Открытый урок по русскому языку: определяем время глагола в 3-4 классе

1.Гончарова Елена Петровна

2. МАОУ «СОШ № 40» г. Старый Оскол

3. Учитель начальных классов

Тема: Изменение глаголов по временам.

Цель: Закрепление умения определять время глаголов.

Задачи:1) Закрепить знания учащихся о глаголе;

2) Проверить умение определять время глаголов;

3) Развивать умение анализировать свою деятельность.

Ход урока.

Организационный момент

Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (глагол)

-Что вы знаете о глаголе?

Д.: Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета, его состояние и чувства, отвечает на вопросы: что делать? что сделать?

Глагол может быть совершенного и несовершенного вида. Глагол совершенного вида отвечает на вопрос: что сделать? Глагол несовершенного вида отвечает на вопрос: что делать?

Глаголы изменяются

- по лицам в форме настоящего и будущего времени,

- по числам,

- по родам только в форме прошедшего времени.

Глагол изменяется по временам. Может стоять в форме настоящего, прошедшего, будущего времени.

Словарная работа.

Чтобы узнать какое слово мы будем разбирать, надо разгадать ребус.

Рисовать.

- ударение падает на третий слог.

- орфограмма «непроверяемая безударная гласная о»

- ри-со-вать

- характеристика звуков - [ р и с а в а т ]

- однокоренные слова – рисунок, рисованный, рисовальщица.

- синонимы – зарисовывать, набрасывать, чертить

- предложение. Мороз рисует на окнах причудливые узоры.

- найти грамматическую основу предложения. Мороз рисует.

Актуализация знаний.

На слайде слова

Рисует, будет рисовать, нарисовал, рисовал, нарисует

- Задайте вопрос к каждому слову.

- Что вы можете сказать об этих глаголах.

Слова можно распределить на три группы:

настоящее время прошедшее время будущее время

рисует рисовал будет рисовать

нарисовал нарисует

- Что ещё можно сказать?

Слова можно распределить на две группы:

настоящее вр. прошедшее вр. будущее вр.

Несов. вид рисует рисовал будет рисовать

Соверш. вид нарисовал нарисует

Над какой темой мы сегодня будем работать?

Тема: Изменение глаголов по временам.

Задачи урока: 1) Закрепить знания о глаголе;

2) Закрепить умение определять время глаголов;

3) Развивать умение анализировать свою деятельность.

4.Работа над темой урока.

- Учебник стр. 9, упражнение 1.

Н. вид С. вид

Что делать? Что сделать?

слышать крикнуть

Н.вр. П.вр. Б.вр. П.вр. Б.вр

Слышу слышал буду слышать крикнул крикну

Запись в тетрадях.

Слышать – слышу, слышал, буду слышать.

Крикнуть – крикнул, крикну.

Вывод: глаголы совершенного вида отвечают на вопросы Что сделал? Что сделает? – прошедшее и будущее время,

глаголы несовершенного вида отвечают на вопрос Что делает? Что делал? Что будет делать? – настоящее, прошедшее и будущее время.

Физминутка.

По классу развешаны слова: бегал, читаю, нарисую, думаю, рисовал, прочитал.

Ученики должны найти слова, признаки которых называет учитель.

Например:

прочитать слова прошедшего времени.

прочитать слова будущего времени.

прочитать слова настоящего времени.

Работа в группах.

Три группы получают задание на карточках.

Определить время и вид выделенных глаголов.

Первый совет.

Старайся дышать через нос. Воздух согреется в носовых раковинах, и ты не застудишь горло.

Второй совет.

Если щёки замёрзли, не три их рукавицей. Замёрзшую кожу легко поранить, а сквозь повреждение могут попасть грязь и микробы. Возьми носовой платок, приложи к щеке и осторожно три кожу. Три долго, пока не почувствуешь, что лицу стало тепло.

Третий совет.

Если ты оченьзамёрз, то, вернувшись домой, первым делом согрей руки и ноги. Налей в таз тёплой воды, опусти ступни и посиди минут пять. Вытри ноги насухо, надень тёплые носки. Не забудь выпить стакан тёплого чая, лучше с мёдом или с малиной.

Проверка

Первая группа:

Согреется – что сделает? Будущее время, совершенный вид.

Не застудишь – что сделаешь? Будущее время, совершенный вид.

Вторая группа:

Не три – что делай? настоящее время ,несовершенный вид.

Не почувствуешь – что сделаешь? будущее время, совершенный вид.

Третья группа:

Замёрз - что сделал? Прошедшее время, совершенный вид.

Согреть - что сделать? будущее время, совершенный вид.

Вывод

- Что обозначают глаголы настоящего времени? (глаголы настоящего времени обозначают действие, которое происходит в момент речи и отвечают на вопрос что делает(ют)?

- Что обозначают глаголы прошедшего времени?(глаголы прошедшего времени обозначают действие, которое произошло до момента речи и отвечают на вопросы что делал? Что сделал?)

- Что обозначают глаголы будущего времени? (глаголы будущего времени обозначают действие, которое произойдет после момента речи, отвечают на вопросы что сделает? Что будет делать?)

5. Анализ индивидуальной деятельности на уроке.

У.: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданиями. А теперь я прошу вас взять лист с самоанализом вашей деятельности. Поставьте знак «+» в тех графах каждого столбца, где, по вашему мнению, вы задание выполнили верно, без затруднений.

Знак «?», если испытывали затруднение.

Дети анализируют свою деятельность.

8. Итог урока.

Справились ли мы с поставленными задачами вначале урока?

9. Домашнее задание.

С. 10, упр.3.

Приложение: - презентация к уроку;

- карточка с заданием по группам;

- слова для физминутки.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177820-izmenenie-glagolov-po-vremenam