Рабочая программа дополнительного образования детей «Декоративные изделия из ниток»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУДОД ЦДТ

____________Н.А.Гришина

протокол педсовета

«___»_______20__г№______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ( КУРСА)

кружок «Декоративные изделия из ниток»

__________________________________________________________________________________________

(наименование объединения)

декоративные изделия из ниток

___________________________________________________________________

(наименование учебной дисциплины, курса)

1 год

_____________________________________________________________________

(срок реализации программы)

__________________________модифицированная_______________________

(вид программы)

_________________________4 года 6 месяцев -16 лет_________________________

(возраст обучающихся)

____Лысенко Е.А.

(ФИО педагога, составителя)

год разработки 2010 г.

г.Армавир

Пояснительная записка.

Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность, ориентирована на активизацию творческих способностей воспитанников, их мировосприятия и культуры поведения.

Актуальность дополнительной образовательной программы «Декоративные изделия из ниток» связана с выполнением социального заказа на формирование целостной, самодостаточной личности, обладающей широким кругозором, запасом необходимых ценностных ориентиров и практических навыков, без которых невозможно органичное существование человека в окружающем мире.

Образовательная программа «Декоративные изделия из ниток» педагогически целесообразна, так как при её реализации у воспитанников развивается эстетический и художественный вкус и воображение.

Цель программы – духовно-нравственное, художественно-эстетическое развитие личности, как носителя и хранителя русской национальной культуры и народных промыслов.

Постановка данной цели предполагает решение следующих задач:

Образовательные:

- ознакомление с историей создания и развития техник «квилт»,«ганутель»;

- углубление знаний об основах цветоведения и материаловедения;

- обучение приемам и методам практической работы с различными материалами, а также свободному пользованию схемами из журналов и альбомов по рукоделию и составлению их самостоятельно;

- формирование у детей умение правильно организовывать и планировать творческий процесс труда.

Развивающие:

- помощь в развитии образного мышления;

- формирование творческих способностей;

- расширение моторных навыков.

Воспитательные:

- привитие интерес к истокам народного творчества;

-формирование позитивной мотивации к творческой деятельности, эстетического и художественного вкуса;

- воспитание у обучающихся таких качеств как сопереживание и уважение к другим людям через коллективную деятельность на занятиях аккуратность, терпение, усидчивость и ответственность за порученное дело.

Отличительной особенностью программы «Декоративные изделия из ниток» является то, что будучи прикладной, она носит практико-ориентированный характер. Она дает возможность каждому обучающемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности. Обучаясь по настоящей программе, дети приобретают углублённые знания и умения по различным творчества. В содержание программы входят техники «квилт» - аппликация из ниток, изготовление цветов из проволоки и ниток в технике «ганутель», создание игрушек из помпонов, декоративных изделий из ниток. Программа предполагает широкий спектр возможностей для полихудожественного развития и позволяет каждому ребенку попробовать свои силы в разных видах декоративно-прикладного творчества, выбрать приоритетное направление и максимально реализовать себя в нем.

Программа адресована детям от 4 лет 6 месяцев до 16 лет. Условия набора детей в коллектив: принимаются все желающие. Группы работают в 1 и 2 смены. Наполняемость в группах – 15 человек.

Программа рассчитана на 1 год обучения – 144 часа, режим работы 2 раза в неделю по 2 академических часа.

К концу обучения по программе «Декоративные изделия из ниток» дети

- будутзнать правила техники безопасности, требования к организации рабочего места, историю создания и развития техник «квилт», «ганутель»;основы цветоведения и материаловедения; приемы и методы практической работы с различными материалами; свободно пользоваться схемами из журналов и альбомов по рукоделию и составлять их самостоятельно; правильно организовывать и планировать творческий процесс труда;

-будут уметь пользоваться приспособлениями инструментами и материалами, ; умело сочетать различные материалы для реализации творче­ского замысла; использовать цвет, как средство передачи настроения, состоя­ния, выделения главного; использовать различные по характеру линии для передачи наи­большей выразительности образа; применять цветовой и тоновый контраст, контраст величин, контраст динамики и спокойствия; владеть средствами выразительности; передавать пространственное положение объектов; составлять композиции на заданную тему из природных и ху­дожественных материалов; изготавливать цветы и растения из проволоки и ниток, максимально при­ближенные к натуральным по форме и окраске, картины в технике «аппликация из ниток», самостоятельно конструировать и делать игрушки из помпонов;

-у них будут развиты образное мышление при создании ярких, выразительных об­разов; воображение, творческая активность, фантазия, метафорич­ность; свободное владение понятийным аппаратом (симметрия, гар­мония, колорит, контраст, стилизация); умение анализировать, давать оценку; самостоятельность в создании новых оригинальных образов;

-будут обладать следующими качествами: самостоятельно мышление, умение отстаивать своё мнение; ответственное отношение к учению и общественно-полезному труду; владение культурой речи и культурой общения со сверстника­ми и взрослыми; потребность в самообразовании и дальнейшем развитии профес­сиональных умений и навыков в области декоративно-прикладного творчества; самокритичность в оценке своих творческих и профессиональ­ных способностей; умение воспринимать прекрасное в жизни и в искусстве; любовь и уважение к национальному искусству, бережное со­хранение традиций своего народа.

