Рабочая программа индивидуального обучения на дому ученицы 5 класса с нарушением интеллекта ( F -71) по предмету «Письмо и развитие речи»

Количество часов в III четверти – .

№

п/п

Дата

количество часов

Тема урока

Формы и методы работы

Практическаядеятельность учащейся

Образовательные цели

Коррекционные цели

по плану

фактически

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Беседа « Здравствуй , осень»

Повторение .Буквы а ,о .

Буквы у ,м.Слоги ма ,му,мо,

Буквы с,н. Слоги са,со,су,на,но,ну.

Буквы Лл.Слоги ла,ло,лу,лы.

Буквы Вв.Слоги ва,во,ву,вы.

БуквыИи. Слоги ми,ни,ли,ви.

БуквыШш.Слоги ша,шу,шо.ши

Беседа «Осень»

Написание букв ,слогов по образцу.

Словесный.

Наглядный.

Практический

Словесный.

Наглядный.

Практический.

Словесный.

Наглядный.

Практический.

Словесный.

Наглядный.

Практический.

Словесный.

Наглядный.

Практический

Словесный.

Наглядный

Сравнение

Наблюдение

.

Словесный.

Наглядный.

Практический

Словесный.

Наглядный.

Практический

Словесный.

Наглядный.

Практический

Словесный.

Наглядный.

Практический

Словесный.

Наглядный.

Практический

1Участие в беседе . 2Выполнение упражнений для мелких мышц пальцев. 3Написание в тетради элементов букв.4Рассматривание образца написания буквы.Состав буквы. 5Соотнесение печатной и письменной буквы.6Анализ начертания буквы.7Написание буквы по контуру.8Написание буквы по точкам.9Участие в игре «Найди пару»10Выполнение пальчиковой гимнастики.11Составление и чтение слогов с буквой м.Выполнение артикуляционных упражнений. Выполнение дыхательной гимнастики.

1Участие в беседе . 2Выполнение упражнений для мелких мышц пальцев. 3Написание в тетради элементов букв.4Рассматривание образца написания буквы.Состав буквы. 5Соотнесение печатной и письменной буквы.6Анализ начертания буквы.7Написание буквы по контуру.8Написание буквы по точкам.9Участие в игре «Найди пару»10Выполнение пальчиковой гимнастики.11Составление и чтение слогов с буквой .Выполнение артикуляционных упражнений. Выполнение дыхательной гимнастики.

1Участие в беседе . 2Выполнение упражнений для мелких мышц пальцев. 3Написание в тетради элементов букв.4Рассматривание образца написания буквы.Состав буквы. 5Соотнесение печатной и письменной буквы.6Анализ начертания буквы.7Написание буквы по контуру.8Написание буквы по точкам.9Участие в игре «Найди пару»10Выполнение пальчиковой гимнастики.11Составление и чтение слогов с буквой 12.Выполнение артикуляционных упражнений.13. Выполнение дыхательной гимнастики.

.

Формирование умения соотносить звук и букву, правильно писать буквы, соединять их в слова. Формирование общеречевых навыков, обогащение словарного запаса.

Формирование навыка письма.

Формирование умения правильно сидеть за партой, правильно держать ручку в руке, соблюдать строчку при письме

Формирование общеречевых навыков, обогащение словарного запаса.

Формирование навыка письма.

Развитие фонематического слуха.

Развитие речи,мышления.

Формирование умения соотносить звук и букву, правильно писать буквы, соединять их в слова. Формирование общеречевых навыков, обогащение словарного запаса.

Формирование навыка письма.

Развитие фонематического слуха.

Развитие речи,мышления.

Формирование общеречевых навыков, обогащение словарного запаса.

Формирование навыка письма.

Развитие фонематического слуха.

Развитие познавательных интересов.

Формирование общеречевых навыков, обогащение словарного запаса.

Формирование навыка чтения.

Развитие фонематического слуха.

Расширение представлений об окружающем мире.

Развитие речи .

Развивать умение работать по инструкции учителя.

Формирование общеречевых навыков, обогащение словарного запаса.

Формирование навыка чтения и письма.

Развитие фонематического слуха.

Расширение представлений об окружающем мире.

Развитие речи .

Формирование умения соотносить звук и букву, правильно писать буквы, соединять их в слова.

Развивать умение работать по инструкции учителя.

Формирование общеречевых навыков, обогащение словарного запаса.

Формирование навыка чтения и письма.

Коррекция речи.

Коррекция мелкой моторики.

Коррекция зрительного восприятия

Коррекция звукопроизношения .

Развитие общей и артикуляционной моторики.

Активизация мыслительных процессов , памяти , речи .

Коррекция нарушений эмоционально - личностной сферы.

Коррекция речи.

Коррекция процессов восприятий, являющихся основой для формирования свойств речи.

Коррекция артикуляционного аппарата на основе артикуляционных упражнений.

Коррекция фонематического слуха на основе упражнений в звуковом анализе слов.

Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в произношении звуков.

Активизация мыслительных процессов , памяти , речи .

Коррекция мышления.

Коррекция недостатков общего кругозора.

Коррекция недостатков общего кругозора.

Коррекция мелкой моторики.

Коррекция мышления.

Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция фонематического слуха на основе упражнений в звуковом анализе слов.

Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в произношении звуков.

Активизация мыслительных процессов , памяти , речи

Коррекция артикуляционного аппарата на основе артикуляционных упражнений.

Коррекция звукопроизношения.

Коррекция мышления.

Коррекция зрительного

восприятия.

Коррекция фонематического слуха на основе упражнений в звуковом анализе слов.

Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в произношении звуков.

Активизация мыслительных процессов , памяти , речи

Коррекция зрительной памяти на основе упражнений в воспроизведении и запоминании.

Коррекция звукопроизношения.

Коррекция мышления.

Коррекция зрительного

восприятия.

Коррекция фонематического слуха на основе упражнений в звуковом анализе слов.

Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в произношении звуков.

Активизация мыслительных процессов , памяти , речи

Коррекция речи.

Коррекция мелкой моторики.

Коррекция зрительного восприятия

Коррекция звукопроизношения .

Коррекция звукопроизношения.

Коррекция мышления.

Коррекция зрительного

восприятия.

Коррекция фонематического слуха на основе упражнений в звуковом анализе слов.

Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в произношении звуков.

Активизация мыслительных процессов , памяти , речи

.

10

11 12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Буквы Пп.Слоги па,по,пу,пи,пы.

А.Барто «Бычок». .Буквы Т,т.Слогита,ти,то. ту,та,ты.

Беседа «Домашние животные». Буквы Кк.Слоги с буквой к.

Сказка «Курочка Ряба»

.Буквы Зз

Слоги с буквой з.

Письмо букв и слогов под диктовку.

Буква й .

Слова с буквой й.

Списывание с печатного текста. Сказка «Репка»

Буквы Жж. Слоги с буквой ж.

Закрепление изученного материала.Сказка «Колобок»

Написание по образцу.Слоги с буквой ж.

Беседа «Грибы».

Буквы Бб.

