Рабочая программа индивидуального обучения на дому ученицы 5 класса с нарушением интеллекта ( F- 71) по предмету «Профессионально трудовое обучение»

Наименование тем

Кол-во часов

1

Работа с пластическими материалами

11

2

Работа с текстильным материалом

47

3

Работа с бумагой и картоном

5

4

Работа с бисером

5

Итого

68

№ урока

Тема урока

Кол час

Дата

Коррекционная работа

Технические сведения

Приемы работы

Формы работы

Словарь

по плану

фактически

Работа с пластическими материалами

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33-34

35-36

37-38

39

4 0

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

Введение .Работа с пластическими материалами. Лепка шариков из глины .

Работа с пластическими материалами. Лепка из глины кубиков .

Работа с пластическими материалами. Формовка кирпичиков из глины .

Работа с пластическими материалами. Лепка из глины тарелки .

Работа с пластическими материалами. Лепка из глины бабочки .

Работа с пластическими материалами. Лепка из глины посуды .

Работа с тканью . Пришивание пуговиц .

Работа с тканью. Изготовление и пришивание вешалки к одежде .

Работа с тканью. Стачивание распоровшегося шва .

Макет полотняного плетения нитей в ткани из полос бумаги .

Изготовление салфетки – прихватки .

Разметка и раскрой изделия. Подушечка для игл.

Подушечка для игл.

Выполнение отделочных строчек .

Подушечка для игл.

Украшение изделия аппликацией .

Подушечка для игл. Стачивание боковых срезов.

Изготовление петельки для подушечки для игл .

Ремонт одежды .

Виды тканей. Эстетические требования.

Изделия из глины. Лепка посуды.

Работа с глиной.

Фигуры птиц.

Работа с глиной . Фигуры зверей.

Работа с глиной. Украшение на елку. Звездочка.

Раскрашивание гуашью звездочки .

Работа с бумагой . Фонарики.

Работа с бумагой. Гирлянды.

Работа с бумагой .

Снежинки.

Работа с бумагой и картоном .Коробка для подарков.

Работа с бисером.

Цветы.

Работа с бисером.

Бабочка .

Работа с бисером.

Веточка

Шов «Ручная строчка».Вышивание.

Мягкая игрушка

«Медвежонок»

Раскрой из ткани салфетки .

Обработка срезов ткани.

Ручные стежки и строчки.

Декорирование салфетки простейшими украшающими стежками .

Закладка для книг из льняной ткани.

Раскрой из ткани носового платка .

Обработка носового платка краевым швом вподгибку с закрытым срезом.

Влажно-тепловая обработка изделия.

Ремонт одежды и белья.

Ремонт одежды в месте разрыва ткани.

Декоративная заплата-аппликация.

Раскрой мешочка для хранения работ.

Отделка мешочка отделочными стежками

Обработка боковых срезов мешочка.

Обработка верхнего среза мешочка. Продергивание шнура

Резервные часы

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

3

1

1

1

1

1

2

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

2

2

2

3

1

1

2

2

2

1

3

1

2

2

4

1

1

1

1

2

Коррекция мелкой моторики .Коррекция познавательной активности.

Коррекция мышления.

Коррекция умственной деятельности.

Коррекция мелкой моторики. Коррекция координации движений.

Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция речи.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Коррекция зрительного восприятия. Коррекция мелкой моторики. .Коррекция речи.

Работа с текстильным материалом

Коррекция пространственной ориентировки, внимания на основе игры «Где стоит?»

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Коррекция пространственной ориентировки, внимания на основе игры «Где стоит?»

Коррекция мелкой моторики. Коррекция координации движений.

Коррекция зрительного восприятия.

Коррекция речи.

Работа с

Коррекция логического мышления через упражнение «Назовите лишний предмет».

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи»

Работа с бумагой

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Коррекция

недостатков мыслительной, речевой и познавательной деятельности : наблюдательности, воображения ,речи. ,

Коррекция недостатков физического развития , особенно мелкой моторики рук .

Коррекция

РАБОТА С БИСЕРОМ

эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка».

Коррекция

недостатков мыслительной, речевой и познавательной деятельности .

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Работа с текстильным материалом

Коррекция познавательной деятельности.

