Н. В. Кирильчева, В. Н. Куров.- Ярославль: Академия развития, 2006.- 208 с.: ил.

- Кулач А.Н., Турыгина С.В. Лучшие сценарии развлекательных и познавательных программ для дошкольников. – Ярославль: Академия развития, 2008.- 192 с., ил.

- В гостях у праздника. Внеклассные мероприятия в начальной школе / Кол. авторов. – М.: Глобус, 2006. – 201 с.

Действующие лица

СКАЗОЧНИК – ведущий.

АЛЕНУШКА – его помощница.

Ход мероприятия

Под музыку выходят Сказочник и Аленушка.

СКАЗОЧНИК: Здравствуйте, ребята. Давненько мы с вами не встречались, вы все уроками заняты, на старого Сказочника и времени не находится. Вот решили с внучкой Аленушкой вас навестить. Вы не забыли еще мои сказки, хорошо помните всех героев? (Дети отвечают). А давайте проверим. Я вам буду зачитывать отрывки, а вы должны назвать, из какой сказки взят этот отрывок. Ну что, готовы? Начинаем!

1. «…Тянут - потянут, вытянуть не могут…» (сказка «Репка»).

2. «…Я от бабушки ушел, я от дедушки ушел…» (сказка «Колобок»).

3. «… Дед бил – бил, не разбил, баба била – била, не разбила…» (сказка «Курочка Ряба»).

4. «…Высоко сижу, далеко гляжу – не садись на пенек, не ешь пирожок…» (сказка «Машенька и медведь»).

5. «…Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы…» (сказка «Кот, петух и лиса»).

6. «…Я, мышка – норушка, я, лягушка – квакушка…» (сказка «Теремок»).

7. «…Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся…» (сказка «Волк и семеро козлят»).

СКАЗОЧНИК: Молодцы, ребята, вижу, что хорошо вы сказки помните, быстро с заданием справились. А теперь посложнее задание будет. Сейчас Аленушка покажет вам различные предметы, а вы должны назвать, каким сказочным героям они принадлежали.

Аленушка достает из большой коробки следующие предметы и показывает их детям:

Шапочка красного цвета (Красная Шапочка).

Башмачка с загнутыми носами (Маленький Мук).

Широкий галстук (Незнайка).

Длинная седая борода (Старик Хоттабыч).

Сапоги со шпорами (Кот в сапогах).

Ступа и помело (Баба – Яга).

СКАЗОЧНИК: Ну, вот, порадовали старика, и с этим заданием справились. Наверное, со школьными уроками так же легко справляетесь? Какие буквы и цифры вы уже знаете? (Дети отвечают). Как все? Ну – ка, назовите мне сказки, в которых упоминаются числа. (Дети называют: «Три поросенка», «Волк и семеро козлят»). «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «12 месяцев» и т. д.).

СКАЗОЧНИК: И это испытание вы прошли, вот какие молодцы. А теперь предлагаю провести конкурс на лучшего рисовальщика.

Выбираются участники конкурса в количестве восьми человек, делятся на две команды и встают в две колонны, им раздают названия сказочных персонажей, в том порядке, в котором они указаны и которые дети не должны показывать друг другу. Сказочник предлагает первым в колонне детям подойти к доске, на которой нарисовано два овала лица и нарисовать глаза и рот своих персонажей, не называя их. Следующие игроки должны дорисовать к уже изображенным частям нос и уши, третьи – тело, четвертые – прически, рога, хвосты, копыта, клювы, крылья, если они есть у героев. В итоге должно получиться два новых сказочных персонажа. Зрители должны придумать им имена. Авторы самых удачных имен и участники конкурса получают призы.

СКАЗОЧНИК: Вот, не только всех наших сказочных героев вспомнили, но и новых придумали, пора и про них сказки сочинять.

Зрительному залу предлагается придумать короткую сказку с участием новых персонажей.

