Рабочая программа индивидуального обучения на дому ученицы 4 класса с нарушением интеллекта по предмету «Трудовое обучение»

Наименование тем

Кол-во часов

1

Работа с бумагой и картоном.

2

Работа с природными материалами.

3

Работа с пластилином.

4

Работа с металлоконструктором

5.

Работа с тканью

Итого

№ урока

Тема урока

Кол час

Дата

Коррекционная работа

Технические сведения

Приемы работы

Формы работы

Словарь

по плану

фактически

Работа с природным материалом

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

Экскурсия в природу . Сбор природного материала.

Композиция из засушенных цветов и листьев «Букет»

Композиция из природного материала «Птичка»

Изготовление из природных материалов. Черепаха.

Правила безопасной работы. Аппликация «Грибы»

Аппликация – орнамент. Коврик

Орнамент в круге. Расписная тарелка.

Аппликация «Дом»

Подушечка для игл.

Изготовление салфетки – прихватки

Пришивание вешалки

Лепка овощей и фруктов. Подбор цветного решения изделия.

Лепка моделей посуды.

Сборка по образцу квадрата ,прямоугольника ,составление из плоских фигур домика.

Сборка по образцу лесенки , лопатки.

Сборка по образцу стола и стула.

Изготовление закладок .

Изготовлениепакетика для семян.

Изготовление гирлянд из цветной бумаги.

Изготовление фонариков из цветной бумаги.

Сборка объемной подвески из конусов.

Лепка изученных букв.

Лепка цифр.

Лепка по представлению фигур животных. Заяц

Лепка по представлению фигур животных.

Лиса

Лепка игрушек.Пирамида.

Пришивание пуговиц.

Шов «Ручная строчка».Вышивание.

Стачивание распоровшихся швов.

Композиция из засушенных листьев.

Изготовление по образцу ежика.

Сборка по техническому рисунку тележки.

Сборка по техническому рисунку самоката.

Лепка по образцу.Цыпленок.

Лепка по образцу макета к сказке «Колобок»

Композиция из засушенных листьев

Композиция из засушенных листьев

Ремонт одежды.

Изготовление мягкой игрушки.

Изготовление конвертов из готовых разверток. Аппликация на конвертах

Резервные уроки.

1

2

2

1

1

2

2

1

2

2

1

2

2

1

1

1

1

2

2

2

1

1

1

1

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

3

2

Коррекция мелкой моторики .Коррекция познавательной активности.

Коррекция мелкой моторики .Коррекция познавательной активности.

Коррекция мышления.

Коррекция умственной деятельности.

Коррекция мелкой моторики. Коррекция координации движений.

Работа с бумагой и

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Коррекция зрительного восприятия. Коррекция мелкой моторики. .Коррекция речи.

Коррекция пространственной ориентировки, внимания на основе игры «Где стоит?»

Работа с тканью

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Работа с

Коррекция логического мышления через упражнение «Назовите лишний предмет».

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи»

Работа с

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Коррекция

недостатков мыслительной, речевой и познавательной деятельности : наблюдательности, воображения ,речи. ,

Коррекция недостатков физического развития , особенно мелкой моторики рук .

Работа с бумагойи

Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка».

Коррекция

недостатков мыслительной, речевой и познавательной деятельности .

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Работа с

Коррекция познавательной деятельности.

Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка».

Коррекция

недостатков мыслительной, речевой и познавательной деятельности .

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Работа с тканью

Коррекция недостатков физического развития , особенно мелкой моторики рук .

Коррекция мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Сравни стежки».

Работа с

Коррекция мелкой моторики .Коррекция познавательной активности.

Коррекция мышления.

Коррекция пространственной ориентировки

Работа с

Коррекция мелкой моторики .Коррекция познавательной активности.

Коррекция мышления

Работа с

Коррекция мелкой моторики .Коррекция познавательной активности.

Коррекция мышления.

Коррекция пространственной ориентировки

Работа с природным

Коррекция мелкой моторики .Коррекция познавательной активности.

Коррекция мышления.

Коррекция пространственной ориентировки

Работа с тканью

Работа с бумагой

Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка».

Коррекция

недостатков мыслительной, речевой и познавательной деятельности .

Коррекция мелкой моторики. Коррекция мышления.