Коррекция

недостатков мыслительной, речевой и познавательной деятельности .

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Коррекция недостатков физического развития , особенно мелкой моторики рук . Коррекция мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Сравни стежки».

Коррекция познавательной деятельности.

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Коррекция недостатков физического развития ,

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Коррекция недостатков физического развития ,

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Коррекция недостатков физического развития ,

Коррекция мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Сравни стежки».

Коррекция познавательной деятельности.

Коррекция познавательной деятельности

Коррекция мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Сравни стежки».

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Коррекция мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Сравни стежки».

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Знакомство со свойствами и видами глины. Совершенствовать умение лепить из пластической массы. Инструменты, применяемые при выполнении лепных работ, их название и назначение (стека). Расположение материалов и инструментов на рабочем столе. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при выполнении лепных работ.

Виды пуговиц. Способы их пришивания. Нитки для пришивания пуговиц .

Назначение изделия. Раскрой вешалки по долевой нитке .

Последовательность стачивания распоровшегося шва .

Применение тканей. Краткие сведения о получении нитей и ткани .

Виды переплетений. Правила безопасной работы с ножницами.

Лицевая и обратная сторона ткани. Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; .

Повторение правила безопасной работы.

пластическими материалами .

Знать пропорции лепных фигур . Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания

Виды бумаги для изготовления елочных украшений и игрушек ( писчая , глянцевая , цветная ) Эстетические требования к изделиям. Свойства и различия свойств бумаги и картона. Выбор способа выполнения объекта в зависимости от свойств материала. Основные цвета бумаги. Правила безопасной работы. Понятия «шаблон», «линия разметки». Правила нанесения клея при наклеивании деталей на основание. Инструменты: ножницы, кисти для клея, их применение, устройство и назначение.

Сведения о получении картона . Свойства картона. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия . Названия элементов : развертка , клапан .Правила безопасной рицовки картона

Элементарные сведения о на­значении и применении бисера. Элементарные сведения о видах бисера (стеклярус,пласмассовый бисер, металлический бисер, стеклянные бусинки,ястразы, пайетки). Свой­ства бисера. Инструменты для работы с бисером, их назначение и применение: капроновая нить, леска, проволока, швейные и бисерные иглы. Правила безопасной работы. Организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигие­нических требований при работе с бисером.

Лицевая и обратная сторона ткани. Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; .

Крой и срезы. Долевые, поперечные и закругленные срезы.

 Бахрома – вид отделки изделий. Правило выполнения бахромы.

Виды ручных стежков. Прямые стежки (сметочные, наметочные, заметочные строчки). Строчки постоянного и временного назначения. Длина и частота стежка.

Простейшие украшающие стежки.

Виды стежков .

Крой и срезы. Долевые, поперечные

Ручной шов вподгибку с закрытым срезом на носовом платке. Обработка углов косыми стежками.

Правила безопасной работы с утюгом.

Иметь представление о материалах для ремонта одежды, требованиях к выполнению.

Последовательность ремонта одежды в месте разрыва ткани.

Формы, способы выполнения, требования к выполнению. Материалы для заплаты-аппликации.

Крой и срезы. Долевые, поперечные и закругленные срезы.

нать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по прямым линиям и по контуру.

Повторение и закрепление ранее полученных знаний, умений и навыков при работе с пластическими материалами . Упражнение в подготовке материала к работе. Закреплять приёмы лепки, освоенные в предыдущих классах. Учить прищипыванию с лёгким оттягиванием всех краёв сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска, прищипыванию мелких деталей. Учить сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигурки.

Закреплять приёмы аккуратной лепки. Скатывание и расплющивание глины между ладонями и на доске. Соединение деталей.

Лепка посуды способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами . Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка с помощью стека. Отделка изделия

Определение места оторванной пуговицы . Приемы пришивания пуговиц.

Пришивание пуговиц с образованием стойки . Закрепление нитки. Правильное пользование иглой и наперстком. Введение иглы сверху вниз .

Разметка линий сгибов на заготовке для вешалки .Пришивание вешалки стачным швом. Пришивание вешалки к одежде .

Стачивание распоровшегося шва .

Разметка полосок основы. Резание полосок. Выполнение переплетения.