Формы и виды контроля

Система определения результативности основана на компетент­ностном подходе. Первоначальная оценка компетентности производится при посту­плении в объединение, когда проводится первичное собеседование, тестирование общих знаний, беседы с родителями. Взаимодействие с родителями является важным в реализации программы. Работа с родителями начинается с выяснения тех задач, которые они хотели бы решить, направляя ребенка в объединение, и продолжается на каждом этапе его продвижения.

Мониторинг роста компетентности обучающегося производит­ся в середине и конце каждого учебного года (определенного этапа обучения), а также по прохождении программы. Результативность образовательной деятельности определяется способностью обучаю­щихся на каждом этапе расширять круг задач на основе использо­вания полученной в ходе обучения информации, коммуникативных навыков, социализации в общественной жизни. В систему определения результативности входят контрольные занятия, участие в выставках и конкурсах декоративно-прикладного творчества различных уровней, анализ результатов уча­стия детей в мероприяти­ях, в социально-значимой деятельности, самооценка учащихся, взаимное обучение детей, анкетирование.

Содержание программы

«Декоративные изделия из ниток»

1 год обучения

Вводное занятие. История искусства декоративных изделий из ниток. (2 час)

Инструменты и материалы. Основы цветоведения. (2 час)

Практическая часть. Демонстрирование инструментов, материалов. Просмотр готовых изделий. Техника безопасности на занятиях.

3. Квилт- аппликация из ниток (36 час)

3.1. Способы аппликаций из ниток (2 час)

Практическая часть. Подготовка ниток к аппликации: нарезание, скручивание, сплетение.

3.2. Изготовление декоративных изделий в технике «Квилт - аппликация из ниток» (2 часа)

Практическая часть. Подбор эскиза, шаблонов, ниток, объяснение технологии работы.

Практическое занятие (2 час)

Применение способа нарезанных ниток в аппликации геометрических фигур.

Практическое занятие (2 час)

Использование способа скручивания ниток в аппликации малых форм.

Практическое занятие (2 час)

Аппликация цветов способом сплетения ниток.

Практическое занятие (2 час)

Выполнение листьев и веточек способом сплетения ниток.

Практическое занятие (2 час)

Аппликация на тему «Мой любимый мультипликационный герой».

Практическое занятие (2 час)

Оформление аппликации «Мой любимый мультипликационный герой».

Практическое занятие (2 час)

Создание цветочных композиций.

Практическое занятие (2 час)

Оформление цветочных композиций.

Практическое занятие (2 час)

Создание аппликации «Животные»

Практическое занятие (2 час)

Контрольное занятие.

Экскурсия (4 час)

5. Ганутель - искусство изготовления цветов (54 час)

5.1. Приёмы скручивания проволоки (2 час)

Практическая часть. Способы применения навивателя и ограничителя.

Скручивание проволоки для изделий.

Практическая часть. Подготовка к работе заготовок из проволоки.

Практическое занятие (2 час )

Изготовление каркасов для цветов.

5.2. Способы изготовления цветов из проволоки

Практическая часть. Изучение способов намотки нити: параллельное, «от середины», перекрестное.

Изготовление цветка способом параллельной намотки нити

Практическая часть. Перекрёстный способ в изготовлении стеблей и листочков.

Практическое занятие (2 час )

Выполнение цветка.

5.3. Выполнение цветов.(8 час)

Практическое занятие (2 час )

Изготовление лилий в технике «ганутель»

Практическое занятие (2 час )

Выполнение роз в технике «ганутель»

Практическое занятие (2 час )

Выполнение изделия «букет на веточке».

Практическое занятие (2 час )

Оформление работ.

5.4.Выполнение панно в технике «ганутель». (2 час )

Практическая часть. Подбор эскиза панно.

Практическое занятие (2 час)

Изготовление цветов

Практическое занятие (2 час)

Выполнение листочков.

Практическое занятие (2 час)

Подбор фона панно, композиции. Оформление панно.Зачёт.

