План-конспект занятия по музыке для 2 класса по теме «Марши» Учитель музыки и пения Давыдова Н. Л

ГБОУ РА «Адыгейская республиканская школа – интернат I,II, III и IV видов»

План-конспект занятия по музыке для 2 класса по теме

"Марши"

Учитель музыки и пения

Давыдова Н.Л.

Дата проведения: 09 апреля 2014 года

Место проведения - класс музыки

Майкоп 2015г.

Обеспечение: Портреты композиторов, металлофоны, синтезатор, музыкальный центр, мультимедиа, презентация, видео.

Цель занятия:Познакомить детей с музыкальным жанром – марш, его разновидностями. Создать условия, способствующие повышению эмоциональной и музыкально-творческой активности учащихся, развитию образного мышления, чувство ритма, речи через учебную деятельность.

Задачи: Продолжать формировать знания о том, что музыка способна выражать чувства, настроения людей и их характеры через музыкальный материал урока (маршевую музыку).

Повышать исполнительскую и слушательскую культуру.

Развивать музыкально-двигательные, ритмические и вокально-хоровые навыки, коммуникативные умения.

Коррекционные задачи:

1. Обучение ориентировке в пространстве.

2. Развитие музыкального слуха, слухового внимания.

3. Развитие чувства ритма, музыкальной памяти, музыкальных представлений, музыкальной техники игры.

4. Развитие слухового самоконтроля, координации движения рук во время игры на музыкальных инструментах.

Музыкальный материал:

С.Чернецкий “Встречный марш” (вход, слушание).

Марш “Прощание славянки” (слушание, движения марша, ритмические упражнения под музыку).

Песня "Победный марш" (пение).

М.Блантер “Марш футболистов” (слушание, ритмические упражнения под музыку).

Марш из балета “Щелкунчик” Чайковский (фрагмент)

П. Чайковский “Марш деревянных солдатиков” (слушание, ритмический рисунок).

В.А. Моцарт-"Турецкий марш" ( игра на металлофонах).

Оборудование: Портреты композиторов, детские шумовые инструменты, металлофоны, мультимедиа презентация и видео.

Ход урока

1. Организационный момент – вход.

Звучит "Детский марш" Гречанинова. Дети входят в класс, маршируют на месте, с окончанием музыки останавливаются возле своих мест -стульев.

Музыкальное приветствие.

Учитель:

Я здороваюсь везде –
Дома и на улице,
Даже “здравствуй” говорю
Я соседской курице (показывает “крылышки”).
Здравствуй, солнце золотое! (показывает “солнце”)
Здравствуй, небо голубое! (показывает “небо”)
Здравствуй, маленький дубок! (показывает “дубок”)
Здравствуй, вольный ветерок! (показывает “ветерок”)
Здравствуй, Утро! (жест вправо)
Здравствуй, День! (жест влево)
Мне здороваться (кладёт руки на грудь)
Не лень. (разводит руки в стороны)

Приветствие:Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, учитель.

Учитель: Под какую музыку, вы вошли в класс? Что можно делать под эту музыку? Удобно маршировать под эту музыку?

Дети: Да!

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с жанром – марш. Какие бывают марши, вы узнаете. Сегодня мы с вами побываем в необычном королевстве. У меня есть приглашение от хозяйки этого королевства, замечательной, доброй Феи. В этом королевстве нас уже ждут.

А может кто-то из вас знает, что такое марш?

Дети:Когда ритмично считают.

Учитель:Человек живет, пока стучит сердце. Найдите у себя пульс. Пульс – это ритм нашего сердца. Когда вы болеете, приходит врач, он обязательно слушает пульс, нет ли нарушений в его ритме и как часто он стучит. В пульсе бывают сильные и слабые доли.

Чередование сильных и слабых долей в музыке называется ритмом.

Давайте прохлопаем ритм. I ii I ii I ii I ii I ii I ii ; I I I I I I .

Учитель:– – Ритм марша всегда очень четкий. Сильная доля называется “ударная”. Марш всегда исполняется под счет: “раз-два”, причем "раз" – ударная доля, а “два” – тихая. На свете существует много разных маршей – громких и тихих, высоких и низких, веселых и печальных.

2. Основная часть.

Учитель: Слышите, как трубят трубы, звучат фанфары, слышна барабанная дробь. Льется торжественная, величавая музыка.

Звучит “Встречный марш” – слушают

Учитель: Ребята, что можно делать под эту музыку?

Дети: Под эту музыку можно маршировать.