Разметка деталей по шаблону, вырезание по контуру

Правильное пользование иглой и наперстком. Введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани ,направление строчки слева направо.

Правильное пользование иглой и наперстком. Введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани ,направление строчки слева направо.

Закреплять приёмы аккуратной лепки. Скатывание и расплющивание глины между ладонями и на доске. Соединение деталей.

Лепка посуды способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами . Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка с помощью стека. Отделка изделия

Разметка развёрток по шаблонам . Приёмы складывания изделий по схемам, способ отгибания элемента детали, приёмы вырезания внутренних углов. Правила подгонки парных деталей при склеивании. Резание картона ножницами по кривым и прямым линиям.Изготовление и приклеивание элементов украшающего орнамента . Приёмы экономии материала при разметке.

Параллельное плетение на леске и проволоке.

.

Стачивание швов.

Соблюдение порядка вышивания

Разметка деталей по шаблону, вырезание по контуру

Правильное пользование иглой и наперстком. Введение иглы сверху вниз в вертикальном положении относительно полосы ткани ,направление строчки слева направо.

Выкраивание салфетки прямоугольной формы.

Обработка срезов ткани бахромой.

Способы выполнения

стежков

Выполнение разметки для стежков.

Выполнение прямых стежков на образце.

Выполнение косых стежков на образце.

Выкраивание носового платка прямоугольной формы.

Выполнение  ручного шва вподгибку с закрытым срезом на носовом платке. Обработка углов косыми стежками.

Виды ремонта швейных изделий.

 Подбор ниток в соответствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия. Выполнение ремонта одежды в месте разрыва ткани.

Определение места наложения и размеров заплаты. Раскрой заплаты с прибавкой на швы. Загибание и заметывание срезов заплаты. Наложение заплаты с лицевой стороны изделия, наметывание и пришивание вручную косыми или петельными стежками.

Выкраивание мешочка прямоугольной формы.

Подбор ниток в соответствии с тканью по цвету, толщине, качеству изделия.

Словесный

Практический

Наблюдение

Словесный

Практический

Словесный

Практический

Словесный

Практический

Словесный

Практический

Словесный

Практический

Глина

Лепка

Шарик бусы

Глина

Лепка

кубик

Глина

Лепка

Кирпичик формовка

Глина

Лепка

Посуда

тарелка

Глина

Лепка

бабочка

Глина

Лепка

Посуда

Ткань

Ножницы

Игла

Наперсток

Нитки

Ткань

Ножницы

Игла

Наперсток

Нитки

Ткань

Ножницы

Бумага

плетение

Ткань

Ножницы

Игла

Наперсток

Нитки

Ткань

Ножницы

Игла

Наперсток

Нитки

2

3

Коррекция мелкой моторики через упражнение «Каштан».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, употреблять в речи техническую терминологию.

Орнамент

в полосе

4

Составление орнамента в полосе.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

5

Аппликация – орнамент.

Коррекция пространственной ориентировки, внимания на основе игры «Где стоит».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по прямым линиям.

Орнамент в квадрате

6

Орнамент в квадрате.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

7

Аппликация – орнамент.

Коррекция логического мышления через упражнение «Назовите лишний предмет».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым линиям.

Орнамент в круге

8

9

Аппликация, симметричное вырезание.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

10

«Осенние листья» - аппликация.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Текущий

11

Аппликация, оригами из кругов.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

12

Аппликация «Праздничный букет».

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

13

Предметная аппликация.

Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

14

Аппликация «Поздравительная открытка».

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

15

Изготовление цветов по схеме.

Коррекция логического мышления через отгадывание загадок.

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

16

Оформление поздравительной открытки.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Работа с природными материалами.

17

Экскурсия в природу. Сбор природного материала.

Коррекция логического мышления, внимания через отгадывание загадки.

Знать названия природных материалов. Уметь правильно собрать и отсортировать их.

Природные материалы

18

Сортировка и закладка материалов.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать названия природных материалов. Уметь правильно собрать и отсортировать их.

19

Изготовление тематической аппликации. из осенних листьев.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Запомни».

Знать свойства материалов: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

20

«Морское дно», «В осеннем лесу».

