Рабочая программа по теме: «Художественно-эстетическое развитие детей старшего дошкольного возраста через нетрадиционные техники изобразительной деятельности (кружок «Я рисую мир»)»

Месяц

Неделя

Содержание

Пространственное планирование

Сентябрь

1.Я рисую мир. Ознакомительное

2.Осень на опушке краски разводила

(Печать листьев)

3.За мокрым стеклом (рисование по сырому листу)

4.Ветка рябины

(рисование пальчиками)

Взаимодействие с родителями: сбор природного и бросового материала; экскурсия в дендрарий

1.Ознакомить детей с новыми видами изобразительной деятельности. Вызвать желание овладеть азами нетрадиционных техник.

2.Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. Ознакомить с новым видом изобразительной техники- «печать растений». Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы. Развивать чувства композиции, цветовосприятия.

3. Воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени. Ознакомить с новым видом изобразительной техники - рисование по сырому.

4.Помочь детям осознать ритм как изобразительно-выразительное средство. Учить анализировать натуру, выделять ее признаки и особенности. Учить технике пальчикого рисования, развивать мелкую моторику рук.

Консультация: «Нетрадиционные техники рисования в художественно-эстетическом развитии детей дошкольного возраста»

«Как научить вашего малыша рисовать».

1.Выставка образцов разных техник.

Листы бумаги, гуашь, кисти, губки, трубочки.

2. листья разных пород деревьев (4-5 видов);

. 2 альбомных листа;

. набор гуашевых красок;

. кисть; салфетка;

. репродукция картины И.И. Левитана «Золотая осень»;

. корзинка для сбора листьев;

. трафареты листьев из цветного картона для игр.

3. альбомный лист, акварельные краски, поролоновая губка, кисть, блюдце с водой, салфетка.

4.альбомный лис в форме овала, тонированный тушью черного цвета, гуашь, кисть, салфетка.Гроздь рябины (натура или фото)

Октябрь

1.Черемуха (рисование методом тычка)

2.Цветик-разноцвветик

(смешивание цветов)

3.Золотая рыбка.

(Рисование ладошкой)

4.Веселые кляксы (кляксография)

Взаимодействие с родителями:

1.Воспитывать эстетически- нравственное отношение к природе через изображение ее образа в собственном творчестве. Расширять знания и представления детей об окружающем мире, познакомить с внешним видом дикорастущей черемухи, ее цветущих ветек. Познакомить с техникой рисования тычком. Формировать чувство композиции и ритма.

2.Закрепить представления детей о цветовом многообразии, ознакомить с хроматическими (основными) и ахроматическими цветами. Расширить знания цветовой гаммы путем введения новых оттенков, освоения способов их получения. Закрепить навык закрашивания внутри контура. Развивать чувственно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

3. .Воспитывать эстетически- нравственное отношение к природе через изображение ее образа в собственном творчестве. Расширять знания и представления детей об окружающем мире.

4.Познакомить с таким способом изображения, как кляксография, показать ее выразительные возможности. Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности. Поощрять детское творчество, инициативу.

Выставка детских работ: « Наши первые достижения».

Консультация: «Тайный язык детского рисунка».«Художники посвятившие себя детям»

1.фото цветущей черемухи, тонированный альбомный лист, гуашь, кисть, ватные палочки, салфетка

2.спектральный круг, альбомный лист, с контурным изображением цветка, выполненным восковым карандашом; гуашь, кисть, салфетка, палитра, разноцветные ленточки по количеству детей.

3.Фото различных рыбок, тонированный альбомный лист, гуашь, кисть, ватные палочки, салфетка.

4.Альбомный лист, гуашь, набор фломастеров, кисть, салфетка, перо, баночка с тушью, готовые работы по кляксографии для образца.

Ноябрь

1.Осенние мотивы (раздувание краски)

2.Пейзаж у озера (монотипия)

3.Домики (рисование восковыми мелками)

4.Снег на домиках (набрызг)

Взаимодействие с родителями:

1.Познакомить с новым способом спонтанного изображения - раздуванием краски, показать его выразительные возможности. Помочь детям освоить новый способ спонтанного рисования, когда изображаемый объект получается путем свободного нанесения пятен краски и воздействия на них посредством активной работы легких(выдувание рисунка), что дает случайный, непредсказуемый эффект. Развивать мышцы рта, тренировать дыхание. Развивать воображение, фантазию, интерес к нетрадиционным способам рисования.

2.Закрепить знания детей о пейзаже как жанре изобразительного искусства. Познакомить с нетрадиционной техникой изображения пейзажа – монотипией, показать ее изобразительные особенности, закрепить понятие о симметрии. Подвести детей к тому, что пейзаж можно рисовать не только с натуры, а придумывать самому. Развивать умения детей создавать композицию, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом.

