- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тесты по биологии для 10-11 классов
Тесты по биологии для учащихся 10-11 класса
Часть I . Вам предлагаются тестовые задания, требующие выбора только одного ответа из четырех возможных. Количество баллов за каждое тестовое задание 1.
Водоросли, наиболее приспособлены к фотосинтезу на большой грубине:
А) красные;
Б) зеленые;
В) бурые;
Г) золотистые.
Бесполое поколение мха (спорофит) развивается из:
А) споры;
Б) зиготы;
В) сперматозоида;
Г) яйцеклетки.
Для кукушкиного льна характерно наличие:
А) спермиев;
Б) спорогона;
В) придаточных корней;
Г) двуполого гаметофита.
Из глюкозы первичный крахмал у покрытосеменных образуется в:
А) лейкопластах;
Б) хромопластах;
В) хлоропластах;
Г) цитоплазме.
Объем воздуха, который можно вдохнуть после спокойного выдоха называют:
А) резервным объемом выдоха;
Б) резервным объемом вдоха;
В) дыхательным объемом;
Г) остаточным объемом.
В настоящее время пестициды не рекомендуются для уничтожения вредителей сельского хозяйства, потому что они:
А) очень дорогостоящие;
Б) разрушают структуру почвы;
В) снижают продукцию агроценоза;
Г) обладают малой избирательностью действия.
Область науки, изучающая недоступные для внешнего наблюдения структуры и процессы, с целью объяснить особенности поведения отдельных людей, групп и коллективов:
А) медицина;
Б) этология;
В) физиология;
Г) психология.
В синтезе АТФ не участвует такая структура клетки как:
А) ядро;
Б) цитоплазма;
В) митохондрии;
Г) хлоропласты.
Генетическая информация в РНК кодируется последовательностью:
А) фосфатных групп;
Б) сахарных групп;
В) нуклеотидов;
Г) аминокислот.
Из названных соединений разветвленными полимерами являются:
А) ДНК и РНК;
Б) целлюлоза и хитин;
В) крахмал и гликоген;
Г) альбумин и глобулин.
Какой из процессов не может происходить в анаэробных условиях:
А) гликолиз;
Б) синтез АТФ;
В) синтез белка;
Г) окисление жиров.
Наименьшее количество энергии, при расчете на одну молекулу вещества, клетка получает при:
А) гидролизе АТФ;
Б) окислении жиров;
В) анаэробном расщеплении углеводов;
Г) аэробном расщеплении углеводов.
Если бы в состав белков входило 14 аминокислот, 1 аминокислота могла бы кодироваться:
А) 1 нуклеотидом;
Б) 2 нуклеотидами;
В) 3 нуклеотидами;
Г) 4 нуклеотидами.
Часть II . Вам предлагаются тестовые задания с одним вариантом ответа из четырех возможных, но требующих предварительного множественного выбора. Максимальное количество баллов, которое можно набрать – 30 ( по 2 балла за каждое тестовое задание). Индекс ответа, которые вы считаете наиболее полным и правильным, укажите в матрице ответов.
Бактерии являются возбудителями болезней –
чума; 2) холера; 3) амебная дезинтерия; 4) оспа; 5) туберкулез.
А) 1, 2, 3;
Б) 1, 2, 5;
В) 2, 3, 4;
Г) 2, 3, 5;
Д) 2, 4, 5.
При плазмолизе в растительной клетке –
тургорное давление равно нулю; 2) цитоплазма сжалась и отошла от клеточной стенки; 3) объем клетки уменьшился; 4) объем клетки увеличился; 5) клеточная стенка не может больше растягиваться.
А) 1, 2;
Б) 1, 2, 3;
В) 1, 2, 4;
Г) 2, 3, 5;
Д) 2, 4, 5.
Птенцовыми птицами являются –
тетерев, 2) рябчик, 3) орел беркут, 4) волнистый попугай, 5) фазан:
а) 1, 2;
б) 2, 4;
в) 2, 5;
г) 3, 4;
д) 3, 5.
Четырехкамерное сердце встречается у представителей классов-
костные рыбы; 2) земноводные; 3) пресмыкающиеся; 4) птицы; 5) млекопитающие.
А) 1, 2;
Б) 1, 2, 3;
В) 2, 3;
Г) 2, 3, 4;
Д) 3, 4, 5.
Для осуществления свертывания крови необходимы вещества –
калий; 2) кальций; 3) протромбин; 4) фибриноген; 5) гепарин.
А) 1, 2, 3;
Б) 2, 3, 4;
В) 2, 3, 5;
Г) 1, 3, 4;
Д) 2, 4, 5.
Для условных рефлексов характерно то, что они –
врожденны; 2) стереотипны; 3) исчезают и возникают в течение онтогенеза; 4) возникают на основе условных; 5) индивидуальны.
А) только 1, 2;
Б) только 2, 3;
В) только 1, 3, 4;
Г) только 3, 4, 5;
Д) 1, 2, 4, 5.
В состав среднего уха входит –
молоточек; 2) слуховая (евстахиева) труба; 3) полукружные каналы; 4) наружный слуховой проход; 5) стремя.
А) 1, 2, 3;
Б) 1, 3, 4;
В) 1, 2, 5;
Г) 1, 3, 5;
Д) 1, 2, 3, 5.
ДНК в клетках эукариот находится в –
цитоплазме; 2) ядре; 3) митохондриях; 4) лизосомах; 5) рибосомах.
А) 1, 2, 3, 5;
Б) 1, 2, 4;
В) 2, 3;
Г) 2, 5;
Д) только 2.
В молекуле ДНК комплементарными являются следующие пары нуклеотидов –
А-Т; 2) А-Г; 3) А-Ц; 4) А-У; 5) Г-Ц.
А) 1, 2;
Б) 2, 3;
В) 1, 5;
Г) 2, 4;
Д) 1, 4, 5.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/178980-testy-po-biologii-dlja-10-11-klassov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию истории в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Учитель биологии: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- «Управление кризисными ситуациями в деятельности педагога-психолога образовательной организации»
- «Преподавание русского языка в СПО»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.