Мамы и их детки

Министерство образования науки Краснодарского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

«Новороссийский социально-педагогический колледж

Краснодарского края»

Отделение дополнительного образования

Дополнительная профессиональная образовательная программа

«Концептуальные основы введения ФГОС дополнительного образования»

Конспект занятия по образовательной области: РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Для детей 2й младшей группы дошкольного возраста

Тема: «МАМЫ И ИХ ДЕТКИ»

Автор: Подорова Юлия Викторовна

Воспитатель МДОБУ № 63

Тема: «Мамы и их детки»

Дата проведения занятия: октябрь

Группа: 2я младшая

Оборудование:картинки из серии "Домашние животные" (взрослое) и маленькие картинки (детеныши) ; "волшебная коробочка", медальоны для подвижной игры "Котята и щенята".

Приоритетная образовательная область: развитие речи

Цели и задачи: закреплять знания детей о некоторых домашних животных и их детенышах; учить узнавать их на картинках и правильно называть их на картинках и правильно называть; развивать звуковую культуру речи (звукоподражание) ;подражать повадкам животных в подвижных играх и развивать двигательные умения детей; воспитывать доброжелательные отношения к домашним животным и не обижать бездомных.

Ход занятия: воспитатель говорит детям: "К нам в гости в группу сегодня пришли животные, которые живут дома. Как их называют одним словом? Правильно! Домашние животные. "

Картины расставлены в разных местах групповой комнаты и воспитатель подходит по очереди к каждой и читает стихи, а дети должны угадать, кто нарисован и как зовут детеныша.

1. Лошадь "иго-го" кричит, кто к ней быстро прибежит? (жеребенок)

2. Вот корова на лугу.

Расшумелась: "му" да "му",

Где же мой ребенок,

Рыженький (теленок) .

3. По лугу идет коза,

Позовет кого она? (козлят) .

4. Кукарекнул петушок:

"курочка, где наш сынок? "

Голос его слишком тонок,

А зовут его (цыпленок) .

5. А свинья кричит "хрю-хрю",

Я домой вас не пущу!

Непослушные ребятки,

А зовут их. (поросятки) .

Воспитатель хвалит малышей, достает "волшебную коробочку" и открывает ее. "Давайте посмотрим, что в ней лежит. " Достает из нее первую картинку, показывает детям и спрашивает: "Кто - это? " (дети называют детеныша, она уточняет и ставит картинку рядом со взрослым домашним животным) И говорит: "Это мама, а это ее детка". Как мама зовет свою детку? (уточняет ответы детей)

Затем воспитатель предлагает кому-нибудь из детей достать маленькую картинку и показать ее детям, и спрашивает у них: "Как зовут этого детеныша? " (ответы детей) .

Таким образом воспитатель вместе с детьми достает картинки, дети узнают и называют их и ставят к картинке "мамы". Так же воспитатель уточняет и просит детей сказать, как "мамы" зовут своих "деток", чтобы они прибежали к ним.

Воспитатель обращает внимание детей на то, каких домашних животных нет на этих картинках. Эти животные у многих есть дома, (кашка, собака). Если дети затрудняются, она предлагает им вспомнить : "Кто говорит "мяу-мяу" и "гав-гав"" (выслушивает ответы детей). Затем предлагает: "А, давайте, чтобы котятам и щенятам было не очень обидно, что мы про них забыли, поиграем в подвижную игру "котята и щенята". У меня в волшебной коробочке есть медальоны с картинками котят и щенят".

Она раздает им медальоны и играет с детьми 2 раза, а затем дети меняются медальонами. Роль кошки и собаки по очереди берет на себя воспитатель.

В конце занятия воспитатель просит детей еще раз поиграть в дидактическую игру "Мамы и детки"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178949-mamy-i-ih-detki