СКАЗОЧНИК: А пока сказка сочиняется, давайте проверим, кто у нас самый быстрый.

Приглашается 4 участника, они на время должны собрать паззлы или кубики в картинку. Самый быстрый получает приз. После этого желающие дети рассказывают свои сказки, все авторы награждаются призами.

СКАЗОЧНИК: А теперь предлагаю всем вместе рассказать сказку. Но не обычную. Сначала вы назовите 6 героев сказок. (Дети перечисляют, например – Баба-Яга, Колобок, Маленький Мук, братец Иванушка, курочка Ряба, Дюймовочка. Аленушка записывает всех героев на доске в столбик).

СКАЗОЧНИК: А рассказывать мы будем сказку «Репка», только главными героями в ней будут те, кого вы назвали. Аленушка, запиши – ка героев сказки «Репка», а вы, ребята, помогите ей. (Аленушка напротив уже написанных на доске имен пишет героев сказки «Репка»). Что у нас получается? Вместо деде у нас будет Баба – Яга, вместо бабы – Колобок, вместо внучки – Маленький Мук, вместо Жучки – братец Иванушка, вместо кошки – курочка Ряба и вместо мышки – Дюймовочка. Я буду читать сказку, а вы все вместе называть участвующих героев. И посмотрим, что у нас получится.

Посадила… (Баба – Яга) репку. Выросла репка большая – пребольшая. Стала … (Баба – Яга) репку тянуть. Тянет – потянет, вытянуть не может. Позвала …(Баба – Яга) … кого? (Колобка). … (Колобок) за … (Бабу – Ягу), …(Баба – Яга) за репку, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвал … (Колобок) … (Маленького Мука). … (Маленький Мук) за .. (Колобка), …(Колобок) за …(Бабу – Ягу), тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвал … (Маленький Мук) … (братца Иванушку). … (братец Иванушка) за … (Маленького Мука), … (Маленький Мук) за … (Колобка), …(Колобок) за …(Бабу – Ягу, тянут – потянут, вытянуть не могут. Пришлось … (братцу Иванушке) … (курочку Рябу) на помощь звать. … (курочка Ряба) за … (братца Иванушку), … (братец Иванушка) за …(Маленького Мука), … (Маленький Мук) за … (Колобка), …(Колобок) за …(Бабу – Ягу, тянут – потянут, вытянуть не могут. Позвала … (курочка Ряба) … (Дюймовочку). (Дюймовочка) за … (курочку Рябу), …(курочка Ряба) за … (братца Иванушку), … (братец Иванушка) за …(Маленького Мука), … (Маленький Мук) за … (Колобка), …(Колобок) за …(Бабу – Ягу, тянут – потянут, вытянули репку!

СКАЗОЧНИК: Ну вот, все сообща и репку вытянули и сказку рассказали! Добрались мы, наконец, до последнего задания, самого сложного. Нужно мне несколько участников. (По желанию выбираются 3 детей). Будем мы сказку про курочку Рябу рассказывать, но наоборот, с конца. (Дети по очереди произносят предложения, начиная с конца сказки).

Плачет дед, плачет баба,

а курочка Ряба им говорит:

«Не плачь дед, не плачь баба, я снесу вам новое яичко,

не золотое, а простое».

Мышка – норушка пробежала,

хвостиком махнула,

яичко упало и разбилось.

Баба била – била, не разбила.

Дед бил – бил, не разбил.

Снесла курочка яичко, да не простое, а золотое.

Жили – были дед и баба

и была у них курочка Ряба.

СКАЗОЧНИК:Посмотри – ка, Аленушка, и с этим заданием справились.(Аленушка вручает участникам конкурса призы).Молодцы, ребята! Хорошо с вами, да пора нам домой с Аленушкой, новые сказки сочинять.

До свидания, ребята, до новых встреч.

План - конспект

открытогомероприятия

Возраст учащихся 7 – 11 лет

г. Белгород

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175342-viktorina-v-gostjah-u-skazki