Чтение художественной литературы во второй младшей группе

ФИО автора материала: Тычинина Ирина Владимировна

Место работы (название образовательного учреждения), МБДОУ «Детский сад № 111», г. Дзержинск

Должность автора, воспитатель

ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ВО 2 МЛАДШЕЙ ГРУППЕ.

Повторение потешки «Водичка, водичка…». Опыт с предметами (тонут, не тонут, плавают).

Оборудование: рисунок крана, кукла Катя.

Цель: учить детей, слушая знакомую потешку, активно помогать воспитателю читать ее; вызвать удовольствие и радость от совместного чтения; ознакомить со свойством резиновых мячей не тонуть в воде.

Восп. Показ. Водопровод. Кран (картинка). Катя подходит к крану, пускает воду: «С-с-с-с-полилась вода,- говорит восп.-Катя послушала, как течет и поет водичка, а потом попросила: «Водичка. Водичка…» (читает потешку), дети активно подговаривают слова,восп. одобряет эти попытки .

Восп. умывает куклу. Катя предлагает детям вместе попросить водичку умыть ее личико, т.е. потешка читается еще раз. Чтение потешки медленно.

Восп. ставит на стол таз с водой. Рассказ: « Катя умылась, развеселилась, стала играть в мяч. Вот так (показывает). Мяч подпрыгнул и упал в таз с водой. « Ой, -испугалась Катя,- утонет мяч!» Подошла к тазику и видит…» (Подзывает детей посмотреть на мяч.) «Не утонул мяч, плавает»,- говорят малыши. И повтор слова плавает, не тонет.

«Катя обрадовалась, что мяч не утонул, - продолжает восп. Решила. Что и машинка не утонет. Положила ее в таз. А машинка и…(утонула). Тогда Катя бросила в таз шарик». «Утонул», -радуются дети. «Машинка утонула, шарик утонул, а мячики (опускает в таз 2-3 мячика) не утонули. Плавают».

Ставлю на стол еще один таз с водой, раздаю детям мячики. Дети « топят» их и убеждаются. Что мячи не тонут. Дети умываются вместе с Катей, проговаривают слова.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175561-chtenie-hudozhestvennoj-literatury-vo-vtoroj-