Бинарный урок Математика физическая культура

Бинарный урок математика + физическая культура

Класс 2

Тема: путешествие в тридевятое царство.

Тема урока математики: название и запись трёхзначных чисел.

Тема урока физической культуры: строевая подготовка. Подвижные игры, эстафеты.

Тип урока: актуализация ранее полученных знаний. Урок сказка.

Технологии: личностно-ориентированная, индивидуально-дифференцированная, здоровье сберегающая, игровая.

Основные цели и задачи:

Метапредметные:

формирование умений применять простейшие приёмы управления своим эмоциональным состоянием и опытом самооценки этого умения на основе применения эталона;

формирование умения отличать подробный образец от образца и эталона;

использования образца, подробного образца и эталона на разных этапах урока и опыта самооценки этого умения на основе применения эталона;

формирование основ здорового образа жизни у учащихся начальной школы, развитие творческой самостоятельности посредством освоения двигательной деятельности, увеличение объема двигательной активности, общее оздоровление организма.

Предметные:

установить широкую связь между изучением трёхзначных чисел
и их применением на уроках физической культуры;

тренировать навыки устного счёта;

приобщить учащихся к здоровому образу жизни;

развить физические качества: быстрота, ловкость и координация в процессе эстафет и игр.

совершенствоватьжизненно важные навыки и умения в ходьбе, беге, прыжках в процессе выполнения ОРУ.

Ход урока:

1. Подготовительная часть.

Мотивация к учебной деятельности.

Всем, всем – добрый день!

Прочь с дороги, злая лень!

Не мешай учиться!

Не мешай трудиться!

Ну, ребята, чур, молчок!

Начинается урок.

У.М. Мы сегодня в сказку попадём и сразу два урока проведём.

-Чему мы учимся на уроке математики?

(Дети) На уроке математики мы будем считать, сравнивать, складывать, вычитать и, конечно, задачи решать.

У.Ф. – А чему мы учимся на уроке физкультуры?

(Дети) На уроках физкультуры будем бегать, ползать, в мяч играть и здоровье укреплять.

У.М. Слушайте и смотрите сказку. Ребята, далеко-далеко отсюда за тридевять земель находится тридевятое царство, в котором живут волшебные цифры. В Тридевятом царстве случилась беда. Кощей Бессмертный заточил в темницу волшебные цифры и нам придётся отправиться в путь для того, чтобы восстановить справедливость. Поможем жителям этого царства? Какими качествами должны вы обладать, чтобы помочь жителям Тридевятого царства? (Для этого надо постараться, хорошо выполнять задания по математике и физкультуре.)

У.Ф. Путешествие в Тридевятое царство предстоит сложное, надо подготовиться к нему. Для этого проведем разминку.

(Учитель физкультуры проводит строевую подготовку и разминку на месте и в движении.)

Построение в одну шеренгу.

1-повороты на месте.

2-ходьба строевым шагом на месте и в движении.

3-ходьба на носках.
4-ходьба на пятках.

5- перекаты с пятки на носок

6- ходьба в полуприседе
7-передвижение приставными шагами.
8-бег в медленном темпе с 2 – 3 ускорениями

Построение в колонну по три по середине зала

Комплекс О.Р.У. (разминка на месте)

1-е упр. “Повороты головы”

На раз направо, на два налево.

2-е упр. “Наклоны головы”

И.п.- средняя стойка ноги врозь, руки на поясе.
1-вперёд, 2-назад, 3-вправо, 4-влево.

3-е упр. «Махи руками»

И.п.- средняя стойка ноги врозь,

1-2 махи руками назад правая рука в верху

3-4 махи руками назад левая рука в верху

4-е упр. “Рывки руками”

И.п..- средняя стойка ноги врозь - руки перед грудью.
1-2 рывки согнутыми руками.
3-4 руки в стороны

5-е упр. “Вращение руками”

И.п.- средняя стойка ноги врозь, руки в стороны

На 1-4 вперед, на 5-8 назад.

6-е упр. “Наклоны туловища в сторону”

И.п.- средняя стойка ноги врозь, руки на поясе. 
1-2-3 вправо, 4- И.п., 5-6-7 влево, 8-И.п.

7-е упр. “Наклоны туловища вперёд”

И.п.- широкая стойка ноги врозь руки за головой

1-3 пружинистые наклоны вперёд , 4 - выпрямится.

8- е упр. “Приседания”

И.п.- узкая стойка ноги врозь, руки за головой

Приседаем столько раз, сколько пальчиков у нас.

9-е упр. “Прыжки”

А) Ноги врозь, ноги вместе.
Б) Ноги врозь, ноги скрестно.

10-е упр. Ходьба на месте.

