Урок-игра «Мир обыкновенных дробей»: изучаем числитель, знаменатель и действия для 5 класса

Вилинская общеобразовательная школа

I-III ступеней №2

Урок-игра по математике в 5 классе

«Мир обыкновенных дробей»

Учитель математики и информатики

Темирова Ление Рефатовна

2015г.

«Мир обыкновенных дробей»

Цели урока:

Образовательные: обобщить знания о понятии «обыкновенная дробь» и равенство дробей, повторить правила сравнения обыкновенных дробей, повторить правила сложения, вычитания, умножения и деления дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Развивающие:

логическое мышление, развивать внимание и память.

Воспитательные:

воспитывать стремление достигать поставленную цель; умение работать в группах.

Знать: понятие «обыкновенная дробь»,правила сложения и вычитания, умножения и деления дробей с одинаковыми и разными знаменателями.

Уметь: сравнивать и сокращать дроби с одинаковыми и разными знаменателями; складывать и вычитать, умножать и делить обыкновенные дроби.

Тип урока: урок обобщения знаний.

Оборудование к уроку:  мультимедийная доска, презентация "Мир обыкновенных дробей" (приложение 1),дидактический материал, рисунки к уроку; карточки с заданиями, смайлики для рефлексии (рисунок 1).

Ход урока

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята.

Вот опять звенит звонок,
Пригласил нас на урок.
Будем дружно мы считать,

Прибавлять и вычитать

Дроби мигом сокращать,
И делить, и умножать.

Тема нашего урока «В мире обыкновенных дробей», но урок у нас сегодня необыкновенный. Сегодня у нас с вами есть очень важная миссия, ключ в «Мир обыкновенных дробей» был украден и никто теперь не сможет изучать «Обыкновенные дроби». Мы должны вернуть ключ, пройдя все препятствия. А поможет нам смелый Марио. Поможем? Тогда отправляемся в путь.

Повторение пройденного материала. (Слайд № 2).

Но для того, чтобы пройти все уровни и получить ключ, нам необходимо вспомнить все определения и правила, которые относятся к обыкновенным дробям:

- числитель;

- знаменатель;

- дробная черта - деление;

- на b частей делим, берём а таких частей ;

- правильная;

- неправильная;

- выделить целую часть;

- сократить;

- привести к новому знаменателю;

Молодцы, справились с заданием. Теперь мы смело можем отправляться в путь.

2. Первое задание (Слайд3)

В первом задании вам нужно выбрать верные равенства и записать в тетрадь. Но что для этого нужно? (Один ученик работает у доски с интерактивной доской, остальные- записывают правильные ответы в тетрадь). Давайте проверим?

(Слайд 4).

Во втором задании нужно найти правильные дроби. А какие дроби называются правильными? (Один ученик работает у доски с интерактивной доской, остальные-записывают правильные ответы в тетрадь). Правильно, все наши правильные дроби остались, а неправильные исчезли. Мы получили с вами достаточное количество монет и проходим к следующему заданию.

Замечательно. В следующем задании нужно собрать все правильные дроби. Давайте вспомним, как дроби называются правильными? (Один ученик работает у доски с интерактивной доской, выбирая правильные ответы, остальные ребята записывают себе в тетрадку).(Слайд 5).

В следующем задании необходимо сложить дроби. Зная правила сложения дробей, вы с легкостью пройдете и это препятствие. (Один ученик работает у доски с интерактивной доской, остальные- записывают правильные ответы в тетрадь). (Слайд 6).

Далее, необходимо выделить целую часть. Как в обыкновенных дробях выделяют целую часть? (Один ученик работает у доски с интерактивной доской, остальные- записывают правильные ответы в тетрадь). (Слайд 7).

Вы наверное устали, чтобы успешно достигнуть поставленной цели, нам нужно немного отдохнуть. Физкульминутка.(Слайд 8).

Мы конечно же устали,

За монетами скакали.

Дроби с Марио спасали,

От препятствий убегали.

Руки, ноги разомнем

И с успехом все пройдем.

Отдохнули, а теперь снова отправимся на поиски ключа. Переходим к следующему заданию. И нам необходимо сократить дроби. Давайте сначала вспомним правила сокращения дробей.

(Слайд 9).

Молодцы! Отличная работа! Но препятствия еще не пройдены, поэтому отправляется в путь. В следующем задании вам нужно сравнить дроби, чтобы пройти к следующему заданию и получить монетки. (Один ученик работает у доски с интерактивной доской, остальные- записывают правильные ответы в тетрадь).

(Слайд 10).

В следующем задании нужно перемножить дроби. (Один ученик работает у доски с интерактивной доской, остальные- записывают правильные ответы в тетрадь). (Слайд 11).

Большая часть препятствий позади, соберем все свои силы и преодолеем оставшиеся. В данном задании нужно привести дробь к общему знаменателю. Какое правило приведения дроби к общему знаменателю вы знаете? (Один ученик работает у доски с интерактивной доской, остальные- записывают правильные ответы в тетрадь).

(Слайд 12).

Отлично! Следующее задание. Разделить дроби. Будьте внимательны, ведь для деления дробей нужно использовать особое правило. Сформулируйте правило деления дробей.

(Слайд 13).

И наконец-то наша игра подходит к концу и самое завершающее задание. Соберемся с силами и вперед! Заменим дроби равными им дробями со знаменателем 24. Результаты запишем в тетрадь.

(Слайд 14).

Подвести итог решения примеров.

6. Домашнее задание 

стр.225, № 1028, дополнительно: составить 4 примера на сложение, вычитание, умножение и деление дробей и оформить на листах А4.

7. Подведение итогов.

Учитель оценивает работу учащихся на уроке и выставляет оценки.

Рефлексия (слайд № 15).

Сегодня урок был полон препятствий, но вы замечательно справились с заданиями. А теперь я прошу вас оценить наш урок-игру (дети кладут на чаши весов смайлики).

Я доволен уроком, мне было все понятно.

Урок был трудным для меня.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175346-mir-obyknovennyh-drobej