Закрепление изученного материала.

Слоги с буквой б.

Письмо слогов с изученными буквами.

Письмо слогов с изученными буквами.

Сказка «Маша и медведь»

Списывание с печатного текста букваря.

Буквы Дд.

Закрепление изученного материала.

Стихи А.Барто.

Слоги с буквой д.

Составление и запись слогов.

Беседа «Птицы»

Буквы Гг.

Письмо слогов с изученными буквами.

Слоги с буквой г.

«Моя семья»

Составление и запись

слогов.

Списывание с букваря.

Беседа «Цветы»

Буквы Яя. Русская народная сказка «Колобок»

Составление и запись

слогов и слов.

БуквыЕе.

Закрепление изученного материала .Беседа «Лето наступило»

Резервные уроки.

1.

Повторение

Практическое построение простого предложения. Составление предложений с употреблением слов в косвенных падежах по вопросам, из слов, данных в начальной форме; заканчивание предложений; восстановление нарушенного порядка слов в предложении.

2.

Звуки и буквы

Алфавит. Употребление ь на конце и в середине слова. Разделительный ъ перед гласными е, ё, ю, я, и.

Сочетание гласных с шипящими. Правописание жи, ши, ча, ща, чу, щу.

Правописание парных звонких и глухих согласных в конце и середине слов. Проверка написания путём изменения формы слова и подбора (по образцу) родственных слов.Ударение. Различение ударных и безударных гласных. Правописание безударных гласных путём изменения формы слова (вода – воды) или подбора по образцу родственных слов (вода – водный).

3.

Слово

Различение основных категорий слов (названия предметов, действий, качеств) в тексте по вопросам, правильное употребление их в связи друг с другом.

Имена собственные. Расширение круга имён собственных: названия рек, гор, морей. Большая буква в именах собственных.

Предлоги до, без, под, над, около, перед. Раздельное написание предлогов с другими словами.

Разделительный ъ. Родственные слова. Общая часть родственных слов (корень).

4.

Предложение

Членение речи на предложения, выделение в предложениях слов, обозначающих, о ком или о чём говорится, что говорится.

Упражнения в составлении предложений. Распространение предложений. Установление связи между словами по вопросам.

Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки).

Главные члены предложения: подлежащее, сказуемое. Второстепенные члены предложения (без деления на виды).

5.

Связная письменная речь

Составление и запись небольшого рассказа по серии картинок под руководством учителя и самостоятельно.

Составление и запись рассказа по сюжетной картинке и подробному вопроснику после устного разбора содержания, языка и правописания.

Изложение под руководством учителя небольшого текста (20-30 слов) по данным учителем вопросам.

Восстановление несложного деформированного текста по вопросам.

Описание несложных знакомых предметов и картин по коллективно составленному плану в виде вопросов.

Составление и написание под руководством учителя небольшого письма родным, товарищам. Адрес на конверте.

6.

Письмо и чистописание

Выработка правильного и аккуратного письма и списывание с дальнейшим ускорением темпа письма.

Чёткое и графически правильное письмо строчных (по необходимости) и прописных букв:

1-я группа – И, Ц, Ш, Щ, Ч, Л, М, А;

2-я группа – О, С, З, Х, Ж, Е, Э, Я;

3-я группа – У, Н, К, Ю, Р, В;

4-я группа – Г, П, Т, Б, Ф, Д.

Выполнение письменных упражнений по учебнику в соответствии с заданием.

Списывание рукописного и печатного текстов целыми словами и словосочетаниями.

Выборочное списывание по указанию учителя.

Письмо под диктовку предложений и связных текстов с соблюдением правил правописания.

Восстановление нарушенного порядка слов в предложении, письмо прописных и строчных букв в алфавитном порядке.

7.

Устная речь

Правильное составление простых распространённых предложений и сложных посредством союзов и союзных слов и, а, но, потому что, чтобы (с помощью учителя).

Связное высказывание по затрагиваемым в беседе вопросам.

Составление небольших рассказов на предложенную учителем тему.

Использование в своей речи вновь усвоенных слов и оборотов речи. Выражение связей и отношений между реальными объектами с помощью предлогов, союзов, некоторых наречий.

Раздел

Название разделов

Кол – во часов

Контрольные и диагностические работы

Диктант

Изложение

Контрольное списывание

Контрольная работа

Развитие речи

1

Повторение

8

1

1

2

Звуки и буквы

70

4

2

3

3

Слово

75

3

1

1

1

5

4

Повторение

17

1

1

Итого:

170

9

3

1

1

10

Повторение 8 ч.

1

Выражение в предложении законченной мысли. Большая буква в начале предложения, точка в конце.

Составление предложений по вопросам, по сюжетной картинке. Уточнение временных представлений (лето, осень, их признаки)

Гласные буквы: прописные и строчные (письмо в соединении). Комментированное письмо. Списывание с оформление предложений.

Диктант односложных и двусложных слов на тему: лето, осень.

2

Смысловая и интонационная законченность предложения. Роль слова в предложении.

Дополнение предложений. Изменение смысла предложений с помощью слова. Деление текста на части.

Парные звонкие глухие-согласные: прописные и строчные буквы (письмо в соединении).

Списывание со вставкой слов. Комментированное письмо.

Зрительно-предупредительный диктант предложения из 3 слов.

3

Связь слов в предложении. Использование вопроса при употреблении различных форм слова.

Дополнение предложений по вопросам. Упражнения в словоизменении.

Непарные звонкие и глухие согласные: прописные и строчные буквы (письмо в соединении)

Списывание со вставкой слов. Выборочное списывание.

Карточка «Изменяй слово по вопросам».

4

Последовательность и связь слов в предложении.

Составление предложений со словарными словами.

Письмо букв, не обозначающих звуки: ь и ъ. Письмо слов с этими буквами.

Считать

решать

Карточка «Расположи слова по порядку».

5

Восстановление последовательности слов в предложении.

Определение темы текста по данным словам. Восстановление порядка слов в предложениях текста. Озаглавливание текстов.

Письмо букв Цц и слов с ними (цирк, деревце, цокот).

Комментированное письмо. Списывание с изменением порядка слов и изменение формы

Зрительно-предупредительный диктант из 4 слов.

6

Предложение как часть текста.

Подбор предложений к картинкам. Озаглавливание текстов.

Письмо букв Лл, Мм и слов с ними: Митя, медвежонок, мишка, лес, лапы, Лена.

Списывание с заменой слов, вставкой слов.

Карточка «Исправь ошибки в предложении»

7

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Восстановление последовательности частей в тексте по данному плану

Письмо букв Чч и слов с ними: беречь, ёлочка, Частов.

Списывание с изменением последовательности предложений

Слуховой предупредительный диктант

8

Р.Р.Коллективное составление по вопросам письменного рассказа о летних каникулах.

Объяснение значений слов. Практическое знакомство с многозначностью слов: язык, пример. Составление предложений с данными словами и материалу диалога. Определение границ предложений в тексте.

Письмо букв Фф, Хх и слов с ними: футбол, Фрол, хорошо, Харитон.

