Конспект открытого урока по истории в 5 классе в рамках деятельностного подхода «Финикийские мореплаватели»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

города Исилькуля Омской области

Конспект урока по истории в 5классе

«Финикийские мореплаватели»

Учитель :Гладунова Татьяна Алексеевна

Ход урока

1. Орг. этап. Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

2. Этап подготовки учащихся к осознанному усвоению новых знаний.

Учитель:ребята, прежде чем перейти к изучению нового материала мы узнаем, насколько хорошо вы усвоили тему предыдущего урока

За эту работу все учащиеся получат оценки.

Приложение №1

Ребята, на ваших партах лежит письмо, которое прислал фараон. Прочтем его и узнаем, с какой просьбой обращается к нам фараон.

Приложение №2

«Юные сыновья и дочери вельмож, писцов и ремесленников! Пусть поля ваши дают обильные урожаи! Пусть головы ваши наполняются знаниями. Да живет ваш царь вечно и справедливо правит страной.

Я, царь Верхнего и Нижнего Египта, наслышан, что есть такое государство – Финикия. Многие там диковины делают её умельцы, что корабли их лучшие по всей великой воде, а одежды ярки, как закат, что придумали они, как быстро записать то, что хранится в хранилищах их вельмож. Помогите узнать, где находится эта страна. Чем занимаются её свободные люди? Правда ли, что они лучшие мореплаватели? Куда и зачем плавают. Торгуют ли чем?

Задумал я великое дело и нуждаюсь в хороших кораблях и расторопных людях. Разузнайте все, что можно, и сообщите мне.

Царь Верхнего и Нижнего Египта, фараон Псаметих 2.

Учитель: ребята, какиедва государства упоминаются в письме. О каком государстве мы с вами ничего не знаем? Сформулируйте тему урока.

Учитель:запишите в тетрадь число и тему урока: Финикийские мореплаватели.

Учитель: ребята, какие вопросы поставил перед нами фараон? (нам нужно узнать, где находится эта страна, чем занимаются люди, куда и зачем плавают). Таким образом, мы вместе поставили учебные задачи. Сегодня на уроке мы постараемся узнать, где находится страна – Финикия, чем занимаются финикийцы, а также продолжим работу над развитием умений слушать, выделять главное, делать выводы.

Учитель: скажите, чем мы можем пользоваться, чтобы найти ответы на эти вопросы?(картой, атласом, иллюстрациями в учебниках).

3. Этап усвоения новых знаний.

1.Работа по карте (с. 31 Вигасина).

На каком побережье Средиземного моря располагалась Фи­никия? (На восточном побережье Средиземного моря.)

Какой рельеф на территории этого государства? Посмотрите легенду карты. (Горы и возвышенности.)

Обозначены ли на карте крупные реки, такие как Нил, Тигр или Евфрат? (Нет, таких крупных рек в Финикии не было.)

Какие крупные города существовали в Древней Финикии? (Библ, Сидон, Тир.)

Самостоятельная работа с текстом учебника.

Прочитайте п. 1 § 15 на с. 71 Вигасина. Выясните, какие ремесла существовали у жителей Финикии? (Выращивали виноградники, оливковые деревья, делали вино и масло, про­давали лес, изобрели прозрачное стекло, строили корабли и бороздили моря и океаны.)

Учитель: обратите внимание на незаполненную схему у вас на парте.

Приложение №3

Учитель:

ребята, прослушайте мой рассказ внимательно и попробуйте определить, какой товар привозили и покупали финикийцы в других странах? На узкой полоске земли между морем и цепью Ливанских гор не было крупных рек и долин с плодородными почвами. И места здесь было мало для полей и пастбищ. Таким образом, в чем нуждались финикийцы, что могли привозить финикийцы из других стран, если у них не было долин с плодородными почвами и не было пастбищ? (зерно и скот). (Ученики записывают информацию в первую колонку)

Учитель:из страны в страну путешествовали отважные мореходы, получая немалую прибыль. Финикийские мореплаватели выходили даже в Атлантический океан. Из Северной Европы отважные мореплаватели привозили олово и янтарь. Когда финикийский корабль входил в чужую гавань, горожане встречали его радостно. Купцы могли привезти льняное полотно из Египта, «живой товар» - рабов. Если предоставлялся удобный случай, финикийцы не стеснялись разбойничать: иногда высаживались на берег и грабили беззащитные поселения. Людей, застигнутых врасплох, похищали и продавали в рабство. Что еще могли привозить финикийцы из других государств?(живой товар – рабов, льняное полотно, олово, янтарь). (Ученики записывают информацию в тетрадь).

Учитель: ребята, мы переходим к заполнению второй колонки нашей схемы. Какие товары финикийцы вывозили и продавали?

Учитель: финикийцы сажали виноградники и рощи оливковых деревьев. Из оливок они выдавливали душистое масло. Вино и масло финикийцы могли обменивать на пшеницу. Славилась Финикия и строительным лесом. Толстые бревна ливанского кедра отправляли в Египет и в другие страны.Чем же торговали финикийцы? (лесом, вином, оливковым маслом) Ученики записывают в тетрадь.

