Изготовление дополнения к цветочной композиции. Бабочки». («Плетение букета цветов»)

Верна Наталия Ивановна

МБОУ ДО Дом детского творчества

Педагог дополнительного образования

Занятие в детском объединении «Радуга бисера»

Тема:

«Изготовление дополнения к цветочной композиции. Бабочки».

( «Плетение букета цветов»)

Открытое занятие.

Педагог дополнительного образования:

Верна Наталия Ивановна

Первый год обучения, дети 7-8 лет.

Цели занятия:

Обучающая:

Познакомить детей с легендой о появлении бабочки. Научить выполнять плетение двумя способами - параллельным и методом проволочной закрутки.

Развивающая:

Развивать навыки работы по схеме, умение подбирать цвет в работе;

Развивать творческие способности, усидчивость, аккуратность.

Воспитывающая:

Воспитывать чувство прекрасного в окружающей жизни, любовь к природе.

Оборудование и материалы:

-проволока, бисер, ножницы, баночки.

-магнитофон, аудиозаписи.

Наглядные пособия:

Презентация, схемы плетения; композиции с изображением бабочек; макет бабочки; иллюстрации; цветовая схема (тёплые и холодные тона).

Ход занятия:

Оргмомент.Здравствуйте дети, наше занятие начинается садитесь правильно и слушайте меня внимательно. На протяжения занятия следите за своей осанкой и рабочие места содержите в порядке. Прежде че узнать тему занятия предлагаю отгадать загадку:

В ярком платье модница,

Погулять охотница.

От цветка к цветку порхает.

Утомиться – отдыхает! (БАБОЧКА)

Тема нашего занятия сегодня - «Плетение бабочки».

На предыдущих занятиях мы с вами плели из бисера и бусин цветы. Сегодня мы будем выполнять дополнение к цветочной композиции - бабочку.

Подготовка материала к занятию. Педагог обращает внимание детей на соблюдение техники безопасности при работе с ножницами и проволокой.

Педагог:

В природе растения и насекомые неразрывно связаны между собой. Трудно представить себе цветочный луг и клумбу в саду без бабочек, стрекоз и пчёл, кружащихся вокруг цветов.

Бархатные крылышки

Чарующий полёт

В танце водят бабочки

Волшебный хоровод.

Пёстренькие платьица

Присели на листок

Тронь - и вновь закружится

порхающий цветок.

Бабочка – это насекомое. У бабочки две пары крыльев. Бабочка – насекомое, а у всех насекомых по 6 ног. Бабочка ползает и
летает. Они бывают и желтые, и белые, и разноцветные.

^Убабочки крылья большие и мягкие, у некоторых из них

с красивыми разноцветными узорами. Узоры на крыльях бабочек

интересны и необычны. Ребята, а как вы думаете можно брать бабочку в руки? Нет нельзя, так как крылья бабочек покрыты

мелкими чешуйками, эти цветные чешуйки очень-очень хрупкие.

Ребята, для каждого любителя природы бабочки - это праздник души. Богатство красок и полёт. То стремительный, то неторопливый.

Бабочки – это прекрасное творение живой природы, вершина её художественного мастерства. Эти удивительные создания населяют практически все уголки нашей планеты.

Ребята! Расскажу я вам легенду о том, как появилась бабочка.

Когда-то богиня цветов Флора решила сделать Зевсу- главному богу древней Греции, подарок. Она взяла частичку раннего утра, свежесть горного ручья, хрустальный блеск утренней росы, красоту и благоухание всех земных растений и создала цветок, равного которому не было на всём белом свете.

Зевс, увидев такой великолепный подарок, не удержался и поцеловал нежные лепестки. И, о чудо!!! Цветок ожил, сорвался с руки Зевса и полетел. Так по древнегреческой легенде появилась бабочка.

Поэт Майков писал:

Долина вся в цветах.

Над этими цветами

Рой пёстрых бабочек

Цветов летучих рой.

Педагог:  Несмотря на то, что за окном зима, хочется вспомнить лето. Закройте глаза,  представьте, что вы находитесь на полянке, представьте красоту лугов и полей! Давай пройдёмся медленно по лугу

             И, «Здравствуй!» скажем, каждому цветку.