6. Академическая выставка работ ха 1 полугодие (2 час)

7..Экскурсии, праздники (4 час )

8. Объёмные декоративные изделия (12 час)

Объёмные декоративные изделия (2 час)

Практическая часть. Сплетение, скручивание ниток.

Практическое занятие (2 час)

Украшение боковых сторон коробочки.

Практическое занятие (2 час)

Оформление верха коробочки.

Практическое занятие (2 час)

Отделка шкатулки

Практическое занятие (2 час)

. Выполнение цветов, выполненными в технике «ганутель» для декорирования рамки.

Практическое занятие (2 час)

Составление композиции, подбор материала для драпировки, оформление рамки.

9. Изготовление кукол из ниток. (10 час)

Изготовление кукол из ниток. (2 час)

Практическая часть. Подбор материала, зарисовка эскизов, просмотр готовых изделий.

Практическое занятие (2 час)

. Выполнение куколки в» юбочке».

Практическое занятие (2 час)

Изготовление куколки в «штанишках».

Практическое занятие (2 час)

Оформление брелка «куколка»

Практическое занятие (2 час)

Скручивание из ниток куколки «клоун»

10. Игрушки из помпонов (20 час)

10.1.Способы изготовление помпонов Использование помпонов как декоративных элементов в одежде и в быту.

Практическая часть. Работа с нитками и картоном

Практическое занятие (2 час)

Применение различных способов изготовления помпонов

10.2. Изготовление игрушек (2 час)

Практическая часть. Зарисовка эскиза игрушки, подбор материала, ниток, вырезание

Практическое занятие (2 час)

Сборка игрушки «кошечка» из помпонов.

Практическое занятие (2 час)

Выполнение игрушки «пчелка» из помпонов .

Практическое занятие (2 час)

Выполнение игрушки «муха» из помпонов

Практическое занятие (2 час)

Выполнение из помпонов игрушки «цыплёнок».

Практическое занятие (2 час)

Изготовление игрушки «божья коровка» из помпонов

Практическое занятие (2 час)

Выполнение игрушки «гусеница»

Практическое занятие (2 час)

10.3.Контрольное занятие.

11. Экскурсии, праздники (4 час)

12. Декоративные изделия из ниток в интерьере (30 час)

12.1. Панно «Бабочки»

Практическая часть. Подбор формы и рисунка бабочек, вырезание шаблонов.

Практическое занятие (2 час)

Выкладывание ниток на основу. Работа с клеем.

Практическое занятие (2 час)

Снятие с основы, вырезание по шаблону, соединение частей украшения нитью.

12.2. Выполнение декоративных шаров их ниток.(2 час)

Практическая часть. Расчет необходимого материала. Подготовка основы шара.

Практическое занятие (2 час)

Обматывание основы шаров нитками. Работа с клеем.

Практическое занятие (2 час)

Снятие с основы. Оформление шаров.

Практическое занятие (2 час)

Подготовка украшений для шаров. Вырезание из ткани или бумаги цветов, бабочек.

Практическое занятие (2 час)

Приклеивание, пришивание декоративных элементов шаров.

Практическое занятие (2 час)

Украшение шаров бусинами, лентами.

12.3. Панно «солнышко» .

Практическая часть. Зарисовка эскиза Подбор ниток. Подготовка шаблона из картона.

Практическое занятие (2 час)

Нарезание ниток на одинаковые части. Привязывание ниток к шаблону.

Практическое занятие (2 час)

Плетение кос из ниток для «солнышка».

Практическое занятие (2 час)

Украшение панно «солнышко»

Практическое занятие (2 час)

Оформление «солнышка». Зачёт.

Практическое занятие (2 час)

13. Подготовка работ к выставке.

14.Академическая выставка работ по итогам года (2 час)

Методическое обеспечение программы

1.Описание приёмов и методов организации учебно-воспитательного процесса.

Основными видами деятельности являются информационно-рецептивная, репродуктивная и творческая.

Информационно-рецептивная деятельность учащихся предусма­тривает освоение учебной информации через рассказ педагога, бе­седу, самостоятельную работу с литературой.

Репродуктивная деятельность учащихся направлена на овладе­ние ими умениями и навыками через выполнение образцов изделий, небольших сувениров, и выполнения работы по заданному техно­логическому описанию. Эта деятельность способствует развитию усидчивости, аккуратности и сенсомоторики учащихся.

Творческая деятельность предполагает самостоятельную или почти самостоятельную художественную работу учащихся.

Взаимосвязь этих видов деятельности дает учащимся возмож­ность научиться новым видам декоративно-прикладного творчества и проявить свои творческие способности.

