Значение художественного слова в нравственно патриотическом воспитании дошкольников

«Значение художественного слова в нравственно патриотическом воспитании дошкольников»

«На земле нет краше

Чем Родина наша!»

К.Д. Ушинский подчеркивал «…воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть народным». Он ввел в русскую педагогическую литературу термин «народная педагогика», видя в фольклорных произведениях национальную самобытность народа, богатый материал для любви к Родине.

Детей следует приобщать к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь.

В устном народном творчестве как нигде сохранились особенные русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о доброте, красоте, правде, храбрости , трудолюбии, верности. Благодаря этому, фольклор является богатейшим источником познавательного, нравственного развития детей.

Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма. Для этого для работы с детьми обязательно нужно иметь книги, альбомы с потешками и пословицами.

Важным средством художественного слова является пословица. В любой пословице всегда присутствует «педагогический момент» - назидательность: под пословицей понимают меткое изречение назидательного характера, типизирующее самые различные явления жизни и имеющее форму законченного предложения.

Пословица создается народом, поэтому выражает коллективное мнение народа. В ней заключена народная оценка жизни, наблюдения, народного ума. Конечной целью пословиц всегда было воспитание, они с древнейших времен выступали как педагогические средства.

Нравственную идею отражают и загадки, которые умны и высоко поэтичны. Соответственно они оказывают влияние на умственное, эстетическое и нравственное воспитание.

Особое место занимают сказки, поскольку они являются едва ли не самой эффективной формой педагогического воздействия на личность. В большинстве русских народных сказках главный герой богатырь заботясь о своих близких, своем народе, сражается с различными чудовищами ( Змей Горыныч, Кощей Бессмертный) и, уничтожая зло, устанавливает справедливость и согласие.

Причину успехов сказок у детей К.Д.Ушинский видел в том, что простота и непосредственность народного творчества соответствует таким же свойствам детской психологии. «В народной сказке – писал он, - великое и исполненное поэзии дитя – народ сам рассказывает детям свои детские грезы, по крайней мере, наполовину сам верит в эти грезы».

Сказки являются важным воспитательным средством, в течении столетий выработанным и проверенным народом. Жизнь, народная практика воспитания убедительно доказали педагогическую ценность сказок. Дети и сказка - неразделимы, они созданы друг для друга и поэтому знакомство со сказками своего народа должно, присутствовать, обязательно в образовании и воспитании каждого ребенка.

Обсуждая с детьми содержание сказок, следует обращать их внимание на трудолюбие, скромность героев, на то, как они выражают сочувствие, попавшим в беду, как борются за справедливость, как спасают друг друга.

Надо дать детям понять, что у каждого народа свои сказки, и все они передают от поколения к поколению основные нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие.

Таким образом, произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176955-znachenie-hudozhestvennogo-slova-v-nravstvenn