- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по теме «Овощи»
1310
0
План конспект непосредственно образовательной деятельности во второй младшей группе по теме«Овощи».
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально - коммуникативное развитие, художественно – эстетическое развитие, труд
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»
познакомить с плодами овощных культур, закрепить знания о месте их произрастания – огороде;
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»
приучать детей участвовать в общей беседе, слушать не перебивая, своих сверстников, закреплять в активном словаре названия овощей(помидор, огурец, капуста, лук и т. д.); продолжать воспитывать благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду, получают урожай; развивать чувство коллективизма, понимать личный вклад в общее дело, испытывать положительные эмоции в ходевыполнения аппликации, чувство радости от достигнутого результата ;
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
развивать литературную речь через чтение стихотворений, загадок;
Образовательная деятельность «Художественно – эстетическое развитие»
продолжать знакомить детей с круглой, овальной формой, развивать чувство цвета; закрепить умение намазывать клей на всю поверхность детали.
Образовательная деятельность «Физическое развитие»:
выполнять движения в соответствии с текстом.
Методы и приемы:
Практические: аппликация «Консервируем овощи».
Наглядные: рассматривание картины «Огород»
Словесные: отгадывание загадок.
Игровые: игра «Огород».
Материал и оборудование: картина с изображением огорода; пособие «овощи»; заготовки для аппликации (банки, огурцы, помидоры), клей, салфетки.
Предварительная работа:
- рассматривание иллюстраций овощей;
- чтение сказки «Пых», стихов об овощах;
- сюжетно – ролевая игра «Магазин овощей».
Формы организации совместной деятельности
Виды детской деятельности (виды берем из фГОС ДО) | Формы и методы организации совместной деятельности |
Игровая | Игра «Огород» |
Коммуникативная | Беседа «Овощи» |
Познавательно- исследовательская | Рассматривание картины «Огород» |
Восприятие художественной литературы и фольклора | Отгадывание загадок |
Изобразительная деятельность | Аппликация «Консервируем овощи» |
Двигательная деятельность | Физкультминутка «Огород» |
Логика образовательной деятельности
№ п/п | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Воспитатель вносит картину с изображением огорода и предлагает детям рассмотреть. На картине нарисован огород. Что растет на огороде? | Дети рассматривают картину с изображением огорода. Дети перечисляют овощи. | Познакомились с названиями овощей. |
2 | Воспитатель поясняет детям, что одним словом это овощи. Овощи растут на грядках, но чтобы они выросли вкусными и свежими за ними надо ухаживать, регулярно поливать и вытаскивать сорняки. Предлагает познакомиться с овощами. | Дети внимательно слушают. | Воспитали благодарные чувства к природе и людям, которые благодаря своему труду, получают урожаи, |
3 | Физкультминутка «огород». Воспитатель предлагает выйти на середину группы. Огород у нас в порядке, | Дети выполняют действия в соответствии с текстом. | Научились выполнять действия в соответствии с текстом. |
4 | Воспитатель предлагает посмотреть на огород и разложить карточки с изображением овощей на те грядки, где растет такой же овощ. | Дети раскладывают карточки на грядки. | Закрепили название овощей |
5 | Воспитатель предлагает отгадать загадки про овощи. 1. Сидит дед, во сто шуб одет, кто его раздевает, тот слёзы проливает. 2. Сидит девица в темнице, а коса на улице. 3. Что за скрип? Что за хруст? | Дети внимательно слушают и отгадывают загадки. | Развивали речь с помощью загадок |
6 | Воспитатель рассказывает детям, чтобы овощи сохранились зимой, их надо законсервировать в банки. Аппликация. | Дети намазывают клеем вырезанные овощи и наклеивают на заготовку. | Научились намазывать клей на вырезанные овощи и наклеить на заготовку. |
7 | Воспитатель подводит итог и читает стихотворение: Чтоб здоровым, сильным быть. | Дети благодарят воспитателя за занятие. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/179096-plan-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с замещающими семьями в деятельности специалистов сферы социального обслуживания»
- «Олигофренопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «ОГЭ по математике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.