Урок математики в 3 классе. Тема: Закрепление изученного материала. Нахождение площади и периметра

Урок математики в 3 классе.

Учитель начальных классов

Пак Светлана Александровна

КГУ «Средняя школа №2 города Тайынша»

Тема: Закрепление изученного материала. Нахождение площади и периметра.

Цель: закрепить умения выполнять устные приёмы умножения и деления, находить периметр и площадь фигур.

Задачи:- Закреплять устные приёмы умножения и деления трёхзначного числа на однозначное .

- Развивать познавательный интерес к предмету, навыки контроля и самоконтроля.

-Воспитывать культуру взаимоотношений, уважительное отношение друг к другу.

Тип урока: закрепление изученного материала.

Формы работы: индивидуальная, парная, групповая.

Ресурсные материалы: учебник математика 3 класс Алматыкітап баспасы 2014год, плакат правила работы в группе, критерии оценивания, лист оценивания, карточки с заданиями, ватман, полоски для лестницы, карточки с буквой я, фломастеры, интернет ресуры.

Критерии успеха:

Я умею умножать трёхзначные числа.

Я понимаю алгоритм выполнения задания.

Я применяю знания при выполнении разных заданий.

СТАДИЯ ВЫЗОВА

1.Математический диктант.

Показываю карточки с примерами, дети записывают только ответ.

Взаимопроверка.

2.Создание коллаборативной среды. Игра «Раздели число»

В классе 18 учащихся , 18:2, 18:3, 18:9, 18:6.

Деление на группы. Игра «Моё число»

На доске прикреплены числа: 406,204 ,608 . У учеников карточки с примерами. Выполняя вычисления, становятся к тому числу, которое соответствует значению их выражения.

203*2, 428-22, 907-501, 400+20-14, 200+206, 106+300

408:2, 102*2, 608-404, 80+120+4, 300-96, 510-306

304*2, 809-201, 500+108, 300+200+108, 300*2+8, 900-300+8

Взаимопроверка вычислений.

-Поднимите руку, кто решил правильно примеры. Молодцы.

2.Работа в группах

Повторение правил работы в группе

-Что появилось на доске? (геометрические фигуры)

Назовите, какие фигуры появились? Повторение свойств фигур.

Выберите для своей группы любую фигуру. Прочитайте задачу написанную на фигуре устно разберите в группе.

1В комнате 4 угла. В каждом углу сидела кошка, напротив каждой кошки - 3 кошки. Сколько кошек находилось в комнате? (4 кошки)

2. Шли 7 братьев, у каждого брата по одной сестре. Сколько шло человек? (8 человек)

3. Летела стая гусей. Один гусь впереди, два - сзади. Один гусь между двумя и три гуся рядом. Сколько гусей в стае? (3 гуся).

Какие задания выполняли? Что ещё можно найти, используя геометрические фигуры?

Назовите тему урока: закрепление изученного и нахождение площади и периметра.

Поставьте цель урока: закрепить умения выполнять устные приёмы умножения и деления, находить периметр и площадь фигур.

Как вы думаете, какие критерии успеха необходимы для хорошего результата на уроке?

Критерии успеха:

Я умею умножать трёхзначные числа.

Я понимаю алгоритм выполнения задания.

Я применяю знания при выполнении разных заданий.

ОСМЫСЛЕНИЕ

3. Продолжение работы в группе.

1 группа у которой прямоугольник

Задание: Чтобы застелить линолеумом комнату, рабочему надо купить линолеум площадью, равной площади комнаты и отрезать от него часть, где выступает балка. Найди необходимую площадь.

2м

1м

8м

9м

2 группа у которой квадрат

Площадь квадрата равна 64м². Найди сторону квадрата и периметр квадрата.

S=64см²

3группа у которой треугольник

Найди площадь треугольника со сторонами 4см и 5 см.

4см

5см

4.Защита постеров.

5.Взаимооценивание «Смайлик.» опираясь на критерии оценивания.

ФИЗМИНУТКА

6.Работа в парах «Найди ошибку»

101*4=503 202*3=606 303*2=609 906:3=302 804:4=203 408:2=102

103*2=206 201*3=305 302*2=604 808:4=403 402:2=104 603:3=201

Взаимопроверка в группе (меняются решёнными примерами в группа, если правильно «+», не правильно «-»)

7.Работа над задачей.

Стр. 82 №3

Упаковка йогурта из 4 стаканчиков стоит 100 тенге, а упаковка сока из 10 пакетиков стоит 350тенге.

Вопросы: 1.Сколько нужно заплатить за 1 стаканчик йогурта и 1 пакетика сока?

2.Сколько нужно заплатить за 3 стаканчика йогурта и 2 пакетика сока?

3. На сколько стоимость всех пакетиков сока больше, чем стоимость всех стаканчиков йогурта?

Разбор задачи в устной форме коллективно.

Каждая группа выбирает себе вопрос. На корточках предложены разные виды краткой записи. Группа выбирает правильную краткую запись, опираясь на свой вопрос.

8. Выступление групп, зашита постеров.

9.Взаимооценивание «Две звезды, одно пожелание».

РЕФЛЕКСИЯ

10. «Лестница успеха»

Каждый из вас это личность, которая обучаясь в школе, достигает каких-то результатов, мне бы хотелось, чтобы вы оценили свою работу, используя букву я. Поставьте свою букву я на ту ступень «Лестницы успеха», как вы оцениваете свою работу на уроке.

3.Ступень- я Молодец у меня всё получилось.

2.Ступень- я Старался быть активным

1. Ступень- я Работал не в полную силу

11.Домашнее задание стр.82 №4

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177565-urok-matematiki-v-3-klasse-tema-zakreplenie-i