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

21

Оформление аппликации.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

Знать свойства материалов: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

22

Работа с природным материалом.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

23

24

Составление композиции из

природного материала.

Развивать и корригировать память, речь через упражнение «По цепочке».

Знать свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

Текущий

25

Мозаика из осенних листьев.

Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка».

Знать свойства материалов: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

Мозаика

26

«Мое любимое животное».

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

27

Работа над мозаикой.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать свойства материалов: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

28

Оформление работы.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

29

Аппликация из

природного материала.

Коррекция мелкой моторики на основе упражнения «Каштан».

Знать свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

30

Работа с опилками «Осень в лесу».

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

31

Аппликация из

природного материала.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Запомни».

Знать свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

32

Подкрашивание работы.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

33

Аппликация из

природного материала.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Знать свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

34

Оформление работы.

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Объемные игрушки из картона и бумаги.

35

36

Изготовление игрушек с элементами движения « Заяц – попрыгун» и другие.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в картоне.

37

38

Развивать и корригировать память, речь через упражнение «По цепочке».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

39

40

Изготовление раскладного конверта. Украшение аппликацией.

Способствовать коррекции мышления через упражнение «Приветствие».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

41

42

Изготовление открытых коробок из тонкого картона.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

43

44

Изготовление подарочных упаковок из картона.

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Сложи».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

45

46

Приёмы разметки сумочки сложной формы по шаблону.

Способствовать коррекции мышления через упражнение «Приветствие».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

47

48

Разработка вариантов оформления открыток к праздникам.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи цветок».

Знать технические сведения бумаги, применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой , организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию.

49

50

Поздравительная открытка с гармошкой.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

Знать технические сведения бумаги, применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой , организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон и бумагу по шаблонам, по линейке; резать картон и бумагу ножницами по кривым и прямым линиям;

Ёлочные украшения.

51

52

бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать

отверстия в бумагеКоррекция мелкой моторики через упражнения «Каштан».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план

.

53

54

Изготовление гирлянд из цветной бумаги.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

Модуль

55

56

Изготовление корзиночек из цветной бумаги.

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Сложи».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

57

58

Изготовление гирлянд сложной формы из цветной бумаги.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

59

60

Вырезание, склеивание модулей снежинок.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнения «Узнай цвет».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

Шестигранная снежинка

61

62

Складывание из модулей снежинок.

Коррекция мелкой моторики через упражнения «Каштан».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

63

64

Игрушки – оригами, игрушки из конусов, обрезков бумаги и картона.

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Сложи».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Тематический

Работа с пластилином.

65

66

Анализ рисунка, предметного образца. Лепка моделей посуды.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Знать пропорции лепных фигур посуды.

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Вводный Текущий

Лепка из целого куска, стеки

67

68

Лепка овощей и фруктов. Подбор цветного решения изделия.

Коррекция логического мышления через упражнение «Назовите лишний предмет».

Знать пропорции лепных фигур овощей и фруктов. Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Текущий

69

70

Лепка по представлению фигур животных (заяц, лиса).

Коррекция мелкой моторики упражнения «Каштан».

Знать пропорции лепных фигур животных; понятие о динамике в скульптурных изображениях;

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Текущий

71

72

«Колобок и медведь», «Лиса и волк», «Маша и медведь».

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Знать пропорции лепных фигур животных; понятие о динамике в скульптурных изображениях;

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Текущий

73

74

Картина из пластилина «Моё любимое животное».

Развивать и корригировать память, речь через упражнение «По цепочке».

Знать пропорции лепных фигур птиц и животных; понятие о динамике в скульптурных изображениях;

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Тематический

Работа с бумагой и картоном.

75

Изготовление открыток.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать технические сведения бумаги, санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

Вводный Текущий

76

Аппликация из бумаги.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Текущий

77

78

Бумажная пластика. Выпуклая аппликация.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнения «Узнай цвет».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

Текущий

79

80

Лепестковые цветы.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи цветок».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

Текущий

81

82

Изготовление папочки – игольницы.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

Текущий

83

84

Переплётные работы.

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Сложи».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по прямым линиям.

Тематический

Работа с тканью.

85

86

Соединение лоскутков ткани различных видов стежков.

