Краткосрочный план урока географии в 10 классе на тему: Плотность населения, особенности размещения и миграции населения

Урок 25

Дата проведения:

Тема урока

Плотность населения, особенности размещения и миграции населения.

Общая цель

Учащиеся в конце урока будут знать о плотности населения, особенностях размещения и миграции населения.

Ожидаемые результаты

Знать плотность населения, особенности размещения, миграцию населения

Объяснять причины неравномерного размещения населения

Смогут обрабатывать информацию о характере размещения, плотности, миграции населения; 

Тип урока

Комбинированный

Методы и методические приемы

Частично - поисковый метод, исследовательский, объяснительно-иллюстративный.

Задания

Заполнение таблицы, анализ схем и диаграмм, прием «Опроси-опроси-обменяйся карточками»

Оборудование

Учебники, тетради, политическая карта, контурные карты, раздаточный материал, стикеры.

Этап урока, метод, время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

1-2 минуты

Приветствие учащихся.

Проверка организации рабочих мест.

Приветствие учителя.

Организация рабочих мест.

2. Физминутка

1-2 мин

Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад прогнулись.

(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова.

(вращение головой)

Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.

Выполняют физминутку.

3. Опрос д.з

8-10 мин

-Составить в тетрадях «толстые» вопросы по д/з, используя вопросительные слова: Почему? Как? Что является причиной? (анализ); Если это произойдёт, что будет потом? Какие сделал выводы на основе полученной информации? (синтез); Хорошо ли это или нет и почему? Разумно ли это или нет и почему? (Оценка).

Опишите половозрастную структуру населения. Чем объяснить различный удельный вес ЭАН в разных странах? Ответить на вопросы 1, 3 на стр. 115

Составляют вопросы, взаимопроверка.

Отвечают на вопросы.

4. Изучение нового материала

25 мин.

Метод. Приём «Инсерн»

Люди – не перелётные птицы, 
и их переселение объясняется 
не биологическими, 
а общественными законами.
Н. Н. Баранский

Заполнить таблицу ЗХУ «Плотность, миграция населения»

В восточном полушарии живут 85%, а в западном 15% всего населения мира. На долю северного полушария приходится 90%, южного 10% всех жителей Земли.

Средняя плотность населения мира – на 1 кв. км. 52 человека. В Европе-32, в Азии-134, в Австралии и Океании 4 человека.

80% всего населения живёт на равнинах до 500 м над у.м.

1/3 населения мира (12%) сосредоточена на полосе суши, находящейся от моря на расстоянии 50 км.

Самая высокая плотность в Бангладеш на 1кв.км. -915 чел.

Рассмотреть виды миграции по схеме.

Миграция - механическое прерселение населения.

Иммиграция - приезд в страну граждан из других государств.

Эмиграция - выезд людей из страныю

Заполняют в тетради таблицу ЗХУ. Внимательно слушают,

работают со схемами 26-28. Анализируют. Работают с текстом учебника: находят густо населенные и редко заселенные территории, виды миграции.

5. Закрепление изученного материала.

1 – 2 минут

Покажите на карте густо и редко заселённые территории. Какое государство имеет самую высокую плотность населения? Какие виды миграции вы наблюдали в повседневной жизни?

Строят диаграмму в тетради

6.Рефлексия

1– 2 минут

сегодня я узнал… 
было интересно… 
было трудно… 
я понял, что… 
теперь я могу…

Меня удивило… 
я научился…

Урок дал мне для жизни…

Отвечают на вопросы

7. Домашнее задание

Выставление оценок

1-2 минуты

Обязательное: § 28 Дополнительно, выполняется по желанию, сообщения: «Международное направление миграции».

Критериальное оценивание деятельности учащихся на уроке.

Записывают домашнее задание в дневники.

8. Обратная связь

1-2 минуты

Проводит обратную связь «1 предложение, 1 вопрос», раздаёт стикеры.

Спасибо за работу на уроке!!!

Пишут обратную связь