Учитель:Из прочного дерева строили финикийцы свои быстроходные корабли. Гребцами были рабы. Много было у финикийцев ремесленников: ювелиров, резчиков по дереву и слоновой кости.

Представьте, ребята, вот эти вещи были найдены при раскопках в Финикии, какие выводы о занятиях финикийцев вы сделаете? Изделия из стекла позволяют сделать вывод о развитии стекольного дела. Финикийцы первые изобрели прозрачное стекло.

Учитель: как вы думаете, в чем значение изобретения стекла? Финикийцы также ткали ткани и окрашивали их в пурпурный цвет.

Учитель: какую информацию мы еще добавим в нашу схему? (пурпурные ткани, изделия из стекла, ремесленные изделия). Ученики записывают информацию в тетрадях.

Учитель: ребята, мы хорошо с вами поработали, теперь немного отдохнем. Физминутка.

3.Работа с историческими документами.

Приложение №4

Геродот о финикийцах (Путешествие финикийцев)

... Ливия же, по-видимому, окружена морем, кроме того места, где она примыкает к Азии; это, насколько мне известно, первым доказал Нехо, царь Египта. После прекращения строительства канала из Нила в Аравийский залив царь послал финикиян на кораблях. Обратный путь он приказал им держать через Геракловы Столпы, пока не достигнут Северного моря и таким образом не возвратятся в Египет. Финикияне вышли из Красного моря и затем поплыли по Южному. Осенью они приставали к берегу и, в какое бы место в Ливии ни попадали, всюду обрабатывали землю; затем дожидались жатвы, а после сбора урожая плыли дальше. Через два года на третий финикияне обогнули Геракло­вы Столпы и прибыли в Египет. По их рассказам (я-то этому не верю, пусть верит, кто хочет), во время плавания вокруг Ливии солнце ока­зывалось у них на правой стороне.

Так впервые было доказано, что Ливия окружена морем. Впо­следствии карфагеняне утверждали, что им также удалось обогнуть Ливию...

Крушкол Ю. С. Хрестоматия по истории Древнего мира.

М., 1987.С. 74.

Какое открытие сделали финикийские мореплаватели? (До­казали, что Африка окружена морем )

Как поступали иногда с местными жителями (с. 71 Вигасина)? (Местных жителей тайно похищали и продавали в рабство.)

4.Работа по карте (с. 72 Вигасина).

Где побывали финикийцы? (В Греции, на о. Крит, на о. Кипр, в Италии, в Испании, обогнули всю Африку, Малую Азию.)

Что обозначено на карте кружочком? (Колонии финикийцев).

5.Работа с новыми терминами.

Колония - поселение.

Колонизированные -захваченные (территории) и подчиненные кому-либо.

.твфл йксйкнФ

Учитель: обратите внимание на это загадочное словосочетание. Сможете прочитать, что здесь написано? Так писали финикийцы. Для чего финикийцам нужна была письменность? (что-то сосчитать и записать, например, сколько товара привез и продал).

Учитель: купцам, ремесленникам часто необходимо было сделать деловые записи и что-то прочесть. Пользоваться иероглифами было нелегко. И постепенно письменность стала упрощаться. Самый первый алфавит создали финикийцы. В нем было 22 буквы, они просты, писать их легко. Писали финикийцы справа налево, а не слева направо, как мы пишем сейчас. Буквы обозначали только согласные звуки, а гласные при письме пропускали. Финикийский алфавит оказался таким простым и удобным, что постепенно распространился по всему побережью Средиземного моря.

Учитель:в чем вы видите недостаток финикийского алфавита? (не было гласных) Финикийский алфавит заимствовали греки. Они стали впервые обозначать не только согласные, но и гласные звуки. От финикийского и греческого алфавитов произошли все алфавиты в мире, в том числе и наша азбука.

4. Этап закрепления новых знаний.

Приложение №5

Заполни пропуски

На восточном побережье Средиземного моря находилась (Финикия).

Финикийцы сажали (виноград)и(оливко­вые деревья). Крупными городами финикийцев были (Библ, Сидон, Тир). В Финикии изобрели (прозрачное стекло), (алфавит)и пурпурную _ _ (краску). Финикийцы основывали(колонии). В Северной Африке финикийцы основали город(Карфаген).

5. Этап подведения итогов. Рефлексия. Можем ли мы считать, что поставленные в начале урока задачи достигнуты? (ребята, перечисляют задачи урока).

Учитель: ребята, сейчас к вам приплыли эти небольшие финикийские кораблики, у корабликов три паруса, вам нужно на каждом написать впечатление об уроке. Что вам понравилось? Что не понравилось? Какой вы можете дать совет. Кораблики прикрепите к этому искусственному «морю настроения».

6. Этап информации о домашнем задании. § 15. подготовить развернутый ответ на вопрос: «Какие открытия были сделаны финикийцами?»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178396-konspekt-otkrytogo-uroka-po-istorii-v-5-klass