Конспект занятия: «Книжкины именины»

Цель: Способствовать формированию интереса к книгам посредством знакомства со сказками.

Задачи:

Развивающие:

Развивать память ребенка;

Развивать слуховое и зрительное внимание;

Развивать воображение и творческую активность;

Закреплять знания учащихся;

Обучающие:

Учить детей работать коллективно.

Способствовать формированию интереса к книгам;

Формировать умение драматизировать сказку;

Воспитательные:

Воспитывать любовь и уважение к устному народному творчеству, книге;

Воспитывать бережное отношение к книге;

Воспитывать коммуникативные качества личности;

Воспитание дружбы и коллективизма.

Оборудование:

Большая, красивая книга;

Аудиозапись с музыкой («Пусть бегут неуклюжа, пешеходы по лужам..»);

Магнитафон;

Нарисованные открытки;

Костюмы для драматизации сказки;

Сказочные карты;

Воздушные шарики;

Торт из конфет;

Сказочные герои на картоне;

Книги;

Пергамент, папирус (иллюстрации)

Загадки о сказках;

Зеленые коврики.

Ход занятия.

Организационный момент.

Педагог: Здравствуйте ребята! Сегодня мы собрались не престо так. Посмотрите вокруг, как у нас красиво. Сегодня у нас праздник «Именины». А кто из вас знает, что такое именины? Дети ( День рождение!) Педагог: Правильно ребята!

Загадка.

Педагог: А у кого же сегодня именины? Ребята отгадайте загадку.

Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней-
Будешь вчетверо умней. ( КНИГА)

Я всё знаю, всех учу, 
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
(Книга.)
 

Сообщение темы занятия:

Педагог: Молодцы ребята! Это, конечно же, книга! И сегодня у нее именины. Посмотрите как много на празднике гостей. Сказочные герои пришли поздравить ее. А что нужно делать на день рождение? Дети ( дарить подарки, веселиться, поздравлять, петь песни). Тема нашего занятия : « Как- то раз на именины…» Сегодня мы будем поздравлять книгу, играть, отгадывать загадки и конечно же подарим подарок, покажем для нее спектакль.

Педагог: Может мы, споем ей песенку «Каравай, каравай, кого хочешь, выбирай!». ( Дети встают во круг книги, водят хоровод и поют песенку)

Речевая разминка.

Как-то раз на именины

Испекли мы каравай!

Вот такой вышины,

Вот такой нижины,

Вот такой ширины,

Вот такой ужины.

Каравай, каравай кого хочешь, выбирай! (Дети рассаживаются на места)

Мотивация.

Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг!
Чтобы делал человек,
Если б не было бы книг.
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей.
От волшебных добрых сказок,
Да веселых новостей.
Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книгой руку,
А ее на полке нет!
Нет! Нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник.
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.

Михалков С.В.

Новая тема:

Педагог: Часто говорят: "Книги - наши друзья". Почему книгу считают другом?

(ответы детей)

Педагог: Книги нас вводят в удивительный мир приключений, рассказывают о земле и космосе, о жизни детей, знакомят нас с миром природы. Читая книги мы узнаем стихи, загадки, пословицы и поговорки. Не зря говорит пословица: "Книга - источник знаний".

(Педагог показывает плакаты и рассказывает детям об истории возникновении книги.)

Раньше не было книг, и наши предки рисовали на скалах. По ним мы можем узнать, как они жили, охотились. Позднее научились делать дощечки из глины, и писали уже на них. Вот перед вами такая библиотека из таких дощечек, которую перевозили из одного города в другой на верблюдах.

Время шло, и люди стали писать на шкурах животных и называли эти свитки пергаментом. Так же писали на бересте. Египтяне спустя время догадались писать на папирусе. Папирус - это растения с большими листьями, их складывали под пресс, выдерживали и писали затем на них. Китайцы пошли еще дальше, они придумали бумагу, долго хранив секрет в тайне.

Сейчас этот секрет изготовления известен всем, и на бумаге печатают замечательные книги. И жизнь без них мы не можем представить.

Загадки.

Педагог: Ребята, давайте посмотрим, кто пришел поздравить нашу книгу. Отгадайте загадки о сказочных героях. ( Дети отгадывают и педагог вывешивает героев на доску)

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок,

Все же попал. ( КОЛОБОК)

Педагог: Скажите ребята, кто встречался колобку на пути? Кто в сказке был самый хитрый? ( лиса) А кто самый круглый? ( колобок)

Уродилась так огромна:

Не одна, а десять словно.

Дед, чтоб вытащить тот овощ,

Всех позвал себе на помощь. ( РЕПКА)

Педагог: Скажите ребята, кто в этой сказке самый маленький? ( мышка), а кто самый какие животные помогали тянуть репку? ( кошка, собака, мышка)

Дом растаял ледяной-

Попросилась в лубяной.

Пожалел ее зайчишка,

Сам остался без домишка.