Комментированное письмо. Списывание с выделением предложений в тексте.

пример

Письмо по памяти.

Звуки и буквы 70 ч.

9

Алфавит.

Составление алфавитных списков. Составление предложений с данными словами.

Письмо букв Хх, Жж и слов с ними: Жуков, Хабаров, орех, жасмин.

Списывание с изменением порядка слов, со вставкой букв.

Контрольное списывание словарных слов со вставкой пропущенных букв.

10

Звуки и буквы. Гласные и согласные.

Беседа о хлебных растениях. Дополнение словосочетаний по вопросам. Уточнение словаря по теме «Растения поля»

Письмо бук Пп, Гг и слов с ними: гречиха, пшеница, Галя, Поля.

Списывание со вставкой слов, букв.

Пшеница

Зрительно-предупредительный диктант предложения из 4 слов.

11

Звонкие и глухие согласные. Ударные и безударные гласные.

Установление порядка событий в сказке «Курочка Ряба». Узнавание текста по опорным словам. Продолжение рассуждений.

Письмо букв Ии, Шш и слов с ними: Иван, Шура, школа, интересно. Списывание с восстановлением порядка. Комментированное письмо.

Слуховой предупредительный диктант предложения из 3 слов.

12

Мягкие и твёрдые согласные.

Работа с пословицами. Составление предложений со словами, отличающимися одной буквой.

Письмо букв Сс, Хх и слов с ними: хлеб, снег.

Комментированное письмо.

Письменные ответы по сюжетным картинкам.

13

Мягкий знак на конце и в середине слова. Определение количества звуков и букв в словах с ь, обозначающим мягкость согласных.

Составление предложений со словами, отличающимися одной буквой.

Письмо сочетаний ль, нь и слов с ними: мебель, конь, угольки, коньки.

Выборочное списывание. Комментированное письмо.

Словарный диктант (лова с ь на конце и в середине слова).

14

Правописание мягкого знака на конце слов.

Объяснение значений родственных слов. Изменение формы числа в словосочетаниях. Слова, противоположные по смыслу.

Письмо сочетаний ть, мь и слов с ними: семь, сеть.

Письмо со вставкой слов.

Выборочное списывание.

Корабль

Зрительно-предупредительный диктант предложения из 4 слов.

15

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине.

Слова, противоположные по значению. Сравнения одного предмета с другим.

Письмо слов: горка, горько, любить, любит.

Списывание со вставкой пропущенных букв.

Слуховой предупредительный диктант из 4 слов

16

Различение правил правописания в предложениях.

Выбор заголовка к тексту. Выделение главной мысли в тексте.

Письмо слов: пальто, гулять.

Списывание со вставкой слов и букв.

Комментированное письмо.

Человек

Объяснительный диктант из 4 слов.

17

Р.Р.Восстановление текста по серии сюжетных картинок.с.24

Устные ответы на вопросы по сюжетной картинке «Что можно делать в лесу, а чего нельзя?»

Письмо букв Цц, Чч и слогов с ними.

Комментированное письмо.

Письмо по памяти.

18

Слитное и раздельное произношение согласного и гласного звуков. Сравнение по смыслу, произношению и написании пар слов.

Дополнение предложений словами по смыслу. Составление предложений по сюжетным картинкам (изменение лица глаголов). Работа с пословицами.

Письмо слогов: лю, лью, мя, мья и слов: полю, полью, семя, семья.

Списывание со вставкой слов.

Словарный диктант.

19

Правописание слов с разделительным ь.

Изменение глаголов по лицам, словосочетаний прилагательное с существительным по числам с опорой на данный образец.

Письмо слогов: бьи, вьи – и слов с ними: муравьи, воробьи.

Комментированное письмо. Списывание со вставкой букв.

Контрольное списывание текста со вставкой букв.

20

Упражнения на правописание слов с разделительным ь.

Выбор заголовка к тексту. Дополнение предложений словами по смыслу.

Письмо слогов: чья, жья – и слов с ними: птичья, заячья, медвежья.

Списывание со вставкой слов. Комментированное письмо.

Деревня

Зрительно-предупредительный диктант из 5 слов.

21

Различение слов с ь, обозначающим мягкость согласных, и разделительным ь.

Ответы на вопросы по тексту «Этажи леса». Классификация слов по указанным признакам. Работа с загадками.

Письмо сочетаний: сь, сья – и слов с ними: колосья, просьба.

Комментированное письмо. Выборочное списывание.

Слуховой предупредительный диктантов из 5 слов.

22

Деление слов с ь, обозначающим мягкий знак, и разделительный ь для переноса.

Дополнение предложений словами по смыслу. Беседа о здоровом образе жизни. Работа со сравнениями.

Письмо слогов: ве, вье – и слов: ветер, здоровье.

Списывание со вставкой букв и слов. Выборочное списывание с делением слов для переноса.

здоровье

Объяснительный диктант предложения из 5 слов.

23

Различение изученных орфограмм: мягкий знак, обозначающий мягкость согласного, разделительный ь, слова из словаря.

Упражнения в образовании прилагательных от существительных по данному образцу. Дополнение предложений по вопросам.

Письмо слога нью и слов с ним: ночью, осенью.

Выборочное списывание. Комментированное письмо.

аптека

Словарный диктант.

24

Р.Р.Коллективное составление рассказа «Кот-разбойник» по серии сюжетных картинок и данным вопросам.с.34

Составление предложений по вопросам с опорой на серию сюжетных картинок. Различение понятий текст и не текст.

Письмо букв О,С и слов с ними: собака, Собакин, орех, Орехов.

Комментированное письмо.

Письмо по памяти.

25

26

Контрольный диктант «Предложение. Правописание слов с ь, обозначающим мягкость согласного, разделительным ь».

Работа над ошибками.

27

Сочетания гласных с шипящими. Правописание сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу.

Замена слов в предложениях на синонимы, данные в словах для справок.

Письмо букв Ж, Ш и слов с ними: Шишкин, Жильцов.

Выборочное списывание.

Письмо со вставкой слов.

земляника

Выборочный диктант «Где жи, а где ши?».

28

Правописание слов с сочетаниями жи - ши, ча - ща, чу - щу.

Составление предложений с данными словами. Выбор заголовка к тексту.

Письмо букв Ч, Щ и слов с ними: Частов, Щавелёв.

Списывание со вставкой букв.

Заполнение таблицы

29

Тренировочные упражнения в правописании слов с сочетаниями жи - ши, ча - ща, чу - щу.

Восстановление последовательности предложений в стихотворении по вопросам.

Письмо букв Ч, Ш, Щ и слов с ними: Широков, Щукин, Чугунов.

Списывание со вставкой букв и слогов.

Выборочный диктант «Чу ли щу? Ча или ща?»

30

Различение изученных орфограмм.

Дополнение текста о подготовке лесных жителей к зиме предложениями о зайце и волке; на тему «Приметы осени» по личным наблюдениям.