Свойства природных материалов:цвет,форма,величины.

Свойства засушенных листьев, цветов, трав . Клеящие составы .Инструменты. Правила работы с режущими инструментами и клеем .Организация рабочего места . Соблюдение санитарно – гигиенических норм .

Свойства природных материалов ,используемых в работе: твердость, форма. ,величина ,цвет.

картоном

Знать технические сведения: сорта картона и бумаги, применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы.

Знать технические сведения: сорта картона и бумаги, применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы.

Основные цвета бумаги. Повторение правила безопасной работы.

Назначение изделия .Лицевая и обратная сторона ткани.Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; .

пластилином

Знать пропорции лепных фигур овощей и фруктов. Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания

конструктором

Ознакомление с набором «Школьник». Детали конструктора :плато, планки , гайки , винты , скобы. Инструменты : ключ ,отвертка. Правила безопасной работы.

Детали конструктора :плато, планки , гайки , винты , скобы. Инструменты : ключ ,отвертка. Правила безопасной работы.

картоном

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по прямым линиям и по контуру.

пластилином

Повторение сведений о свойствах пластилина. Инструменты, применяемые при выполнении лепных работ, их назначение , Расположение материалов и инструментов на рабочем столе .Соблюдение санитарно – гигиенических требований при выполнении лепных работ. Пропорции лепных фигур.

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; пришивать пуговицы.

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы

виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок;

природным материалом

Свойства засушенных листьев, цветов, трав . Клеящие составы .Инструменты. Правила работы с режущими инструментами и клеем .Организация рабочего места . Соблюдение санитарно – гигиенических норм .

конструктором

Детали конструктора :плато, планки , гайки , винты , скобы. Инструменты : ключ ,отвертка. Правила безопасной работы.

пластилином

Повторение сведений о свойствах пластилина. Инструменты, применяемые при выполнении лепных работ, их назначение , Расположение материалов и инструментов на рабочем столе .Соблюдение санитарно – гигиенических требований при выполнении лепных работ. Пропорции лепных фигур.

материалом

Свойства засушенных листьев, цветов, трав . Клеящие составы .Инструменты. Правила работы с режущими инструментами и клеем .Организация рабочего места . Соблюдение санитарно – гигиенических норм .

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по прямым линиям и по контуру.

Способы заготовки природных материалов для использования их в работе.

Прикрепление засушенных листьев , цветов на подложку . Составление композиции.

Соединение деталей

Разметка деталей по шаблону, вырезание по контуру ,наклеивание деталей.

Разметка деталей по шаблону, вырезание по контуру ,наклеивание деталей.

Разметка деталей по шаблону, вырезание по контуру ,наклеивание деталей.

Правильное пользование иглой и наперстком.Введение иглы сверху вниз в вертикалдьном положении относительно полосы ткани ,направление строчки слева направо.

Пластическое и цветовое решение задания.

Лепка посуды способом вдавливания и расплющивания стенок изделия пальцами . Обработка изделия стекой. Нанесение рисунка с помощью стека.отделка изделия цветным пластилином.

Подбор планок по счету отверстий. Установка скоб , соединение деталей винтами и гайками . Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами . Правильная хватка инструментов.

Подбор планок по счету отверстий. Установка скоб , соединение деталей винтами и гайками . Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами . Правильная хватка инструментов.

Разметка бумаги по шаблонам. Сгибание и склеивание по стыкам.

Скатывание и расплющивание пластилина между ладонями и на доске. Соединение деталей примазыванием и прищипыванием. Сглаживание пальцами вылепленного предмета, фигурки. Расчленение формы изображения на простые формы. Нахождение пропорций изделия.

Пластическое и цветовое решение задания.

Приемы пришивания пуговиц.

Соблюдение порядка вышивания.

Стачивание швов.

Прикрепление засушенных листьев , цветов на подложку . Составление композиции.

Соединение деталей с помощью клея, пластилина,палочек.

Подбор планок по счету отверстий. Установка скоб , соединение деталей винтами и гайками . Завинчивание и отвинчивание рукой и инструментами . Правильная хватка инструментов.

Соединение деталей примазыванием и прищипыванием. Сглаживание пальцами вылепленного предмета, фигурки. Расчленение формы изображения на простые формы. Нахождение пропорций изделия.Пластическое и цветовое решение задания

Прикрепление засушенных листьев , цветов на подложку . Составление композиции.