3. Развивать умения детей создавать композицию, самостоятельно подбирать цветовую гамму в соответствии с придуманным сюжетом.

4.Познакомить с новым видом нетрадиционной техники – набрызгом.

Выставка работ выполненная в освоенных техниках: «Моя любимая мама»

Консультация «Удивительный мир пейзажа»

«Игры на листе бумаге или открой в себе художника»

1.Репродукции с осенними пейзажами, альбомный лист, гуашь, кисть, трубочка для коктейля, стаканчик с водой, салфетка, фартук.

2.Фотоиллюстрации с пейзажем, отраженном в озере; альбомный лист, с готовой линией сгиба по вертикали, верхняя часть тонирована голубым цветом (небо), нижняя – синим (вода);акварель, кисть, салфетка.

3.Альбомный лист тонированный голубым цветом, восковые мелки.

4.Репродукции с зимними пейзажами; альбомный лист с готовым фоном; гуашь; кисть; зубная щетка; палочка; салфетка, вода; фартук.

Декабрь

1.Зимние напевы (набрызг)

2.Мой любимый цвет (рисование ладошкой)

3.Жар –птица (рисование ладошкой)

4.Елочка ( печать листьями)

Взаимодействие с родителями:

1.Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природой родного поселка.

2.Познакомить с техникой рисования «пальчиковая живопись»; создавать условия для освоения детьми способов пальчиковой живописи: рисование пальцами и ладошкой; развивать эмоциональную отзывчивость, интерес к рисованию, изобразительным материалам.

3. Создавать условия для освоения детьми способов пальчиковой живописи: рисование пальцами и ладошкой; развивать эмоциональную отзывчивость, интерес к рисованию, изобразительным материалам.

4. Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы. Развивать чувства композиции, цветовосприятия.

Выставка совместных работ детей и родителей «Волшебный Новый год»

Консультация «Сказочные открытки В. Зарубина»

1. Репродукции с зимними пейзажами; альбомный лист с готовым фоном; гуашь; кисть; зубная щетка; палочка; салфетка, вода; фартук.

2.альбомный лист; краска для пальчикового рисования, влажные салфетки.

3. .альбомный лист; краска для пальчикового рисования, влажные салфетки.

Аудио запись Стравинский. Сюита из балета «Жар-птица».

4. листья разных пород деревьев (4-5 видов);

. 2 альбомных листа;

. набор гуашевых красок;

. кисть; салфетка;

Январь

1.Салют (набрызг)

2.Цветы для Снегурочки (рисование по сырому листу)

3.Дед Мороз (рисование

солью)

Взаимодействие с родителями:

1. Вызвать у детей эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации с собственным опытом восприятия зимней природой родного поселка и яркого новогоднего салюта.

2.Учить передавать настроение в рисунке с помощью средств выразительности живописи: цвета, линий, композиции, техники рисования; развивать воображение, творчество, эмоционально-эстетическое отношение к образам природы.

3.Осуществлять социально-эмоциональное развитие детей путем введения в ситуацию, в разрешении которой они принимают непосредственное участие; развивать эмоциональную отзывчивость детей, готовность к взаимопомощи с использованием накопленного личного опыта.

Научить новому приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске для создания объемности изображения.

Выставка работ: «Морозные узоры»

Консультация: «Народные умельцы нашего села Поспелиха»

Экскурсия в краеведческий музей села

1. Репродукции с зимними пейзажами; альбомный лист с готовым фоном; гуашь; кисть; зубная щетка; палочка; салфетка, вода; фартук.

2.аудиозаписи музыкальных произведений Чайковского « Вальс цветов» («Щелкунчик»); альбомный лист; губка; вода, акварельный краски (холодных тонов от белого до темно-синего); кисть № 2, салфетки.

3.игрушка Буратино; альбомный лист; гуашь; кисточка; стаканчик с водой; салфетка; соль в солонке; иллюстрации с изображением деда Мороза.

Февраль

1.Веселые кляксы (кляксография)

2.Морозный узор (фотокопия – рисование свечой)

3.Плюшевый медвежонок (рисование поролоном)

4.Веселые человечки (прижми и отпечатай – пуговицы)

Взаимодействие с родителями:

1.Познакомить с таким способом изображения, как кляксография, показать ее выразительные возможности. Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.

2.Вызвать у детей интерес к зимним явлением природы. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Совершенствовать умения и навыки детей в свободном экспериментировании с изобразительным материалом, помочь детям освоить метод спонтанного рисования.

3.Помочь детям освоить новый способ изображения – рисование поролоновой губкой, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида(объем, пушистость.) побуждать детей передавать в рисунке образ знакомой с детства игрушки; закреплять умение изображать форму частей, их относительную величину, расположение и цвет.

4.Развивать воображение, творческую инициативу, аккуратность в работе.