Молодцы! Я вижу, что все готовы к путешествию в Тридевятое царство.

Устный счёт

У.М. Скоро сказка сказывается, да нескоро дело делается. Тридевятое царство обнесено высоким забором, а на дубовых воротах висит замок. Открыть замок нам помогут ваши знания. Вы стоите в командах. У каждого из вас есть на груди цифра. Я буду задавать вам математические вопросы, а вы попробуйте ответить на них. Ответы будут приниматься в виде числа, которое вы напишите с помощью ваших нагрудных знаков. Например: номер нашей гимназии? (2). Сколько девочек у нас в классе? (15).

1. Число 4 увеличили на 7? (47)

2. Сколько надо вычесть из числа 56, чтобы получилось 50? (6)

3.К сумме чисел 22 и 8 прибавить число 2 (32)

4.Найди сумму 8 и 7 (15)

5. Найди разность 12 и 5 (7)

6. На сколько число пальцев на двух руках больше, чем у человека глаз? (8)

Эстафета «Геометрические фигуры».

У.Ф. Хорошо. Вы открыли замок. А теперь предстоит путешествие по Тридевятому царству. Перед вами на пути появились улицы царства. Но что-то на них не видно домов. Давайте попробуем восстановить дома, может и жители появиться.

(Эстафета).

2.Основная часть.

1. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

У.М. Из чего вы строили замки для жителей Тридевятого Царства? (Из геометрических фигур). Из каких? С какими из них мы встречались на предыдущем уроке математики? (С треугольниками). Что такое единицы? Десятки?

2. Выявление причины затруднения.

Составляем графические модели. А как мы в спортивном зале можем составить графические модели? Что нам может помочь?

Самая лучшая оценка в школе? (5)

Сколько учеников было у нас в первом классе? (25)

Знаете ли вы, средний рост учеников нашего класса? (125)

-Какое задание вы выполняли? (составить графическую модель трёхзначного числа и записать его).

-Сколько разрядов должно быть в записи последнего числа? (Три разряда)

-А что же в этом задании было для вас новым? (Надо было записать трёхзначное некруглое число).

- Верно, вам надо было записать трёхзначное число, в котором есть единицы всех разрядов: и единиц, и сотен, и десятков. Так почему же возникло затруднение? В чём причина? (Нам неизвестен способ записи трёхзначных некруглых чисел).

3. Заключительная часть

Проблемное объяснение нового знания.

Значит, какова цель вашей деятельности работы? (узнать, как записывать трёхзначные некруглые числа).

-А как будет называться урок? (Запись трёхзначных чисел).

-Верно, но не только запись, но и название трёхзначных чисел.

-как вы считаете, на что ещё следует опереться при выборе способа записи трёхзначных чисел, чтобы было наглядно видно? (На графические модели,…).

- Итак, какие средства выбрали? (графические модели).

-Цель сформулировали, тему определили, средства выбрали. Что дальше? (Начинаем действовать).

-Вернёмся к заданию. Какое число перед вами. (1 с 2 д 5 е).

Пользуясь графической моделью, определите, сколько в этом числе сотен, десятков и единиц. Попробуйте в группах решить, как нужно записать число с помощью ваших нагрудных знаков. (работа в группах).

-Что показывает каждая цифра в записи числа? (1 – разряд сотен, 2 – разряд десятков, 5 – разряд единицы).

-Прочитайте получившееся. (Сто двадцать пять).

-Как же читают трёхзначные числа? (Сначала называют сотни, а потом число, выраженное двумя последними цифрами).

-Молодцы!

Вы достигли поставленной цели? Докажите. (Да, мы узнали, записывать и называть трёхзначные числа).

Что предлагаете делать дальше? (Надо выполнить различные задания, чтобы потренироваться,…).

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

У.М. какие ещё числа можно составить из цифр 1,2,5? Какое самое большое? Самое маленькое? (521,125,215,251,512).

Какие трёхзначные числа может составить из других цифр? (346,436,364,463,634,643,738,837 и др.) Предлагаю вам дома попробовать записать трёхзначные числа из цифр 9,8,7.

Вы достаточно потренировались. Что необходимо сделать дальше? (Проверить, насколько хорошо мы поняли новую тему). С.Р. мы напишем на следующем уроке.

Игра «Волшебные цифры»

У.Ф. Молодцы, ребята! Справились с заданиями и помогли жителям Тридевятого царства и сейчас вместе с ними можем сыграть в игру. По моей команде – вы разбегаетесь, но как только я назову волшебное число – вы должны быстро собраться в пары, тройки, четвёрки и т.д., соответственно волшебному числу. (3,6,7,11,12,24,).

Итог урока

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176895-binarnyj-urok-matematikafizicheskaja-kultura