Разметка деталей по шаблону, вырезание по контуру ,наклеивание деталей.

Словесный

Практический

Наблюдение

Словесный

Практический

Словесный

Практический

Словесный

Практический

Словесный

Практический

Словесный

Практический

Ножницы , клей

, Ножницы , клей

шило

Бумага

Картон

Клей

Ножницы

Бумага

Картон

Клей

Ножницы

Ткань

Ножницы

Игла

Наперсток

Нитки

2

3

Коррекция мелкой моторики через упражнение «Каштан».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, употреблять в речи техническую терминологию.

Орнамент

в полосе

4

Составление орнамента в полосе.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

5

Аппликация – орнамент.

Коррекция пространственной ориентировки, внимания на основе игры «Где стоит».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по прямым линиям.

Орнамент в квадрате

6

Орнамент в квадрате.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

7

Аппликация – орнамент.

Коррекция логического мышления через упражнение «Назовите лишний предмет».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым линиям.

Орнамент в круге

8

9

Аппликация, симметричное вырезание.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

10

«Осенние листья» - аппликация.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Текущий

11

Аппликация, оригами из кругов.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

12

Аппликация «Праздничный букет».

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

13

Предметная аппликация.

Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка».

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

14

Аппликация «Поздравительная открытка».

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

15

Изготовление цветов по схеме.

Коррекция логического мышления через отгадывание загадок.

Знать технические сведения: сорта бумаги; организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу по шаблонам и линейке; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

16

Оформление поздравительной открытки.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Работа с природными материалами.

17

Экскурсия в природу. Сбор природного материала.

Коррекция логического мышления, внимания через отгадывание загадки.

Знать названия природных материалов. Уметь правильно собрать и отсортировать их.

Природные материалы

18

Сортировка и закладка материалов.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать названия природных материалов. Уметь правильно собрать и отсортировать их.

19

Изготовление тематической аппликации. из осенних листьев.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Запомни».

Знать свойства материалов: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

20

«Морское дно», «В осеннем лесу».

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

21

Оформление аппликации.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

Знать свойства материалов: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

22

Работа с природным материалом.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

23

24

Составление композиции из

природного материала.

Развивать и корригировать память, речь через упражнение «По цепочке».

Знать свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

Текущий

25

Мозаика из осенних листьев.

Коррекция эмоциональной сферы через упражнение «Улыбка».

Знать свойства материалов: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

Мозаика

26

«Мое любимое животное».

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

27

Работа над мозаикой.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать свойства материалов: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

28

Оформление работы.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

29

Аппликация из

природного материала.

Коррекция мелкой моторики на основе упражнения «Каштан».

Знать свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

30

Работа с опилками «Осень в лесу».

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

31

Аппликация из

природного материала.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Запомни».

Знать свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

32

Подкрашивание работы.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

33

Аппликация из

природного материала.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Знать свойства материалов, используемых при работе: цвет, форма, величина; виды соединений; инструменты, применяемые при работе. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании, самостоятельно составлять план работы; пространственно ориентироваться при выполнении плоскостных работ; соблюдать пропорции и размеры, правильно располагать детали.

34

Оформление работы.

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Объемные игрушки из картона и бумаги.

35

36

Изготовление игрушек с элементами движения « Заяц – попрыгун» и другие.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в картоне.

37

38

Развивать и корригировать память, речь через упражнение «По цепочке».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

39

40

Изготовление раскладного конверта. Украшение аппликацией.

Способствовать коррекции мышления через упражнение «Приветствие».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

41

42

Изготовление открытых коробок из тонкого картона.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

43

44

Изготовление подарочных упаковок из картона.

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Сложи».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

45

46

Приёмы разметки сумочки сложной формы по шаблону.

Способствовать коррекции мышления через упражнение «Приветствие».

Знать технические сведения: сорта картона, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон по шаблонам, по линейке; резать картон ножницами по кривым и прямым линиям; сгибать картон и склеивать по стыкам.

47

48

Разработка вариантов оформления открыток к праздникам.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи цветок».

Знать технические сведения бумаги, применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой , организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию.

49

50

Поздравительная открытка с гармошкой.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи».