Письмо букв Э, С и слов с ними: Эля, Слава (нижние соединения). Списывание с восстановлением последовательности. Комментированное письмо

экскурсия

Зрительно-предупредительный диктант

31

Парные звонкие и глухие согласные на конце слова. Подбор проверочных слов с помощью изменения формы слова.

Дополнение предложений словами, отличающимися одной буквой (лук – луг, пруд – прут).

Письмо букв З, С и слов с ними: Зина, Сомов.

Списывание со вставкой букв и слов. Комментированное письмо слов по данному образцу.

Выборочный диктант «Звонкий или глухой?»

32

Правописание парных звонких глухих согласных на конце слова.

Работа с загадками. Устные ответы по тексту «Кто какие гнёзда вьёт» Изменение формы числа существительных.

Письмо букв Г, К и слов с ними: Курск, Горки.

Списывание со вставкой букв.

берег

Слуховой предупредительный диктант

33

Парные звонкие и глухие согласные в середине слова. Различение произношения и написания сомнительных согласных. Способ проверки сомнительных согласных.

Рассуждение по опорной таблице «Как слышим, как пишем». Объяснение выбора сомнительной согласной по данному образцу.

Письмо букв Б, П и слов с ними: Борисов, Петров.

Списывание со вставкой букв.

Объяснительный диктант предложения из 5 слов.

34

Подбор к данным словам с сомнительными согласными проверочных слов.

Заголовок текста. Составление предложений с данными словами.

Письмо букв В, Ф и слов с ними: Воронеж, Фролов.

Списывание со вставкой букв и проверочных слов.

Зрительно-предупредительный диктант предложения из 5 слов.

35

Подбор к данным словам с сомнительными согласными проверочных слов по правилу.

Беседа о бережном отношении к хлебу. Дополнение предложений по смыслу.

Письмо букв Д, Т и слов с ними: Дон, Тула.

Списывание со вставкой букв и

обед

Словарный диктант.

36

Способы проверки написания парных звонких и глухих согласных в словах («один – много», «Назову ласково»)

Работа с загадками. Устный пересказ сказки «Репка».

Письмо букв Г, П, Т и слов с ними: Глеб, Петербург, Тамбов.

Списывание со вставкой букв. Комментированное письмо.

Зрительно-предупредительный диктант предложения из 6 слов.

37

Упражнения в проверке написания сомнительных согласных на конце и в середине слова.

Составление предложений с данными словами. Работа с загадками. Упражнения в словоизменении и словообразовании

Письмо букв Б, Д и слов с ними: Братск, Двина.

Списывание со вставкой пропущенных букв и слов.

автобус

билет

Выборочный диктант «Нужно ли проверять?»

38

Объяснение правописания сомнительных согласных на конце и в середине слова.

Дополнение предложений словами по предметным картинкам. Составление предложений со сравнительными оборотами.

Письмо букв З, В и слов с ними: Волга, Заречье.

Списывание со вставкой пропущенных букв, подбор проверочных слов.

Словарный диктант.

39

Упражнения в правописании сомнительных согласных на конце и в середине слова.

Составление предложений с данными словами. Работа с загадками. Восстановление порядка слов в предложениях текста.

Письмо букв Н, К и слов с ними: Нева, Калуга.

Списывание с восстановлением порядка слов. Комментированное письмо.

Выборочный диктант

40

Различение звонких и глухих согласных, требующих и не требующих проверки, в конце и в середине слова.

Восстановление порядка слов в предложениях текста. Части текста. Дополнение текста предложениями с данными словами.

Письмо букв Б, В и слов с ними: Вологда, Белая.

Выборочное списывание.

Комментированное письмо.

Карточка «Вставь пропущенные сомнительные согласные»

41

Р.Р.Коллективное изложение рассказа «Ястреб» по данному плану.с.54

Составление предложений к каждому пункту плана.

Письмо букв Л, Яя и слов с ними: Лена, Ярославль, ястреб.

Комментированное письмо составленных предложений.

ястреб

Карточка

42

Различение и применение изученных орфограмм.

Выбор заголовка к рассказу: «Лиса», «Кумушка-лиса».

Письмо букв Ш, М и слов с ними: Москва, Шарья.

Списывание со вставкой пропущенных букв.

Слуховой предупредительный диктант

43

Практические упражнения в распознавании изученных орфограмм.

Составление предложений по сюжетной картинке и опорным словам

Письмо букв З, Е и слов с ними: Енисей, Заозёрск.

Комментированное письмо.

вдруг

Работа с таблицей

44

Р.Р.Коллективное составление рассказа «Скоро зима» по данному началу и концу и опорным словам.

Составление предложений по опорным словам и материалам наблюдений за признаками поздней осени.

Письмо букв А, Л и слов с ними: Амур, Липецк.

Комментированное письмо.

Письмо по памяти.

45

46

Контрольный диктант «Сочетания гласных с шипящими (жи, ши, ча, ща, чу, щу). Правописание звонких и глухих согласных в конце и середине слова».

Работа над ошибками.

47

Роль ударения в слове. Ударные гласные.

Составление предложений с данными словами. Объяснение значений родственных слов.

Письмо букв Мм и слов с ними: Мурманск, маслёнок.

Списывание слов с постановкой ударения.

магазин

Карточка «Поставь ударения в словах»

48

Смыслоразличительная роль ударения.

Сравнение значений слов, отличающихся ударением (замок – замок). Объяснение значений слов.

Письмо букв Жж и слов: Жучка, жучок.

Выборочное списывание с постановкой ударения.

Зрительно-предупредительный диктант

49

Изменение места ударения в слове.

Составление предложений со словосочетаниями: мамины руки, упало с руки – и данными словами.

Письмо букв Р, Г и слов с ними: Руслан, Громов.

Списывание. Комментированное письмо.

Словарный диктант.

50

Сравнение произношения и написания ударной гласной.

Работа с загадками. Определение темы. Уточнение временных представлений (времена года).

Письмо букв П, Т и слов с ними: Псков, Томск.

Списывание со вставкой пропущенных букв.

Письмо по памяти.

51

Ударные и безударные гласные.

Упражнения в словообразовании по данному образцу. Составление предложений по данной схеме.

Письмо букв Р, Ф и слов с ними: Родион, Фёдор.

Списывание со вставкой букв и слов.

фабрика

Слуховой предупредительный диктант из 5 слов.

52

Различение ударных и безударных гласных в произношении и написании. Выделение сомнительных гласных в слове.

Составление предложений с данными словами. Построение вывода о сомнительных гласных.

Письмо букв З, В, Б и слов с ними: Зина, Воркута, Борисов.

Выборочное списывание.

Комментированное письмо.

Объяснительный диктант предложения из 5 слов.

53

Единообразное написание ударной и безударной гласной в различных формах одного и того же слова.

Составление пар предложений, связанных по смыслу, с данными словами (поле - поля). Дополнение предложений словами.

Письмо букв И, Ц и слов с ними: Иваново, Цимлянск.

Списывание со вставкой слов и букв.

Карточка «Подчеркни проверочное слово»

54

Выбор безударной гласной по проверочному слову.