             Я должен над цветами наклониться

             Не для того, чтоб рвать или срезать,

             А, чтоб увидеть добрые их лица

             И доброе лицо им показать.

-Но жизнь луга не представляется без красивых, ярких его обитателей, без бабочек.

Ребята, а сейчас посмотрите на экран, я предлагаю вашему вниманию фото и название бабочек. Обратите внимание на цвет крыльев.

Какие цвета вы увидели? Какого цвета могут быть бабочки?

Вспомните и назовите тёплые и холодные цветовые оттенки.

Так же, как и растения, бабочки могут найти своё воплощение в бисере, стеклярусе, бусинках. Выполненные из бисера бабочки могут стать дополнением к различным цветовым композициям, быть самостоятельным украшением причёски или костюма, если вот такую бабочку (демонстрация образцов бабочек) закрепить на булавке.

Ребята давайте вспомним основные техники бисероплетения? А теперь, я предлагаю посмотреть бабочек в разных техникахПедагог.Предлагаю вам проявить свои творческие способности в одной маленькой работе, перед вами находятся готовые схемы бабочек, ваша задача используя их, вы должны выполнить бабочку применяя хотя бы две техники бисероплетения.

Внимательно посмотрите на схему плетения бабочки. Здесь показаны два крыла – верхнее и нижнее, а также схема туловища. Необходимо будет выполнить два верхних и два нижних крыла бабочки.

На схеме крылья всего двух цветов, вы можете подобрать свои оттенки бисера.

Внимательно изучите схему верхнего крыла. Плетение выполняется сверху по стрелочке.

Нижнее крыло выполняем по схеме (стрелочка снизу).

Ребята, кто мне скажет, с чего начинается плетение?

Дети:Набираем первый и второй ряд. (1и 2 бисеринки).

Педагог:

Молодцы. Необходимо соблюдать осторожность при работе с проволокой и ножницами. Не заденьте рядом сидящего, проволоку держите под наклоном к плоскости стола, бисер насыпаем небольшими порциями.

Физминутка.

Спал цветок и вдруг проснулся

( наклоны в стороны)

Больше спать не захотел.

(наклоны вперёд, назад)

Шевельнулся, потянулся

(руки вверх, потягивание)

Взвился вверх и полетел

(руки в стороны, маховые движения руками)

Солнце утром лишь проснётся

Бабочка кружит и вьётся.

(кружимся).

Педагог: Продолжаем работу.

Туловище бабочки выполняем двумя методами плетения: параллельным и методом проволочной закрутки.

Туловище плетём снизу вверх по стрелке. Сначала выполняем туловище, затем два верхних и два нижних крылышка.

Педагог показывает плетение усиков бабочки методом проволочной закрутки.

Педагог: А сейчас приступаем к работе.

Дети выполняют плетение, педагог оказывает индивидуальную помощь детям, которые затрудняются в изготовлении отдельных элементов изделия.

После самостоятельного выполнения работы проводится анализ работ. Вместе с педагогом дети просматривают выполненные работы, отмечают правильность выполнения изделия, недостатки в работе.

Подведение итогов занятия.

Педагог:

- Ребята, чему новому вы научились на сегодняшнем занятии?

- Что успели сделать?

- Чему ещё хотели бы научиться?

Педагог:Ребята, вы много нового узнали сегодня, многое сделали. Пусть не у всех всё получилось, но главное вы старались, работали с желанием и усердием. А сегодняшнее занятие закончу стихотворением.

Любите всё живое

Птички, бабочки, лягушки, насекомые, зверушки...

Все привыкли жить на воле –

Очень плохо им в неволе!

Нельзя их в баночки сажать –

Им надо ползать, петь, летать

И плавать, в тепленькой водице,-

Давить, топтать их не годится

Я очень, дети вас прошу:

Любите всё живое,

Ведь у нас одно на всех

Небо голубое.

Педагог:Встретимся на следующем занятии. До свидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176019-izgotovlenie-dopolnenija-k-cvetochnoj-kompozi