Знать технические сведения бумаги, применение других материалов в сочетании с картоном и бумагой , организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, картоном и другими материалами; правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать картон и бумагу по шаблонам, по линейке; резать картон и бумагу ножницами по кривым и прямым линиям;

Ёлочные украшения.

51

52

бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать

отверстия в бумагеКоррекция мелкой моторики через упражнения «Каштан».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план

.

53

54

Изготовление гирлянд из цветной бумаги.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

Модуль

55

56

Изготовление корзиночек из цветной бумаги.

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Сложи».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

57

58

Изготовление гирлянд сложной формы из цветной бумаги.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

59

60

Вырезание, склеивание модулей снежинок.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнения «Узнай цвет».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

Шестигранная снежинка

61

62

Складывание из модулей снежинок.

Коррекция мелкой моторики через упражнения «Каштан».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Текущий

63

64

Игрушки – оригами, игрушки из конусов, обрезков бумаги и картона.

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Сложи».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, текущий контроль выполнения изделия; выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям; прорезать отверстия в бумаге.

Тематический

Работа с пластилином.

65

66

Анализ рисунка, предметного образца. Лепка моделей посуды.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Знать пропорции лепных фигур посуды.

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Вводный Текущий

Лепка из целого куска, стеки

67

68

Лепка овощей и фруктов. Подбор цветного решения изделия.

Коррекция логического мышления через упражнение «Назовите лишний предмет».

Знать пропорции лепных фигур овощей и фруктов. Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Текущий

69

70

Лепка по представлению фигур животных (заяц, лиса).

Коррекция мелкой моторики упражнения «Каштан».

Знать пропорции лепных фигур животных; понятие о динамике в скульптурных изображениях;

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Текущий

71

72

«Колобок и медведь», «Лиса и волк», «Маша и медведь».

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Знать пропорции лепных фигур животных; понятие о динамике в скульптурных изображениях;

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Текущий

73

74

Картина из пластилина «Моё любимое животное».

Развивать и корригировать память, речь через упражнение «По цепочке».

Знать пропорции лепных фигур птиц и животных; понятие о динамике в скульптурных изображениях;

Уметь обрабатывать пластический материал руками и стекой с соблюдением пропорций; соединять вылепленные детали в одно целое способом промазывания.

Тематический

Работа с бумагой и картоном.

75

Изготовление открыток.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать технические сведения бумаги, санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

Вводный Текущий

76

Аппликация из бумаги.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Текущий

77

78

Бумажная пластика. Выпуклая аппликация.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнения «Узнай цвет».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

Текущий

79

80

Лепестковые цветы.

Коррекция памяти, внимания на основе упражнения «Определи цветок».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

Текущий

81

82

Изготовление папочки – игольницы.

Коррекция памяти, речи на основе упражнения «Расскажи».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по кривым и прямым линиям.

Текущий

83

84

Переплётные работы.

Коррекция внимания, мышления на основе упражнения «Сложи».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу; резать бумагу ножницами по прямым линиям.

Тематический

Работа с тканью.

85

86

Соединение лоскутков ткани различных видов стежков.

Коррекция памяти, внимания, речи на основе упражнения «Расскажи правила».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка; правила выполнения ручных стежков.

Вводный Текущий

87

88

Изготовление салфетки – прихватки.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка; правила выполнения ручных стежков.

Текущий

89

90

Подушечка для игл.

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; .

Текущий

91

Ремонт одежды.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Текущий

92

Пришивание пуговиц.

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; пришивать пуговицы.

Текущий

93

Изготовление и пришивание вешалок к халатам.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнения «Узнай цвет».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; пришивать вешалку.

Текущий

94

Изготовление и пришивание вешалок к верхней одежде.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; пришивать вешалку.

Текущий

95

96

Стачивание распоровшихся швов.

Коррекция мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Сравни стежки».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Тематический

Работа с металлоконструктором.

97

Экскурсия в столярную, слесарную мастерские.

Коррекция памяти, внимания, речи на основе упражнения «Расскажи правила».

Знать правила поведения в слесарной и столярной мастерских. Уметь выполнять эти правила.

Вводный Текущий

Мастерская: столярная.

98

Работа с металлоконструктором.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модели по техническому рисунку.

Текущий

99

100

Сборка по техническому рисунку тележки.