Составлений словосочетаний с данными словами и предложений из них.

Письмо букв У, Ч и слов с ними: Урал, Чкалов.

Комментированное письмо.

иней

Словарный диктант

55

Правило проверки безударной гласной.

Рассуждение о проверке сомнительных гласных по данному образцу.

Письмо букв Ч, Ц и слов с ними: Челябинск, Царёв.

Письмо по образцу. Выборочное списывание.

Письмо по памяти

56

Подбор проверочных слов для проверки правописания сомнительных гласных (один –много)

Работа с загадками. Беседа о правилах поведения в лесу, об отношении к природе.

Письмо букв Н, В, К и слов с ними: Нерль, Владимир, Киров.

Списывание со вставкой пропущенных букв, записью проверочных слов.

Слуховой предупредительный диктант

57

Определение сомнительных гласных в словах и подбор проверочных слов.

Выбор словосочетаний на тему «Зима в лесу». Устное составление высказывания с ними.

Письмо букв И, Ш, Щ и слов с ними: Ильинское, Шексна, Щукин.

Списывание со вставкой слов.

Шофёр

Карточка «Сомневаюсь, проверяю, пишу».

58

Упражнения в определении слов с безударной гласной и закрепление способов проверки.

Выделение основной мысли текста. Дополнение предложений. Рассуждение по данному образцу.

Письмо букв Ю, В и слов с ними: Витя, Юлия.

Списывание с печатного текста со вставкой слов, изменением последовательности частей

Зрительно-предупредительный диктант

59

Р.Р.Коллективное изложение рассказа «Ромашки в январе» по данным вопросам и сюжетной картине.с.72

Составление предложений по вопросам. Выяснение скрытого смысла рассказа.

Письмо букв У, Щ и слов с ними: Щеглов, Уткин. Комментированное письмо.

Карточка «Сомневаюсь, проверяю, пишу»

60

Определение слов с сомнительной гласной и закрепление способа проверки.

Дополнение предложений словами по смыслу. Ответы на вопросы.

Письмо букв Э, Х и слов с ними: Эдуард, Хабаровск.

Выборочное списывание. Комментированное письмо.

Диктант с изученными орфограммами.

61

Объяснение правописания слов с безударной гласной, проверяемой ударением.

Составление словосочетаний. Составление рассказа «Кормушка» по сюжетным картинкам и данным вопросам.

Письмо букв Х, Ж и слов с ними: Химки, Жуковский.

Комментированное письмо составленных по вопросам предложений.

завтра

Карточка «Сомневаюсь, проверяю, пишу»

62

Различение пройденных орфограмм.

Восстановление последовательности частей в тексте. Составление высказывания по сюжетной картинке.

Письмо букв Я, Л и слов с ними: Яуза, Липецк.

Выборочное списывание.

Списывание с восстановлением порядка предложений.

Карточка

63

Определение в предложениях и текстах слов на пройденные правила правописания.

Восстановление порядка слов в предложении. Дополнение текста предложением.

Письмо букв О, Ю и слов с ними: Онега, Юрьев.

Списывание с восстановлением последовательности слов в предложениях.

Письмо по памяти.

64

65

Контрольный диктант «Правописание звонких и глухих согласных в конце и середине слова, проверяемых безударных гласных»

Работа над ошибками.

66

Непроверяемые безударные гласные. Словарь в конце учебника.

Объяснение написания непроверяемых безударных гласных.

Письмо букв А, Л и слов с ними: Амур, Луга.

Списывание со вставкой букв.

Диктант словарных слов.

67

Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными.

Уточнение словаря по темам «Транспорт», «Рабочие машины», «Местожительства». Адрес школы.

Письмо букв Е, Э и слов с ними: Эмма, Енисей.

Комментированное письмо.

автомобиль

метро

трамвай

Карточка «Исправь ошибки»

68

Различение слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

Работа с пословицами. Адрес на конверте.

Письмо букв О, А и слов с ними: Ока, Амур.

Комментированное письмо составленных предложений. Списывание со вставкой слов.

Выборочный диктант «Проверяю по правилу – запоминаю

69

Объяснение правописания слов с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными.

Работа со сравнениями. Ответы на вопросы по тексту «Помогите птицам» и личным наблюдениям учащихся.

Письмо букв П, Т и слов с ними: Тимур, Припять. Комментированное письмо составленных предложений.

Зрительно-предупредительный диктант

70

Р.Р.Коллективное составление письма родным.

Составление предложений по вопросам учителя. Структура письма.

Письмо букв Дд, Бб и слов с ними: Добров, добро, Белкин, белка.

71

Различение слов с парными звонкими и глухими согласными и безударными гласными.

Беседа о значении слов. Сравнение признаков зимы и осени (устные высказывания).

Письмо букв Ее, Ии и слов с ними: Иволгин, иволга, Ежов, ежи.

Выборочное списывание.

Списывание со вставкой букв.

спасибо

Слуховой объяснительный диктант из 5 слов.

72

Закрепление способов проверки парных звонких и глухих согласных и проверяемых безударных гласных.

Различение зачина и концовки сказки. Работа с загадками. Объяснение правописания гласных и согласных букв по образцу.

Письмо букв Кк, Нн и слов с ними: Кама, Носов.

Списывание со вставкой букв.

Карточка «Сомневаюсь, проверяю, пишу».

73

Различение правил правописания.

Работа с загадками. Дополнение предложений текста «Пшеница» словами из справок.

Письмо букв Ее, Ёё и слов с ними: ель, ёлочка, Ёлочкина.

трактор

Письмо по памяти

74

Упражнения в выделении слов на изученные правила.

Восстановление последовательности частей текста «Заяц-беляк», последовательности предложений в тексте.

Письмо букв Ф, Р и слов с ними: Фая, Рая.

Списывание со вставкой букв, с восстановлением порядка предложений.

Выборочный диктант

75

Р.Р.Коллективное описание щенка по данному образцу и картине.с.85

Составление предложений по данному образцу.

Письмо букв Ч, Ц, Щ и слов с ними: Чапка, Цуцик, Щепка.

Комментированное письмо

Письмо по памяти.

76

Правописание слов с изученными орфограммами.

Восстановление последовательности слов в предложениях текста.

Карточка «На какое правило слово?»

77

78

Контрольный диктант «Звуки и буквы. Правила правописания».

Работа над ошибками.

Слово 50 ч.

79

Названия предметов. Различение их по вопросам кто? что?

Составление предложений по сюжетной картинке и данным вопросам.

Письмо слов: кто, что.

Выборочное списывание.

Комментированное письмо.

80

Различение слов, обозначающих предметы, по вопросам кто? что?

Уточнение словаря по темам: «Животные», «Явления природы», «Профессии», «Чувства».

Письмо сочетаний тр, мв, лл и слов с ними: трамвай, троллейбус.

Выборочное списывание

Выборочный диктант словарных слов

81

Изменение формы слов, называющих предметы, по вопросам.

Составление словосочетаний . Синонимические замены для избежания повторов слов в тексте.

