План конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе на тему: «Уж небо осенью дышало»

Виды детской деятельности

(виды берем из фГОС ДО)

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Дидактическая игра «Назови деревья»

Коммуникативная

Беседа об осени

Познавательно- исследовательская

Рассматривание изображения деревьев лиственных и хвойных.

Восприятие художественной литературы и фольклора

Отгадывание загадок

Изобразительная деятельность

Пластилинография «Осеннее дерево»

Двигательная деятельность

Физкультминутка

№

п/п

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Воспитатель предлагает послушать музыку, как красиво она звучит(звучит музыка). Какие слова можно подобрать к этой музыке? Какое время года она напоминает?

Дети слушают музыку и подбирают подходящие слова.

Обогащение впечатления детей и формирование музыкального вкуса, прослушивая произведения П. И. Чайковского (цикл «Времена года»);

2

Воспитатель предлагает вспомнить какое сейчас время года? Какие осенние месяцы они знают? Какие периоды осени они знают?

Дети отвечают на вопросы, называют осенние месяцы и периоды осени.

Расширение представления об осенних месяцах.

3

Воспитатель предлагает вспомнить приметы поздней осени

Дети называют приметы поздней осени.

Расширение представления детей о характерных признаках осени; умение находить их в природе; уточнив представления об изменениях, происходящих осенью в жизни растений

4

Воспитатель предлагает вспомнить стихи об осени.

Дети читают стихи.

Развитие литературной речи через чтение стихотворений, загадок об осени.

5

Воспитатель поощряет детей и предлагает закрыть глаза и представить, что они попали в сказочный осенний лес.

Сюрпризный момент. (Раздается стук: «Тук – тук – тук!», приходит Лесовичок).

- Здравствуйте, ребята! Я старичок – лисовичок. Живу в лесу и охраняю его. Я вас долго ждал, скучно мне в лесу, хочу с вами поиграть, проходите вот на эту полянку.

Дети закрывают глаза и представляют сказочный осенний лес.

Развитие воображения, внимания и памяти.

6

Физкультминутка.

Вдруг закрыли небо тучи

Начал капать дождь колючий.

Долго будет дождик плакать,

Разведет повсюду слякоть.

Грязь и лужи на дороге,

Поднимай повыше ноги.

Дети встают на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки.

Прыгают на носочках, держа руки на поясе. Приседают, держа руки на поясе.

Идут по кругу, высоко поднимая колени.

Выполнение движений в соответствии с текстом.

7

Лесовичок предлагает детям поиграть в игру.

Дидактическая игра «Назови деревья».

Что общего у всех деревьев? Чем отличаются друг от друга?

Дети играют в игру, называют, что общего у всех деревьев и чем они отличаются друг от друга.

Научились различать некоторые деревья;

8

Лесовичок предлагает детям отгадать загадки.

Загадки:

1. Лежала между ёлками подушечка с иголками.

Тихонечко лежала, потом вдруг убежала.

2. Кто на ветке шишку грыз и бросал объедки вниз.

Кто по ёлкам ловко скачет и взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет, сушит на зиму грибы?

3. Он в берлоге спит зимой под большущею сосной.

А когда придет весна, просыпается от сна.

4. Угадай-ка, что за шапка, меха целая охапка.

Шапка бегает в бору, у стволов грызет кору?

Дети отгадывают загадки.

Развитие литературной речи через чтение стихотворений, загадок об осени.

9

Лесовичок хвалит детей. А как звери готовятся к зиме?

Дети отвечают на вопрос.

10

Воспитатель предлагает детям сделать для Лесовичка картину из пластилина (объясняет приемы лепки).

Дети делают заготовки для картины.

Закрепление разных приемов лепки.

11

Пальчиковая гимнастика

Долго, долго мы лепили(Встряхиваем кистями перед собой)

Наши пальцы утомились.

Пусть немного отдохнут

Дружно руки разведем(Отвести руки назад – вперед отклоняясь на спинку стула).

И опять лепить начнем

Дети выполняют движения

Выполнение движений в соответствии с текстом.

12

Коллективная работа «Соберем осеннее дерево». Воспитатель помогает собрать дерево из заготовок, которые сделали дети, путем налепливания коры и листьев на основу.

Дети подходят и собирают дерево.

Развитие дружеского отношения к своим сверстникам, желание играть вместе.

13

Воспитатель показывает картину и дарит её Лесовичку. Когда он заскучает в своем лесу, то, посмотрев на эту картину вспомнит как ходил к нам в гости и играл с нами. Ему сразу станет весело.

Дети рассматривают картину.

14

Лесовичок прощается с детьми и уходит в свой лес.

Дети прощаются с Лесовичком.

15

Воспитатель подводит итоги.

Дети делятся своими знаниями.

закрепление бережного и эстетического отношения к природе.