Коррекция зрительной памяти, внимания на основе упражнения «Собери тележку».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель тележки по техническому рисунку.

Текущий

Металлоконструктор

101

102

Сборка по техническому рисунку самоката.

Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Повтори прием сборки».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель самоката по техническому рисунку.

Текущий

103

104

Сборка по техническому рисунку вертолёта.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель вертолёта по техническому рисунку.

Текущий

105

106

Сборка по техническому рисунку подъёмного крана.

Развивать двигательную сноровку,   соразмерность движений, эмоциональную сферу через упражнение «Клоуны».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель подъёмного крана по техническому рисунку.

Текущий

107

108

Сборка по техническому рисунку автокрана.

Корригировать мышление, речь посредством упражнения «Землянин и инопланетянин».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель автокрана по техническому рисунку.

Тематический

Работа с тканью.

109

Экскурсия в швейную мастерскую.

Коррекция памяти, внимания, речи на основе упражнения «Расскажи правила».

Знать правила поведения в швейной мастерской. Уметь выполнять эти правила.

Вводный Текущий

Швейная мастерская.

110

Эскиз рисунка для аппликации.

Корригировать мышление, речь посредством упражнения «Вопросы».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка.

Текущий

Эскиз

111

112

Аппликация из ткани.

Коррекция зрительного восприятия на основе упражнения «Назови цвет мулине».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка.

Текущий

Аппликация из ткани

113

114

Оформление аппликации.

Коррекция мышления, внимания, речи на основе упражнения «Составь план изделия».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком; вышивать по линиям рисунка.

Текущий

115

116

Мягкая игрушка «Медвежонок».

Развивать двигательную сноровку,   соразмерность движений, эмоциональную сферу через упражнение «Клоуны».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Текущий

117

118

Отделка игрушки.

Развитие логического мышления, внимания, памяти на основе упражнения «Составление пооперационного плана».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Текущий

119

Изготовление конверта из бархатной бумаги для ножниц.

Корригировать мышление, речь посредством упражнения «Вопросы».

Знать нитки, ткани, их свойства и назначение; инструменты, применяемые при работе с текстильными материалами; виды стежков, применяемых для вышивки, виды вышивок; организация рабочего места, соблюдение санитарно-гигиенических требований, правила безопасной работы. Уметь правильно пользоваться иглой и наперстком.

Тематический

120

Соединение боковых срезов конверта строчками косого стежка.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Текущий

Работа с бумагой и картоном.

121

122

Коллаж.

Коррекция мелкой моторики через упражнение «Каштан».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища; употреблять в речи техническую терминологию; размечать бумагу.

Вводный Текущий

123

Папье-маше.

Коррекция речи, мышления, памяти на основе упражнения «Клубок».

Знать технические сведения бумаги, организация рабочего места и санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом; самостоятельно составлять план работы, выполнять анализ своего изделия и изделия товарища;

Текущий

124

Создание простой формы.

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Текущий

125

126

Папье-маше.

Коррекция эмоциональной сферы через упр. «Улыбка», памяти через упражнение «Сядет тот, кто…».

Знать технические сведения бумаги, санитарно-гигиенические требования при работе с бумагой, правила безопасной работы. Уметь самостоятельно ориентироваться в задании и сравнивать образец с натуральным объектом.

Тематический

Работа с металлоконструктором.

127

128

Сборка по образцу весов.

Коррекция зрительной памяти на основе упражнения «Узнай цвет».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель весов по техническому рисунку.

Вводный Текущий

129

130

Сборка по образцу тележки.

Коррекция памяти, мышления на основе упражнения «Повтори прием сборки».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель тележки по техническому рисунку.

Тематический

131

132

Сборка по техническому рисунку паровоза.

Способствовать коррекции мышления, памяти через упражнение «Мячик».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель паровоза по техническому рисунку.

Текущий

133

134

Сборка по техническому рисунку автобуса.

Корригировать мышление, речь посредством упражнения «Вопросы».

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель автобуса по техническому рисунку.

Текущий

135

136

Сборка по техническому рисунку грузовика.

Развитие логического мышления, внимания, памяти

Знать названия элементов металлоконструктора. Уметь собирать модель грузовика по техническому рисунку.

Текущий