Урок по сказке Пушкина о золотой рыбке: анализ жадности и смирения

Новосибирская обл.

Барабинский район

МОУ НОВОЧАНОВСКАЯ СОШ

Жуковская Дина Сергеевна,

учитель начальных классов

Урок по чтению (2 класс)

Тема: Александр Сергеевич Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»

Цель: познакомить с некоторыми страницами биографии великого русского поэта; пробудить интерес к творчеству поэта, формировать навыки выразительного чтения, воспитывать интерес к сказкам, учиться выделять главную мысль.

Оборудование: презентация к уроку, компьютер, проектор, экран, выставка книг, рисунки.

Ход урока.

1 .Путешествие по музею А.С. Пушкина (звучит увертюра к опере «Руслан и Людмила»)

-Ребята, сегодня мы с вами на уроке чтения отправляемся в путешествие, познакомимся с удивительным, замечательным писателем А.С Пушкиным и его сказкой. Ну что же в путь, в добрый час. Вперёд к замку.

(1слайд)Старинный замок перед нами.

Как сказочно прекрасен он!

Но путь к нему найдёт не каждый,

Он чудесами окружён (говорит учитель).

-Ребята, чтобы открылся замок нам нужно вспомнить несколько стихов А.С. Пушкина. (1-2 ученика рассказывают стихи)

-Замок открывается и перед нами музей А.С. Пушкина (2слайд)

-Сейчас послушаем, что же вы знаете о жизни А.С. Пушкина (выступление детей, у каждого ученика на столе горят свечи, свет потушен)

(3 слайд) В семье Пушкиных было 5 детей, но в живых осталось 3: старшая дочь Ольга, 2 сына Александр и Лёва. Мать больше любила младшего сына Льва. Александр рос молчаливым и замкнутым ребенком. Маленький Александр с детства пристрастился к чтению книг и перечитал их великое множество. Благодаря книгам он в совершенстве знал французский язык и литературу.

Когда Александру было 5 лет, его бабушка купила маленькое подмосковное село Захарово.(4 слайд)

(5 слайд) Село было расположено в живописной местности. Берёзовая роща, пруд, еловый лес, речка, прибрежные холмы окружали старинный господский дом.

Бродя вместе со своим дядькой Никитой Козловым по деревне, мальчик не раз наблюдал, как тяжко живёт и трудится крепостной народ. Так ещё в детском возрасте Пушкин всё время соприкасался с народной жизнью. Юность поэта прошла в Петербурге (7 слайд) В 1811 году в царском селе, (8 слайд) летней резиденции императора, открылся лицей - учебное заведение для юношества благородного происхождения (9 слайд). Прочитав постановление о лицее, отец Пушкина Сергей Львович (10 слайд) решил отдать учиться Александра.

-В роскошном зале дворца собрались юные кандидаты в сопровождении родственников. Перед большим собранием экзаменаторов живой, курчавый, быстроглазый мальчик Александр Пушкин отвечал легко и уверенно.

- В детстве около А. С. Пушкина была няня Арина Родионовна Матвеева (11 слайд) - крепостная Пушкиных, мастерица народной речи, хранительница неисчерпаемых запасов народных песен, русских былин, пословиц. Талантливая сказительница Арина Родионовна первая познакомила Пушкина с русской народной поэзией, её песни и сказки запомнились ему на всю жизнь. Прошли годы. Александр стал знаменитым поэтом. Сейчас в селе Михайловском есть домик-музей Арины Родионовны (12 слайд).

Выпал снег, пел ветер в печных трубах, жужжало веретено, и сказочный народный мир расцветал вокруг поэта. Она была тогда единственным собеседником Пушкина. Он очень любил свою няню и посвятил ей несколько стихотворений

« Зимний вечер»(читает учитель)

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

Наша ветхая лачужка

И печальна и темна.

Что же ты, моя старушка,

Приумолкла у окна?

Или бури завываньем

Ты, мой друг, утомлена,

Или дремлешь под жужжаньем

Своего веретена?

Выпьем, добрая подружка

Бедной юности моей,

Выпьем с горя; где же кружка?

Сердцу будет веселей.

Спой мне песню, как синица

Тихо за морем жила;

Спой мне песню, как девица

За водой поутру шла.

- Посмотрите на выставку книг. Здесь стихи и сказки Александра Сергеевича.

-Кто из вас читал эти книги?

-Музей А. С. мы посетили и на выставке книг сегодня побывали, а теперь нам предстоит дальнее плавание.

Физминутка

-Ну что же сил набрались, отправляемся в путь на остров.

Хором: Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

Учитель: Дни недели так проводим

С горизонта глаз не сводим

И уходим с этим в ночь

А на утро, что ж мы видим?

Видим на море чёрная буря,

Так и вздулись сердитые волны, (13 слайд)

Так и ходят, так воем и воют.

-На остров какой сказки мы попали? (14слайд)

-Дома вы прочитали сказку, а теперь нам предстоит поработать на острове этой сказки.

- Понравилась ли вам эта сказка?

- Чем именно?

-Как вы думаете, за что была наказана старуха?

-Прочитайте первые 6 строк.

-Что вы узнали о жизни старика и старухи?

-Сколько раз закидывал старик невод?

-С чем пришёл невод в 1,2,3, раз? (прочитать 1 ученик читает вслух, а остальные следят)

-Почему старик выпустил рыбку?

-Что можно сказать по этому поступку о старике?

-Прочитайте, что же сказала старуха, когда узнала, что старик поймал золотую рыбку и отпустил её.

Ребята, по ходу работы над текстом мы будем составлять иллюстративный план содержания сказки, чтобы нам в конце легче было выделить главную мысль сказки.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ ПЛАН СОДЕРЖАНИЯ СКАЗКИ

Заполняется во время работы с текстом (таблица и рисунки приготовлены учителем заранее)

После каждого зачитывания вставляется картинка.

Образец заполненной таблицы

- Как изменилось море с приходом старика?

- Найдите нужную иллюстрацию.

- Какую картину увидел старик, когда возвращался с моря?

- А попросил ли для себя что-нибудь старик?

- Успокоилась ли на этом старуха или ещё что-то попросила?

- Прочитайте, как она в этот раз обращается к старику и что же она просит на этот раз?

-Как меняется море, когда старик идёт просить избу? (выбрать рисунок)

- Что же увидел старик, когда вернулся домой?

- А довольна ли осталась старуха тем, что для неё сделала золотая рыбка?

-Кем же хочет стать на этот раз старуха?

-Старуха становится столбовою дворянкой, но как она относится к слугам?

- А как она относится к мужу?

- Кем же ещё захотела стать старуха?

- Найдите в тексте и прочитайте, как старик обращается к рыбке и как рыбка к нему?

-Как изменилось море? Почему? (иллюстрация)

- Для чего старуха-вольная царица захотела стать владычицей морской?

- Сбылась ли её мечта? Почему?

-Как вы думаете, за что она наказана?

Вывод: Старуха наказана не только (и не столько) за то, что она стремилась к богатству и власти, а за то, что, ставши барыней, она била слуг, мужа послала служить на конюшню, став царицей окружила себя грозной стражей, которая чуть не изрубила старика, хочет быть владычицей морскую, чтобы рыбка ей служила. За властолюбие, за жестокость была наказана старуха.

Домашнее задание: Составить подробную характеристику старухи и старика, читать выразительно любой отрывок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177477-aspushkin