Письмо букв П, Т и слов с ними: Пушкин, Толстой.

Списывание со вставкой слов в нужной форме.

портрет

82

Изменение формы слова, называющего предмет по вопросу и в соответствии со связью с другими словами в предложении.

Работа с загадкой. Упражнения в словообразовании. Предупреждение повторов в парах предложений, связанных по смыслу.

Письмо букв п, т и слов с ними: трактор, пшеница.

Списывание со вставкой слов в нужной форме.

квартира

телефон

Объяснительный диктант предложения из 6 слов.

83

Практические упражнения со словами, близкими и противоположными по значению, называющими предметы.

Работа с пословицами. Использование синонимических замен в тексте о труде. Беседа о значении труда в жизни человека.

Письмо букв Жж, Хх в соединении. Письмо слов: жалоба, холод.

Выборочное списывание. Списывание с заменой слов.

Словарный диктант.

84

Слова, называющие действия. Связь слов, называющих предметы и действия предметов.

Дополнение предложений глаголами по данным вопросам. Различение законченного и совершающегося действия по вопросам.

Письмо слогов по, вы и слов с ними: построил, выстроил.

Выборочное списывание. Списывание со вставкой слов.

Слуховой предупредительный диктант

85

Выделение слов, называющих действия, из предложений.

Дополнение предложения о режиме дня. Подбор глаголов, противоположных по смыслу.

Письмо слогов от, по и слов с ними: откроет, покроет.

Выборочное списывание. Списывание со вставкой слов.

86

Выделение из предложений названий предметов и названий действий.

Обогащение речи учащихся глаголами звучания, передачи цвета.

Письмо слогов про, за и слов с ними: пролаял, залаял.

Списывание со вставкой слов. Выборочное списывание.

Зрительно-предупредительный диктант

87

Употребление слов, обозначающих предметы и действия, в предложениях.

Составление предложений по сюжетным картинкам. Составление рассказа по образцу.

Письмо слогов те, ле и слов с ними: телефон, телеграф.

Комментированное письмо. Выборочное списывание.

телевизор

Объяснительный диктант предложения

88

Слова, называющие признаки предметов. Их значение в речи.

Дополнение словосочетаний признаками предметов по картинкам. Классификация слов, называющих признаки предмета.

Письмо слогов ка, ко и слов с ними: какой, коробка.

Выборочное списывание. Списывание с подчёркиванием слов, называющих признаки.

Диктант словосочетаний (прилагательное + существительное)

89

Различение формы слов, обозначающих признаки предметов по данным вопросам.

Подбор слов-признаков, характеризующих сказочных героев с опорой на картинки.

Письмо сочетаний ой, ая, яя и слов: какой, какая, какое.

Списывание со вставкой слов. Выборочное списывание.

огромный

Карточка «Распредели по группам»

90

Использование слов, называющих признаки предметов, в предложениях.

Подбор к слову, называющему предмет, ряда признаков. Письменные ответы на вопросы.

Письмо букв Сс, Оо в соединении и слов: Саратов, солнечный, Омск, огромный.

Комментированное письмо.

Выборочный диктант

91

Упражнения в согласовании слов, обозначающих признаки предметов, со словами, обозначающие названия предметов, по вопросам.

Изменение формы прилагательных по вопросам. Устное высказывание по сюжетной картинке и прочитанному тексту. Заголовок текста, основная

Письмо букв Нн, Кк в соединении и слов: Норильск, новый, Калуга, крепкий.

Выборочное списывание с изменением окончаний слов.

Зрительно-предупредительный диктант из 6 слов.

92

Практическое употребление прилагательных в предложениях и текстах.

Работа над практическим использованием синонимов для межфразовых связей.

Письмо букв Вв, Бб в соединении и слов: Владимир, высокий, Борисов, берёзовый.

Словарный диктант.

93

Сравнение предметов по признакам.

Использование в предложениях сравнений.

Письмо букв Вв, Фф в соединении и слов: Воркута, водный,

Карточка

94

Выделение из предложений слов, называющих признаки.

Работа с пословицами. Подбор синонимов. Описание «Погода сегодня»

Письмо букв Пп, Тт в соединении и слов: Палех, прекрасный, Тамбов, торопливый.

95

Различение слов, называющих предметы, действия, признаки предметов.

Дополнение предложений словами из текста. Составление предложения с однородными членами.

Письмо букв Бб, Дд в соединении и слов с ними: Быков, бойкий, Дубна, деревянный.

Письмо со вставкой букв.

Карточка

96

Р.Р.Описание грача по картинке и данным вопросам.с.110

Составление предложений по вопросам.

Письмо букв Гг, Рр в соединении и слов: Гусев, горький, Рыльск, родной.

Письмо по памяти.

97

98

Контрольная работа «Слова, называющие предметы, действия, признаки. Восстановление последовательности предложений в тексте. Контрольное списывание».

Работа над ошибками.

99

Названия и имена предметов. Правило написания имён собственных.

Беседа о А.С. Пушкине. Образование полных имён людей и отчеств.

Письмо букв Аа, Лл в соединении и слов: Архангельск, активный, Ливны, ласковый.

Списывание со вставкой слов.

Карточка

100

Расширение круга имён собственных. Названия морей, рек, озёр, гор.

Беседа о стране, в которой мы живём. Повторение школьного и домашнего адреса учащихся.

Письмо букв Сс, Хх в соединение и слов: Санкт-Петербург, село, Хабаровск, холод.

Россия

Словарный диктант

101

Правописание названий морей, рек, озёр, гор.

Определение границ предложений в тексте. Составление предложений с данными именами собственными.

Письмо букв Оо, Аа в соединении и слов: Ока, обильный, Ангара, артист.

Списывание с определением границ предложения.

Слуховой предупредительный диктант

102

Правописание имён собственных.

Ответы на вопросы. Дополнение предложений текста «Где я живу». Беседа о Волге.

Письмо букв Жж, Кк в соединении: Жигули, живой, Кама, короткий.

Комментированное письмо.

фамилия

Выписывание имён собственных.

103

Различение слов типа мир – площадь Мира.

Объяснение написания слов со строчной и прописной буквы.

Письмо букв Мм, Лл в соединении и слов: медвежонок Миша, лисёнок Лёнька.

Списывание со вставкой слов.

Объяснительный диктант предложений

104

Предлог как отдельное слово. Роль предлогов в речи.

Составление словосочетаний с предлогами. Составление предложения по схеме.

Письмо букв Зз, Вв в соединении и слов с ними: Залужье, задорный, Воронеж, волнистый.

Списывание со вставкой предлогов и изменением формы слова.

лестница

Зрительно-предупредительный диктант из 6 слов.

105

Раздельное написание предлогов с другими словами.

Описание лошади по вопросам. Восстановление порядка с лов в предложении.

Письмо букв Уу, Юю в соединении и слов: Урал, умный, Юрьев, юный.

Комментированное письмо.

Графический диктант (схемы предложений с предлогами).

106

Предлоги над, под, около, до, без, перед.