При обучении используются основные методы организации и осу­ществления учебно-познавательной работы, такие как словесные, на­глядные, практические, индуктивные и проблемно-поисковые. Выбор методов (способов) обучения зависит о психофизиологических, возрастных особенностей детей, темы и формы занятий. При этом в про­цессе обучения все методы реализуются в теснейшей взаимосвязи.

Методика проведения занятий предполагает постоянное созда­ние ситуаций успешности, радости от преодоления трудностей в освоении изучаемого материала и при выполнении творческих работ. Этому способствуют совместные обсуждения технологии выполне­ния заданий, изделий, а также поощрение, создание положительной мотивации, актуализация интереса, выставки работ, конкурсы.

Важными условиями творческого самовыражения воспитанников выступают реализуемые в педагогических технологиях идеи свобо­ды выбора.

Учащимся предоставляется право выбора творческих работ и форм их выполнения (индивидуальная, групповая, коллективная), материалов, технологий изготовления в рамках изученного содер­жания.

2. Материально-техническое обеспечение программы.

Помещения:

- учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитар­ными нормами: столы и стулья для педагога и учащихся, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и на­глядных пособий, образцов изделий, оформленные стенды;

- подсобное помещение для хранения исходных материалов.

Материалы:

- нитки и верёвки (льняные, шерстяные, синтетические, пеньковые, сизалевые, хлоп­чатобумажные, рыболовная леска, мулине, «ирис», «мак», сутаж, бельевая верёвка, бумажный шпагат, шторный шнур);

- бусы, бисер, блёстки, костяшки от счёт, шарики, декоративные пуговицы, пряжки;

- картон форматов А 2, А3, А4;

- медная и стальная проволока диаметром от 0,5 мм до 1,2 мм;

- учебный комплект на каждого воспитанника (тетрадь, ручка, карандаш, наборы цветного и белого картона;

- куски ткани (синтетические, шёлковые, льняные, шерстяные, хлопчатобумажные).

Инструменты и приспособления:

- булавки с головками, спицы, иголки, ка­тушки;

- планки, рейки, рамки, проволочные каркасы, сосуды, картонные коробки;

- ножницы, линейка, стеки для пластилина;

- копировальная бумага, калька, клей «Момент», клей ПВА, клей «Dragon».

3. Дидактическое обеспечение курса.

Образцы готовых изделий, жур­налы, книги, мультимедийные презентации, подборки рисунков и фотографий различных изделий и опи­сания их изготовления, тематические подборки материалов. Дидактический материал подбирается и систематизируется в со­ответствии с учебно-тематическим планом (по каждой теме), воз­растными и психологическими особенностями детей, уровнем их развития и способностями.

Список использованной литературы

Алиева Л.Г. Поделки на досуге. – М.: Владос, 2004, - 240 с.

Божович Л.И. Творим своими руками. – Тв.: Эрудит, 2010, - 120 с.

Богданова О.С., Черенкова С.В. Нравстенное воспитание детей /книга для учителя/ - М.: «Просвещение», 2008, - 250 с.

Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для студентов – М.: Педагогика, 2008, - 398 с.

Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 4. Детская психология. /Под ред. Д.Б. Элькони. – М.: Педагогика, 2009, - 510 с.

Горский В.А. Технология разработки авторской программы до­полнительного образования детей // Дополнительное образование. — 2001, № 1. — с.30—31.

Голованов В.П. Методика и технология работы педагога допол­нительного образования: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. — М.: Владос, 2004. — 239 с.

Григорьева А.Д.. Мои рукоделки. – М.: Эврика, 2010, - 100 с.

Григорьева А.Д «Труд делает нас людьми. – М. : Эврика, 2007, - 85 с.

Долгова А.И. Аппликация из ниток. – Волг..: Учитель, 2011. – 150 с.

Закон РФ «Об образовании»

Ильинова Т.А. Игрушки из помпонов. – С-П.: Образование, 2010, - 100 с.

Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей. — СПб: КАРО, 2004. — 368 с.

Камышева О.В., Ганутель,С.- П.: Образование, 2009, - 86 с.

Крупенина Н. Б., Игрушки из помпонов, М.: Просвещение, 2010, - 56 с.

Малышева Н.А. Художественный труд, Тв.: Эрудит, 2010, - 76 с.

. Строкова Т.А. Мониторинг качества образования школьника // Педагогика. — 2003, № 7. — с.61—66.

Сборники.

Дополнительное образование детей: сборник авторских про­грамм / ред. сост. З.И.

Невдахина. — Вып. 3. — М.: Народное образо­вание, 2007. — 416 с.

Студия декоративно-прикладного творчества: программы, орга­низация работы,

рекомендации / авт.-сост. Л.В. Горнова и др. — Вол­гоград: Учитель, 2008. — 250

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8215-rabochaja-programma-dopolnitelnogo-obrazovani