Урок русского языка 2 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида. Тема: Слова- названия предметов, которые отвечают на вопрос ЧТО?

План – конспект

Урок русского языка 2 класс специальной (коррекционной) школы VIII вида

Учителя ГОКУ СКШ №1 г. Усолье-Сибирское

Павловой Ирины Миннуловны.

Тема: Слова- названия предметов, которые отвечают на вопрос ЧТО?

Цели и задачи: воспитывать интерес к родному языку; развивать устную речь учащихся;

обобщить знания учащихся о словах, называющих предметы; развивать

умение ставить вопрос что? к словам, называющим неодушевлённые предметы.

Оборудование:  индивидуальные конверты с заданиями, картинки с изображение предметов.

Ход урока.

Орг. момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Зарядка для кисти и пальцев рук для развития мелкой моторики.

Чистописание.

Слово ШАЛАШ

- Что это за слово? (перевёртыш)

- Что оно обозначает? Каково его лексическое значение? (Легкая постройка из жердей, кольев, покрытых ветками, соломой и т.п.)

- Посмотрите внимательно на соединение букв в этом слове. Есть ли в этом слове верхнее соединение? На соединение каких букв надо обратить внимание?

Запись слова в тетрадь.

4.Словарная работа.

На доске картинка (коньки)

- Можно ли подобрать слова, которые назвали бы этот предмет?

- Как мы можем назвать эти слова? (название предметов)

Запись слов в тетрадь: коньки

- К каким словам относится то слово? (словарными)

Поставьте ударение и подчеркните букву, которую надо запомнить.

5.Сообщение темы урока.

- Что за слова мы с вами сейчас записали?

+ Слова – названия предметов.

- Как вы думаете, о чём мы с вами будем говорить на уроке? Это новая тема?

- Сегодня на уроке мы будем говорить о словах – названиях предметов, которые отвечают на вопрос что это?

6. Составление схемы.

-Итак, на прошлых уроках мы с вами говорили о словах, которыми можно называть предметы. На какие же вопросы отвечают эти слова?

Посмотрите на рисунки, скажите - ЧТО ТО? Это бочка. Это туфли.

Запишите вопросы и ответы в тетрадь.

Вывод:

7.Практическая работа.

- А теперь мы потренируемся в выполнение практических заданий по нашей теме.

1 задание. У вас в конвертах лежит картинка. Надо правильно задать вопрос по картинке своему соседу.

Что это? (Устная работа)

2 задание. Назови предметы, изображённые на рисунке, и допиши предложения. Упр. 2 стр. 94. (Работа у доски )

- На какой вопрос будет отвечать слово в первом предложении? И т.д.

Вывод: правило.

Подчеркнуть слова обозначающие предмет.

Физминутка.

Самостоятельная работа. Проверка.

-Назови предметы, изображённые на рисунках. (рисунки на доске)

Запишем название предметов в столбик (по одному на доске)

…….- арбуз.

…….- яблоко.

…….- груша.

…….-огурец.

Самостоятельно допишите вопросы к названиям предметов.

(Проверка у доски по «цепочке»)

Молодцы!

9.Итог урока.

– Какую группу слов мы изучали? Что они называли? На какие вопросы отвечали?

- Трудно или легко сегодня было выполнять задания?

- Как вы думаете, в русском языке все слова отвечают на вопрос что?

- На следующем уроке мы проверим ваши предположения.

10.Самооценка.

У вас в конвертах лежат разноцветные квадратики. Как вам кажется, как вы сегодня работали?

Обобщение, оценка учителя.

Д.з. стр. 95 упр.3

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177850-urok-russkogo-jazyka-2-klass-specialnoj-korre