Коррекция памяти, внимания, речи на основе упражнения «Расскажи правила».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка; правила выполнения ручных стежков.

Вводный Текущий

87

88

Изготовление салфетки – прихватки.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка; правила выполнения ручных стежков.

Текущий

89

90

Подушечка для игл.

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; .

Текущий

91

Ремонт одежды.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Текущий

92

Пришивание пуговиц.

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; пришивать пуговицы.

Текущий

93

Изготовление и пришивание вешалок к халатам.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнения «Узнай цвет».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; пришивать вешалку.

Текущий

94

Изготовление и пришивание вешалок к верхней одежде.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; пришивать вешалку.

Текущий

95

96

Стачивание распоровшихся швов.

Коррекция мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Сравни стежки».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Тематический

Работа с металлоконструктором.

97

Экскурсия в столярную, слесарную мастерские.

Коррекция памяти, внимания, речи на основе упражнения «Расскажи правила».

Знать правила поведения в слесарной и столярной мастерских. Уметь выполнять эти правила.

Вводный Текущий

Мастерская: столярная.

98

Работа с металлоконструктором.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модели по техническому рисунку.

Текущий

99

100

Сборка по техническому рисунку тележки.

Коррекция зрительной памяти, внимания на основе упражнения «Собери тележку».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель тележки по техническому рисунку.

Текущий

Металлоконструктор

101

102

Сборка по техническому рисунку самоката.

Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Повтори прием сборки».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель самоката по техническому рисунку.

Текущий

103

104

Сборка по техническому рисунку вертолёта.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель вертолёта по техническому рисунку.

Текущий

105

106

Сборка по техническому рисунку подъёмного крана.

Развивать двигательную сноровку,   соразмерность движений, эмоциональную сферу через упражнение «Клоуны».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель подъёмного крана по техническому рисунку.

Текущий

107

108

Сборка по техническому рисунку автокрана.

Корригировать мышление, речь посредством упражнения «Землянин и инопланетянин».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель автокрана по техническому рисунку.

Тематический

Работа с тканью.

109

Экскурсия в швейную мастерскую.

Коррекция памяти, внимания, речи на основе упражнения «Расскажи правила».

Знать правила поведения в швейной мастерской. Уметь выполнять эти правила.

Вводный Текущий

Швейная мастерская.

110

Эскиз рисунка для аппликации.

Корригировать мышление, речь посредством упражнения «Вопросы».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка.

Текущий

Эскиз

111

112

Аппликация из ткани.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнения «Назови цвет мулине».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка.

Текущий

Аппликация из ткани

113

114

Оформление аппликации.

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка.

Текущий

115

116

Мягкая игрушка «Медвежонок».

Развивать двигательную сноровку,   соразмерность движений, эмоциональную сферу через упражнение «Клоуны».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Текущий

117

118

Отделка игрушки.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Текущий

119

Изготовление конверта из бархатной бумаги для ножниц.

Корригировать мышление, речь посредством упражнения «Вопросы».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Тематический

120

Соединение боковых срезов конверта строчками косого стежка.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Текущий

Работа с бумагой и картоном.

121

122

Коллаж.

Коррекция мелкой моторики через упражнение «Каштан».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу.

Вводный Текущий

123

Папье-маше.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища;

Текущий

124

Создание простой формы.

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Текущий

125

126

Папье-маше.

Коррекция эмоциональной сферы через упр. «Улыбка», памяти через упражнение «Сядет тот, кто…».

Знать технические сведения бумаги, санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом.

Тематический

Работа с металлоконструктором.

127

128

Сборка по образцу весов.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнения «Узнай цвет».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель весов по техническому рисунку.

Вводный Текущий

129

130

Сборка по образцу тележки.

Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Повтори прием сборки».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель тележки по техническому рисунку.

Тематический

131

132

Сборка по техническому рисунку паровоза.

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель паровоза по техническому рисунку.

Текущий

133

134

Сборка по техническому рисунку автобуса.

Корригировать мышление, речь посредством упражнения «Вопросы».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель автобуса по техническому рисунку.

Текущий

135

136

Сборка по техническому рисунку грузовика.

Развитие логического мышления, внимания, памяти

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель грузовика по техническому рисунку.

Текущий