Конспект индивидуального занятия

Конспект открытого коррекционного

индивидуального занятия

Тема "Автоматизация звука Л в словах и словосочетаниях"

Подготовила:

учитель-логопед МБДОУ «Колокольчик»

Борисова Аксана Викторовна

Программное содержание.

Закрепление навыка произнесения звука (Л) в слова, словосочетаниях;
развитие фонематического слуха; развитие артикуляционной моторики;
развитие мелкой моторики; обогащение словарного запаса;
развитие памяти, мышления.

Материал.

Наборное полотно, картинки с изображением предметов в названии которых есть звук (Л).

I.Организационный момент

- Сегодня мы с тобой отправимся в новогоднее путешествие с Луковкой (мягкая игрушка).

Артикуляционная гимнастика

Она никогда не видела елку. Давай ей покажем какая она высокая (упражнения на подъем языка за верхние зубы), а какие трескучие морозы (изолированное произношение звука Л)

II. Основной этап.

- Ты догадалась, с каким звуком будем путешествовать? Давай вспомним где должен находиться язычок, чтобы получился красивый звук Л. (Уточнение артикуляционного уклада звука: губы в улыбке, зубы сближены, кончик языка за верхними зубами, воздух проходит по бокам языка).

Луковка тоже подружилась со звуком Л и побежала к елочке, напевая свою любимую песенку. Игра «Повтори за мной» логопед читает слоги, ребенок повторяет.

(ла-ла ла; ла-ло-лу; ал-ол-ул; ала-ола-ила; зал-мал-бал; палка-балка).Игрушка на каждый шаг продвигается к елке.

Подошли к елочке, а она не наядная… (под елкой конверт)

Игра "Укрась елочку"

- Мы с тобой украсим ее шариками из этого конверта. Доставай, правильно произноси и вешай на елочку (картинки в виде новогодних шаров с изображением лошади, яблока, слона, платья, фиалки, солнца, белки, хлопушки, лодочки, куклы крепятся на елку).

Усложнение. Ребенок произносит предмет, а взрослый добавляет признак и просит ребенка повторить словосочетание (например: яблоко - спелое яблоко).

- Ну а теперь давай у елочки сыграем в игру.

Игра " Доскажи словечко".

Мне темно,

Прошу я маму

Мне, включи по ярче …(лампу).

***

Руки мыть пошла Людмила,

Ей понадобилось ….(мыло).

***

Молодчина эта Лина,

Лепит все из …(пластилина).

***

Сшил себе котёнок тапки

Чтоб зимой не мерзли….(лапки).

(Картинки выкладываются по мере отгадывания)

- Луковичке очень понравилось новогоднее путешествие и надеюсь оно поможет вам правильно произносить этот звук в словах и предложениях.

III. Итог занятия

- Всё ли у тебя получилось?

- Что показалось трудным?

- Что далось легко?

Пояснительная записка

Автор: Борисова Аксана Викторовна

Характеристика группы: группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Название рабочей программы: рабочая программа по образовательному компоненту «формированию правильного звукопроизношения» образовательной области «Речевое развитие» в старшей группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Тема коррекционного занятия: «Автоматизация звука Л в словах, словосочетаниях».

Форма:индивидуальное занятие Продолжительность 10-12 мин.

Цель: закрепить правильное произношение согласного звука Л в словах и словосочетаниях.

Задачи:

развитие артикуляционной моторики,

развитие умения согласовывать существительные с прилагательными,

развитие мелкой моторики,

обогащение словарного запаса.

Этапы:

I Организационный момент

II Основной

Уточнение артикуляционного уклада;

Закрепление произношения звука в слогах;

Закрепление произношения звука в словах;

Закрепление произношения звука в словосочетаниях.

III Подведение итогов.

Применяемые методы: словесные (инструкция, объяснение), наглядные (показ, демонстрация), практические ( тренировочные упражнения, коррекция, игра), анализ.

Материал:елка, картонные шары-картинки, на звук Л, конверты, зеркало.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176827-konspekt-individualnogo-zanjatija