Учитель: Верно, именно маршем мы зашли сегодня в класс, и попали в необычное сказочное Королевство Маршей. Принцесса этого королевства уже вышла нас встречать. Во время церемонии и приёма гостей исполняется марш, который называется “Встречный”. Он открыл наше путешествие.

Перед дворцом – большая площадь, на которой выстроились войска для торжественного парада. Ровным строевым шагом проходят солдаты. Музыка марша имеет четкий ритм, под который сапоги солдат ударяют о землю. Я предлагаю вам встать промаршировать под звуки этого марша и отметить сильную долю в музыке.

Звучит марш “Прощание славянки” (Дети встают и выполняют движения, которые показывает учитель по музыку).Отмечают ритм.

Учитель: Кто марширует под эту музыку? Где? У вас на столах лежат карточки. Найдите на карточках музыкальные инструменты , которые звучат в этом марше.

Учитель: Ребята, а теперь я предлагаю вам спеть "Победный марш"(пение).

Учитель: Да, это был военный парадный марш. Для военных музыка марша очень важна. Под его четкую музыку солдаты ровняют шаг в походном или парадном строю. Как вы думаете, какие черты присущи настоящим защитникам отечества?

Учитель: Маршей в музыке великое множество. О каком марше я сейчас прочту стихотворение?

В спортивной жизни все в движенье –
Большое мощное сраженье.
Марш вхож в любое состязанье,
Ведь в нем есть дух соревнованья.

Учитель: О каком марше идёт речь?

Дети: Это марш спортивный.

Учитель: Верно.

Победы без него не будет,
Спортивный марш так любят люди!

В каждом городе есть спортивный стадион. В нашем сказочном королевстве он тоже есть. Каждое утро королевская футбольная команда выходит на тренировку под звуки марша. Как он бодро звучит и настраивает игроков на победу!

Звучит “Марш футболистов”. Слушают

Отмечают ритм, маршируют.

Учитель: Найдите слова которые расскажут о настроении этой музыки.

Ответы детей: уверенно, празднично, ярко, легко и т.д.

Учитель: Ребята, сравните два марша: военный и спортивный. Какой из них легче по звучанию?

Дети: Конечно, спортивный.

Учитель: С помощью этого марша мы сможем попасть во дворец королевства Маршей. Для этого нужно вспомнить фамилию композитора, который написал эту музыку.

Дети: П.И. Чайковский Марш из балета “Щелкунчик”

Учитель: Яркие фанфары приглашают нас во Дворец. Здесь живут не только солдаты, спортсмены, добрая Фея, но и дети. Когда в королевстве наступает ночь, все стихает. Спят и взрослые, и дети. Не спится только игрушкам. Они начинают свой парад. Послушайте и определите, какой музыкальный инструмент исполняет этот марш.

Звучит “Марш деревянных солдатиков”

Дети: фортепиано.

Учитель: Звук фортепиано, изображает какие звуки, на какие музыкальные инструменты они похожи?

Дети: барабан и труба.

Учитель: Как вы думаете, а игрушечный марш, он какой? Найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки.

Дети: Легкий, звонкий, веселый, забавный.

Учитель: Звуки игрушечного марша еще легче, тоньше, он исполняется в высоком регистре, но игрушечные солдаты идут также ровно, четко, как настоящие. Я предлагаю вам побыть в роли дерижёра этого оркестра. “Звучит “Марш деревянных солдатиков", дети дережируют.

Учитель: А теперь я предлагаю вам побыть в роли музыкантов и сыграть "Турецкий марш" В.А. Моцарта ( дети исполняют "Турецкий марш").

Учитель: Ребята вы готовы встретиться с Принцессой? Тогда смотрите все внимательно на экран.

Мультзарисовка “Звучит “Марш деревянных солдатиков”

3. Итог урока.

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебное Королевство Маршей.

– Что же нового вы узнали за время нашего путешествия?

– С какими маршами мы познакомились?

(Учитель задает вопросы, отмечает активность ребят на уроке, интересные и правильные ответы, их внимательность).

Совместно с учителем дети делают вывод о том, что все марши разные, но у них есть и общее: если все будут четко маршировать, то никто не собьется в строю.

Подарок детям от Феи музыки.

Учитель достаёт музыкальную шкатулку, в которой лежат вырезанные цветные нотки и раздаёт ученикам. Дети встают и под звуки песни марша маршируя выходят из класса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177662-plan-konspekt-zanjatija-po-muzyke-dlja-2-klas