Дополнение предложений словами, называющими признаки.

Письмо букв Яя, Аа в соединении и слов: Ялта, яркий, Астрахань, алый.

Слуховой диктант.

107

Употребление предлогов в речи и их правописание.

Части текста. Дополнение предложений «Мои соседи».

Письмо букв Ээ, Ее в соединении и слов: Эльвира, энергичный, Егорьевск, еловый.

Выписать слова с предлогами.

108

Упражнения в употреблении предлогов в предложениях.

Устное составление продолжения рассказа «Тим и Мурзик» по серии сюжетных картинок

Письмо букв Уу, Чч в соединении и слов: Угра, уютный, Череповец, частый.

Письмо по памяти.

109

Р.Р.Изложение текста «Музыка» по данным вопросам. с.125

Составление предложений по вопросам.

Письмо словосочетаний: громкий барабан, звонкая труба, простая дудочка, берёзовая роща.

Слуховой предупредительный диктант

110

Объяснение правописания предлогов.

Исправление неправильного употребления предлогов в предложении

Письмо букв Ии, Шш в соединение и слов: Иртыш, ивовый, шерстяной, Шилов.

минута

Карточка «Исправь ошибки»

111

Слова с разделительным ъ. Различение раздельного и слитного произношения согласных и гласных.

Узнавание слов по их толкованию. Дополнение предложений с опорой на картинки.

Письмо букв ч, ъ, ь и слов с ними: объезд, встреча, дальний.

Списывание со вставкой слов и букв.

Карточка «Вставь, где нужно, ъ».

112

Употребление слов с разделительным ъ в предложениях.

Использование синонимических замен в предложении.

Письмо слов: подъезд, объём, объяснение.

Списывание с заменой слов. Комментированное письмо.

Выписывание слов с разделительным ъ.

113

114

Контрольный диктант «Имена собственные. Предлоги. Слова с разделительным ъ».

Работа над ошибками.

115

Понятие о родственных словах (установление общности смыла и общей части).

Объяснение значений родственных слов. Дополнение предложений родственными словами.

Письмо букв Дд, Тт в соединении и слов: Дальний, далёкий, Тропкино, тропа.

Зрительно-предупредительный диктант

116

Понятие о корне слова как общей части родственных слов.

Составление словосочетаний с родственными словами.

Письмо букв Гг, Кк в соединении и слов с ними: Круглов, круглый, Гусев, гусятница.

Списывание со вставкой слов.

Карточка «Вставь пропущенные слова»

117

Упражнения в образовании слов с данным корнем.

Беседа о значении труда. Упражнения в словообразовании.

Письмо букв Зз, Сс в соединении и слов с ними: зима, зимовье, солнце, солнечный.

Слуховой предупредительный диктант

118

Различение родственных слов среди других по смысловому единству и общему корню.

Выразительное чтение диалога. Беседа о родине.

Письмо букв Жж, Шш в соединении и слов с ними: жадный, жадность, широкий, ширь.

Выборочное списывание.

Карточка «Какое слово лишнее»

119

Р.Р.Коллективное составление рассказа «Грачиное гнездо» по серии сюжетных картинок и данным словосочетаниям.с.134

Составление предложений с данными словосочетаниями.

Письмо слов: грач, грачата, грачиное, грачата, грачиха.

Комментированное письмо.

Объяснительный диктант предложения из 7 слов.

120

Наблюдение за единообразным написанием корней родственных слов.

Упражнения в словообразовании по данному образцу.

Письмо букв Бб, Пп в соединении и слов с ними: Бабушкино, бабушка, Подгорное, горы.

Карточка «Вставь пропущенный корень».

121

Выделение в ряду родственных слов проверочных для правильного написания безударных гласных.

Упражнения в словообразовании по данному образцу.

Письмо букв Ээ, Сс в соединении и слов с ними: экскурсия, спасибо.

Списывание со вставкой букв.

Зрительно-предупредительный диктант

122

Подбор родственных слов для проверки безударных гласных.

Упражнения в словообразовании по данному образцу. Заголовок текста.

Письмо букв Зз, Ее в соединении и слов: зимний, зимовать, ель, еловый.

«Подчеркни проверочное слово».

123

Выделение в ряду родственных слов проверочных для правильного написания парных звонких и глухих согласных.

Упражнения в словообразовании по данному образцу. Составление пар предложений, связанных по смыслу, с данными родственными словами.

Письмо букв д, б, в, з и слов с ними: дубки, берёзки, морковка.

Списывание со вставкой букв и слов по данному образцу.

Слуховой предупредительный диктант предложения из 7 лов.

124

Соблюдение единообразного написания корней при проверке безударных гласных и парных звонких и глухих согласных.

Дополнение предложений словами по вопросам и по смыслу. Выразительное чтение стихотворения. Беседа, из каких овощей варят щи.

Письмо букв м, ш, щ и слов: овощи, картошка, морковка.

Списывание со вставкой букв и слов.

Карточка «Сомневаюсь, выбираю проверочное слово, пишу».

125

Р.Р.Коллективное составление рассказа «Игровая площадка» по серии сюжетных картинок и опорным словосочетаниям.с.140

Составление предложений по опорным словосочетаниям. Оценка поступков ребят.

Комментированное письмо.

126

Выделение и проверка слов с изученными орфограммами.

Части текста. Составление сказки о Весне по данному образцу.

Письмо букв Вв, Зз в соединении и слов: Весна, весна, Зима, зима.

Письмо по памяти.

127

128

Контрольный диктант «Родственные слова. Единообразное написание корней. Изученные правила правописания»

Работа над ошибками.

129

Предложение как единица речи.

Составление предложений из слов. Ответы на вопросы по сюжетной картинке.

Письмо букв Ии, Цц в соединении и слов: Ирина, иней, Цаплин, цепочка.

цыплёнок

Карточка «Расположи по порядку».

130

Выделение предложений из текста. Большая буква в начале предложения и точка в конце.

Составление рассказа «Волчонок и ёж» по серии картинок и вопросам. Заголовок. Определение границ предложений в текстах.

Письмо слов: волчата, зайчата, цыплята, гусята.

Списывание с обозначением границ предложения

Карточка «Сосчитай, сколько предложений».

131

Предложение состоит из слов, а текст из предложений.

Составление предложений из словосочетаний. Составление текста «Весна» по данному образцу.

Письмо букв Лл, Яя, Мм в соединении.

Списывание с оформлением предложений.

малина

ягода

Словарный диктант

132

Выделение предложений о данном предмете из текста.

Части текста и план. Составление предложений о птицах. Составление конца текста. Заголовок.

Письмо буквосочетаний ая, яя и слов: радостная, весенняя.

Письмо со вставкой букв.

Комментированное письмо.

Выборочный диктант «О ком говорится в предложении?»

133

Смысловая законченность предложения. Различение набора слов и предложения.

Дополнение предложений словами. Беседа о признаках весны.

Письмо слов Нн, Кк в соединении.

Комментированное письмо.

134

Составление предложений с данными словами.