День открытых дверей

Выставка «Мой папа солдат»

1.альбомный лист 2 шт.; гуашь, фломастеры, кисть, салфетка, перо, баночка с тушью; готовые работы по кляксографии для образца

2.альбомный лист, кусочек свечки или мыла; акварельные краски; губка или широкая кисть. вода

3.игрушки: кукла, мяч, медведь, заяц, матрешка; альбомный лист, простой карандаш, гуашь, 2 кусочка поролоновой губки, тонкая кисть. вода, салфетка.

4.пуговицы разного размера и формы; альбомный тонированный лист; гуашь, вода, салфетка.Тонкая кисть и фломастеры.

Март

1.Веточки (выдувание)

2.Колючая сказка (рисование штрихом)

3.Музыкальный рисунок

4.Березка (батик)

Взаимодействие с родителями:

1. Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.

2.Развивать умение наносить длинные и короткие штрихи в одном и разных направлениях, учить накладывать штрихи в одном направлении, без просветов. Показать выразительные возможности простого карандаша.

3.Развивать чувство цвета посредством музыки и рисования. Совершенствовать умение соотносить цвет с музыкой, опираясь на различие наиболее ярких средств музыкальной выразительности (темп, динамику, ритм и др.). Стимулировать творчество детей к импровизации с цветовым пятном.

4.Формировать любознательность, наблюдательность, желание отразить свои впечатления в рисунке. Познакомить детей с техникой рисования – батиком, с разными способами создания рисунка на ткани. Научить изображать конкретное дерево с характерными признаками. Продолжать развивать детское изобразительное творчество.

Выставка-сотрудничество (ребенок и папа) «Наша мама лучше всех»

Консультация «Художественные промыслы России»

1. альбомный лист, коктельные трубочки, гуашь, фломастеры, вода, салфетка.

2.репродукция или фото с изображением ежа; альбомный лист, простой карандаш, маска ежика для игры.

3.альбоиный лист, гуашь, кисть, вода.

4.репродукция картины И Остроухова «Березы»; подготовленный батик; простой карандаш; гуашь; кисти№1,№4; вода салфетка

Апрель

1.Сказочный цветок (выдувание цветка из цветового пятна составленного из нескольких красок)

2.Космический пейзаж (граттаж)

3.Курочка и цыплята (отпечатки смятой бумагой и поролоном)

4.Дождь и радуга (рисование по сырому)

Взаимодействие с родителями:

1. Учить дорисовывать детали объектов, полученных в ходе спонтанного изображения, для придания им законченности и сходства с реальными образами. Развивать воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности.

2.Воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира. Научить новому способу получения изображения – граттажу. Побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций, чтении литературы о космосе. Развивать мелкую моторику рук, формировать умение получать четкий контур рисуемых объектов, сильнее нажимая на изобразительный инструмент, как того требует предлагаемая техника.

3.Развивать воображение, творческую инициативу, аккуратность в работе. Продолжать учить ритмичности нанесения оттисков во время работы.

4.Учить передавать настроение в рисунке с помощью средств выразительности живописи: цвета, линий, композиции, техники рисования; развивать воображение, творчество, эмоционально-эстетическое отношение к образам природы.

Выставки « Такой разный космос», «Весна пришла»

Консультация: «Маленькие художники или что нужно знать об особенностях рисования дошколят».

1. альбомный лист, коктельные трубочки, гуашь, фломастеры, вода, салфетка.

2.альбомный лист с готовой основой под граттаж; заостренная палочка;

3. тонированный альбомный лист; скомканная бумага разных фактур и размеров; гуашь; фломастеры

4. альбомный лист; губка; вода, акварельный краски ; кисть № 2, салфетки.

Май

1.Бабочки (коллективная работа) рисование ладошкой

2.Праздничный салют над Поспелихой (проступающий рисунок)

3.Рисование по замыслу способами на выбор ( пуговицы, скомканная бумага, восковые мелки)

Взаимодействие с родителями:

1.Создавать условия для освоения детьми способов пальчиковой живописи: рисование пальцами и ладошкой; развивать эмоциональную отзывчивость, интерес к рисованию, изобразительным материалам.

2.Формировать у детей представление о подвиге земляков, которые защищали свою Родину в годы Великой Отечественной войны. Закрепить свойства разных материалов, используемых в работе: акварель и восковые мелки. Усвоить навык проведения непрерывных линий, достижение свободного движения руки в произвольном и в заданном направлении.

3. Развивать воображение, творческую инициативу, аккуратность в работе.

Выставка «Салют Победы»

« Мы художники»

1.альбомный лист; краска для пальчикового рисования, влажные салфетки.

2.реподукции с изображением салюта; альбомный лист; восковые мелки; акварельные краски; кисть; вода; салфетка; аудиозапись песни военных лет

3. альбомный лист; акварель, гуашь, восковые мелки пуговицы, скомканная бумага, вода, салфетка, кисть, аудиозапись спокойной музыки