Зайцу петушок помог

Вновь ступить на свой порог. (Лиса и заяц)

Педагог: Скажите дети, у лисы была какая избушка? (ледяная), а у зайца? (лубяная)

Поселились в той избушке

Очень разные зверушки.

Попросился к ним и мишка,

Только ведь медведь - не мышка,

Влезть и так и сяк пытался,

Сверху сел - и дом сломался. (ТЕРЕМОК)

Педагог: Ребята, как звали героев сказки? ( мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-попрыгайчик, лисичка-сестричка, Волчек-серый бочек, мишка-косолапый)

Почему, открыв защелку,

В дом пустили злого волка?

Потому что хитрый малый

Голос сделал, как у мамы. ( ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ)

Педагог: Ребята, а какой у волка был голос? ( грубый)

Игра. Педагог: Ребята книга хочет с вами поиграть. Я расскажу отрывок из сказки. Некоторые слова заменены. Заметив ошибку, нужно хлопнуть в ладоши и исправить.

Здесь неправильная сказка. Помогите разобраться.

Жила-была на свете девочка. Звали ее Синяя Шапочка. Позвала как-то девочку коровушка и поет ей : -Дочка моя, деревянная кепочка! Пойди сегодня к бегемоту, отнеси ему газету и тапочки.

- Хорошо, - сказалаЖелтаяШапочка, взяла елкуи пошла…

Игра. « Чьи поздравления?». Ребята кто- то прислал поздравительные открытки, а какая сказка поздравляет непонятно, помогите разобраться. ( Вам нужно угадать из какой сказки эти герои)( Детям демонстрируют открытки ). Герои:

Девочка, братец, печка, яблоня. «Гуси-лебеди»

Яичко, мышка, курочка. «Курочка ряба»

Три медведя, три ложки, три стула. «Три медведя»

Педагог: Молодцы ребята! Сказки книгу поздравили, теперь и наша очередь пришла. Давайте покажем ей спектакль «Волк и семеро козлят» на новый лад. И спектакль будет называться « Умные козлята!».

Распределение ролей. Педагог: Ребята, одеваем костюмы.

Инсценировка «Умные козлята!»

Жила-была коза с козлятами. Уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную и за детской книжкой, козлятки любили читать. Как только коза уходит. Строго на строго им наказывает: - Никому дверь не открывайте! Козлятки запрут избушку и сами никуда не выходят. Воротится коза, постучится в дверь и запоет:

- Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла - молока принесла;

И новую книжку!

Козлятки отопрут дверь и впустят мать. Она их покормит, напоит и опять уйдет в лес, а козлята запрутся крепко-накрепко.

Волк подслушал, как поет коза. Вот раз коза ушла, волк побежал к избушке и закричал толстым голосом:

- Вы, детушки!

Вы, козлятушки!

Отопритеся,

Отворитеся,

Ваша мать пришла,

Молока принесла.

Полны копытцы водицы!

Козлята ему отвечают:

- Слышим, слышим - да не матушкин это голосок! Наша матушка поет тонюсеньким голосом и не так причитает.

Волку делать нечего. Пошел он в кузницу и велел себе горло перековать, чтоб петь тонюсеньким голосом. Кузнец ему горло перековал. Волк опять побежал к избушке и спрятался за куст.

Вот приходит коза и стучится:

- Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла - молока принесла;

И новую книжку!

Козлята впустили мать и давай рассказывать, как приходил волк, хотел их съесть.

Коза накормила, напоила козлят и прочитала им книжку о волках. И говорит:

- Посмотрите дети, какие у волка острые зубы! Посмотрите, какие у него когти! А какие злые глаза! Если увидите в окне такого серого волка, ему не открывайте, а теперь сядьте на лавочку и почитайте.

Только ушла коза, волк опять шасть к избушке, постучался и начал причитывать тонюсеньким голосом:

- Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла - молока принесла;

Козлята посмотрели в окошечко и увидели там страшного волка как из книжки и ахнули:

- Ах! Да ведь это серый волк! Мы тебе волк не откроем, мы тебя узнали! Уходи прочь!

И козлята ему не открыли. Вол убежал. А когда коза вернулась и узнала, какие ее дети умные, не открыли волку дверь. Она их стала хвалить и говорит:

- Будете много читать, станете умными, и никто вас не обманет!

Подведение итогов.

Педагог:Вы ребята молодцы, сегодня мы много нового узнали о книгах, поняли, что она лучший нам помощник и друг. Скажите ребята, нужно ли читать книги? (дети : да! Если много читать , можно многому научиться!) А мамы и папы читают дома вам книги? ( дети: читают) Скажите как нужно обращаться с книгой? ( Дети: бережно, аккуратно, не рвать.)

Сладкий сюрприз!На именинах принято тортики кушать, угощайтесь ребята! ( торт из шоколадных конфет)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/175535-konspekt-zanjatijaknizhkiny-imeniny