Узнавание сказки по опорным словам. Заголовок текста. Дополнение текста «Погода сегодня»

Письмо слогов ый, ий, ой и слов с ними: тёплый, высокий, злой.

Списывание со вставкой слов.

Зрительно-предупредительный диктант

135

Расположение слов в предложении в определённом порядке.

Восстановление последовательности слов в предложении

Письмо слогов жё, шё и слов с ними: шёл, шёлк, жёлуди, жёлтый.

Слуховой предупредительный диктант

136

Слова в предложении связаны по смыслу.

Восстановление последовательности предложений в тексте.

Письмо буквосочетаний ое, ее и слов с ними: сухое, синее.

вагон

вокзал

Объяснительный диктант

137

Установление связи слов в предложении по вопросам.

Составление рассказа по серии картинок и вопросам «Медведь на пасеке».

Письмо букв в соединении кк, сс и слов с ними: касса, Россия, аккуратный.

русский

Словарный диктант

138

Дополнение предложений по вопросам и по смыслу.

Распространение предложений.

Письмо буквосочетаний ые, ие и слов с ними: клейкие, шумные.

мешок

Письмо по памяти.

139

Знаки препинания в конце предложения (точка, вопросительный и восклицательный знаки). Интонационное оформление вопросительного и повествовательного предложения.

Упражнения в выразительном чтении. Запись ответов на вопросы-загадки. Дополнение вопросительных предложений словами по смыслу.

Письмо предложений из одного слова: Пришёл? Пришёл. Пришёл!

Списывание со вставкой слов. Комментированное письмо.

Графический диктант (схема предложения и знак препинания на конце).

140

Выделение в тексте повествовательных и вопросительных предложений. Точка и вопросительный знак на конце предложений.

Членение текста на предложения. Составление вопросов. Беседа о бережном отношении к природе.

Письмо слов: облепиха, ягоды.

Списывание со вставкой букв и знаков препинания. Комментированное письмо.

лягушка

Зрительно-предупредительный диктант вопросительного предложения.

141

Составление вопросительных предложений с данными вопросительными словами, к выделенному слову в предложении.

Составление предложений.

Письмо слов: чаща, роща, живут, тишина.

Списывание с изменением количества и порядка слов в предложении.

Слуховой предупредительный диктант вопросительного предложения.

142

Восклицательное предложение. Его интонационное оформление.

Выразительное чтение диалогов. Дополнение восклицательных предложений.

Письмо слов: здравствуй, до свидания.

Выборочное списывание. Списывание со вставкой слов.

Карточка

143

Различение повествовательных, восклицательных и вопросительных предложений в тексте.

Изменение последовательности предложений в тексте. Работа с загадкой.

Письмо слов: сколько, почему, какой.

Списывание со вставкой букв, знаков препинания.

ящерица

144

Р.Р.Составление письма другу о летнем отдыхе.

Составление письма по плану и данному образцу.

Комментированное письмо составленных предложений.

145

Знаки препинания в конце предложения.

Дополнение предложений текста словами

Письмо букв Цц, Чч в соединении и слов с ними: огурец.

полотенце

Письмо по памяти.

146

147

Контрольный диктант «Знаки препинания в конце предложения. Работа над ошибками.

Карточка

148

Выделение в предложениях сказуемых. Различение сказуемого по вопросам.

Дополнение предложений сказуемыми по вопросам. Составление предложений из данных слов.

Письмо слов: девочка, бабочка.

Списывание с дополнением слов, оформлением предложений. Выборочное списывание.

Словарный диктант.

149

Выделение в предложениях подлежащего. Различение подлежащего по вопросам.

Дополнение предложений подлежащими.

Письмо слов: гроза, молния, дождь, гром.

Списывание со вставкой букв и слов.

Карточка

150

Выделение в предложениях подлежащего и сказуемого. Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.

Употребление для связи предложений в тексте личных местоимений и синонимов. Беседа о театре.

Письмо слов: метель, вьюга, свежесть, прохлада.

Списывание со вставкой букв и слов.

театр

Слуховой предупредительный диктант.

151

Понятие о второстепенных членах предложения.

Дополнение предложений второстепенными членами по вопросам.

Письмо слов: жёлтый, чёрный, шёлковый.

Выборочное списывание

Выборочный диктант

152

Распространение предложений по вопросам. Значение второстепенных членов в предложении.

Распространение предложений по вопросам, с помощью данных слов. Составление текста «На границе» по вопросам.

Письмо слов: граница, пограничник, нарушитель, перешёл.

Списывание со вставкой слов. Комментированное письмо.

костюм

Графический диктант (схемы предложений).

153

Р.Р.Составление основной части рассказа «Мой щенок».с.180

Составление предложений в соответствии с началом и концом рассказа.

Письмо слов: щенок, малыш, дружок, кроха.

Комментированное письмо.

Повторение 17 ч.

154155

Звуки и буквы. Алфавит.

Восстановление последовательности слов в предложении. Ответы на вопросы по тексту

Письмо гласных букв, прописных и строчных в соединении.

Списывание со вставкой букв. Комментированное письмо.

Карточка

156

Правила правописания: парные звонкие и глухие согласные, безударные гласные.

Письмо букв, обозначающих непарные глухие звуки, в соединении.

157

158

Контрольный диктант за год.

Работа над ошибками.

Работа с загадками.

Комментированное письмо.

159

Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных, разделительный ь, гласные после шипящих.

Составление предложений по сюжетным картинкам

Письмо букв, обозначающих непарные глухие звуки, в соединении.

Карточка «Сомневаюсь, проверяю, пишу правильно».

160

Р.Р. составление письма. Адрес.

Дополнение предложений текста словами

Письмо букв, обозначающих непарные глухие звуки, в соединении.

161

162

Родственные слова, называющие предметы, действия, признаки. Единообразное написание корней родственных слов.

Дополнение предложений родственными словами, называющими предметы, действия, признаки..

Письмо букв, обозначающих сонорные звуки, в соединении.

Списывание со вставкой букв и слов. Выборочное списывание.

Выборочный диктант (слова, называющие предметы, действия, признаки).

163

164

Проверяемые и непроверяемые написания слов.

Работа с загадками.

Письмо букв, обозначающих непарные глухие звуки, в соединении.

Выборочный диктант «Проверяю, запоминаю».

165

166

Выделение и употребление предлогов в предложении. Раздельное написание предлогов со словами.

Дополнение предложений словами с предлогами. Составление рассказа «Прятки» по сюжетной картинке.

Письмо букв, обозначающих парные звонкие и глухие согласные, в соединении.

Комментированное письмо.

Карточка «Вставь пропущенные предлоги»

167

168

Главные и второстепенные члены предложения. Знаки препинания в конце предложения.

Составление предложений по сюжетным картинкам (продолжение рассказа о выходном дне).

Комментированное письмо.

Выборочный диктант «Главные члены предложения».

169

Составление предложений. Ответы на вопросы.

Списывание со вставкой слов. Комментированное письмо.

Карточка

170

Чему мы научились?

Дополнение предложений текста словами